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視頻標簽：圖層的應用,智慧天下杯
所屬欄目：信息技術優(yōu)質課視頻
視頻課題：《圖層的應用》課堂實錄-智慧天下杯初中信息技術優(yōu)質課評比
教學設計、課堂實錄及教案：《圖層的應用》課堂實錄-智慧天下杯2012全國義務教育初中信息技術優(yōu)質課評比
圖層的應用
——我是小小設計師
山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學 趙 娜
教材分析
通過本課的學習主要讓學生明白Photoshop作為圖片處理最為流行的軟件，不僅可以處理單張的圖片，更為重要的是可以利用圖層進行圖片的組合創(chuàng)作，進行更有創(chuàng)意的制作，是圖片處理的進一步提升。
學情分析
本節(jié)課授課對象是初二學生，通過前面3節(jié)課的學習，已對Photoshop有了初步認識，學生對圖像處理很感興趣，具備一定的自學能力。本節(jié)課選材新穎，貼近學生生活，有實用性，學生有較強的操作愿望。
教學思路
本節(jié)課我給學生提供了一個虛擬情境，設計了三個任務貫穿于整個教學過程中。任務一針對初一學生喜歡小游戲的特點設計了給泰迪熊穿衣服的游戲，讓學生在玩中體驗圖層的神奇作用；任務二讓學生當小小設計師，在美化家居的任務中，體驗圖層在合成圖像過程中的重要作用。任務三通過給壁畫加邊框，讓學生體驗圖層樣式的使用。任務一、任務二作為基本任務，要求學生都能完成，任務三作為拓展任務，供學有余力的同學學習，學生可以選做。通過設計這三個層層遞進的任務，引導學生在完成任務的過程中循序漸進的學習知識點，進一步提升操作技能，讓不同層次的學生學習到不同的知識。
學生通過本節(jié)課的學習，能把所學的知識與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作作品的能力。因此，本節(jié)課起到指導學生理論聯(lián)系實際、承上啟下的重要作用。
教學重點
u 掌握圖層的基本操作；
u 使用圖層進行簡單的圖像合成。
教學難點
u 理解使用圖層進行圖像合成的意義。
教學目標
u 知識與技能
① 創(chuàng)建不同的圖層，引入圖像以合成圖像；
② 調整圖層的前后關系，合理地排列圖像的位置；
③ 學會圖片縮放、扭曲操作。
u 過程與方法
① 通過欣賞照片激發(fā)學生圖像創(chuàng)作的興趣；
② 通過玩“模擬搭配服裝”游戲體驗、理解圖層的概念和作用；
③ 通過美化家居學習如何創(chuàng)建圖層，引入圖像以合成圖像。
u 情感態(tài)度與價值觀
通過完成美化房間的主題任務，引導學生感受在作品的設計過程中，創(chuàng)造美，體驗美的喜悅之情。
u 行為與創(chuàng)新
引導學生學以致用，培養(yǎng)學生利用平面設計來表達主題的創(chuàng)新能力。
教學方法 分組自主探究學習、教師引導講授法、游戲學習法、互動教學法等。
教學準備
1．給學生提供了學習網(wǎng)站，作為輔助學生自主學習的認知工具和組織課堂活動的基本平臺；
2．模擬穿衣游戲.psd；
3．家居圖片、壁畫素材。
教學流程
一、欣賞導入，引出課題
學生欣賞自已班級同學的照片。
意圖：為了貼近學生生活，選擇了本班的學生照片從不同角度運用圖層技術進行了處理，學生看到自己的照片用Photoshop處理后的效果，感到很興奮，激發(fā)起學習興趣。
二、知識講授
1．初識界面
學生打開Photoshop界面，熟悉窗口的組成。
2．認識圖層
把圖層比喻成一張透明膠片，采用道具演示的方法：在第一層膠片上繪制一女孩的圖像，第二層上給頭花上色，第三層上給樹葉上色，我們看到的最終效果是多個圖層合成的效果，不論在哪個圖層上做任何修改，都不會影響到其它圖層中的圖像，每個圖層上的圖像是相對獨立的，通過調整圖層的順序可以改變圖像的最后效果。
3．體驗圖層
任務一：小熊穿衣
在本環(huán)節(jié)學生玩游戲的過程中給學生設計了兩個小任務：
1．泰迪熊的帽子找不到了，你能幫它找出來嗎？
2．你能把白色背景圖層刪除嗎？
學生根據(jù)網(wǎng)頁自主探究完成。
意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生在玩中學，在輕松、愉快的氛圍中體驗、理解圖層的概念和作用，引導學生形成分層設計的思想。
三、實踐探究
任務二：我是小小設計師－—美化家居
情景創(chuàng)設：同學們，假如這是你將來的新家，請你運用所學的Photoshop知識在墻上掛上一幅美麗的壁畫吧！
（一）帶領學生分析作品，最少需要幾個圖層能完成設計？
意圖：幫助學生進一步樹立運用圖層合成圖像的意識。
（二）學生根據(jù)網(wǎng)頁自主探究完成任務。
自主探究1：合成圖像
第一步：打開家居圖片，壁畫素材；
第二步：在壁畫素材上運用選取工具進行范圍選擇（若選錯了怎么取消？）；
第三步：使用移動工具進行拖動。
自主探究2：調整圖像
第一步：編輯中的縮放（圖片大小的調整）；
第二步：編輯中的扭曲（圖片有空間透視感）。
對于學生在操作中遇到的問題，老師及時調整或請同學當小老師進行講解。差生可進行個別指導。
任務三：拓展—－使用圖層樣式給壁畫加上邊框
讓學有余力的同學根據(jù)網(wǎng)頁提示自主完成。
四、作品評價
學生利用投票系統(tǒng)投票選出最佳作品。
展示學生不同作品，和學生一起多角度進行評價，增加學生成就感和審美能力。根據(jù)作品評價標準選出每組的最優(yōu)作品進行級部展評。
| 作品評價表 | |
| 1．構圖合理：合成圖像的大小適合、位置恰當。 |
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| 2．完成作品至少使用了兩個圖層。 |
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| 3．所設計的作品具有空間透視感。 |
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| 4．作品的藝術風格與裝飾風格搭配，看上去舒服自然。 |
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| 5．所合成的作品使用了圖層樣式。 |
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| 一共得了幾顆星？ | |
| 6顆星以上：你是學習Photoshop的天才，真棒！4顆星以上：不錯，繼續(xù)努力！3顆星以上：加油�。�2顆星：還需要多努力！ | |
視頻來源：優(yōu)質課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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