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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：Flash綜合應(yīng)用

所屬欄目：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：《Flash綜合應(yīng)用》—大連眠洋之美課堂實錄-智慧天下杯初中信息技

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：《Flash綜合應(yīng)用》—大連•海洋之美課堂實錄-智慧天下杯2012全國義務(wù)教育初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比

Flash綜合應(yīng)用

——大連 · 海洋之美
江蘇省南京樹人國際學(xué)校　顏　茜

教材分析、學(xué)情分析

l 教材分析
“Flash綜合應(yīng)用”是以蘇科版新教材的《初中信息技術(shù)》（下冊）第七章“動畫制作”教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的綜合應(yīng)用的課，其重點是鞏固動畫補間動畫、形狀補間動畫、引導(dǎo)層動畫和遮罩動畫知識，能比較熟練地掌握操作方法和技能，總結(jié)梳理出各自的使用特點和適用情況，并能夠根據(jù)創(chuàng)作要求，設(shè)計動畫的情節(jié)與內(nèi)容，創(chuàng)作出更加絢麗的Flash動畫效果。
l 學(xué)情分析
通過前面的學(xué)習(xí)，大連79中學(xué)生已經(jīng)掌握了基本動畫的制作方法以及常用工具的使用方法（參照提供的學(xué)生知識儲備情況文件），但學(xué)生對如何解決實際問題、如何設(shè)計創(chuàng)作動畫還是比較欠缺的，因此本節(jié)課的側(cè)重點是對已有知識進(jìn)行梳理，鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高創(chuàng)作、設(shè)計的能力，使學(xué)生從原有的技術(shù)層面知道怎么做，進(jìn)一步明白為什么這么做，并且加以運用創(chuàng)作些什么，懂得規(guī)劃自己的作品。

教學(xué)目標(biāo)與重難點

l 教學(xué)目標(biāo)
1． 知識與技能
（1）鞏固Flash動畫的基礎(chǔ)知識，進(jìn)一步掌握幾個基本動畫類型的操作要點；
（2）了解Flash作品制作的一般過程，掌握規(guī)劃Flash作品的過程與方法；
（3）綜合運用所學(xué)的知識，創(chuàng)作貼近生活實際的主題動畫。
2．過程和方法
（1）通過剖析動畫作品，學(xué)會分析作品的方法，提高分析作品的能力；
（2）通過創(chuàng)作動畫作品，提高設(shè)計與制作主題動畫的能力。
3．情感、態(tài)度和價值觀
（1）體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)動畫制作的興趣；
（2）通過作品評價，培養(yǎng)學(xué)生自信和善于欣賞他人的品質(zhì)；
（3）學(xué)生感受海洋之美的同時，增添作為大連人的自豪感，加深“珍愛美麗大海，保護(hù)藍(lán)色海洋”的情感。
4．行為和創(chuàng)新
學(xué)以致用，舉一反三，通過創(chuàng)作Flash作品來實現(xiàn)個性化的信息表達(dá)。

l 教學(xué)重點與難點
1．教學(xué)重點：鞏固Flash動畫制作的操作要點，掌握動畫作品創(chuàng)作的基本過程。
2．教學(xué)難點：能根據(jù)創(chuàng)作需要綜合應(yīng)用Flash基本動畫來實現(xiàn)。

學(xué) 習(xí) 環(huán) 境設(shè) 計

除了機房的多媒體廣播系統(tǒng)之外，教師制作“幫助在線”Flash學(xué)件輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)件有如下三個功能：
1．通過超文本形式實現(xiàn)學(xué)習(xí)的手冊，學(xué)生可以通過“幫助在線”了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程，為學(xué)得較快的學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的要求。
2．提供給學(xué)生制作水波紋效果、引導(dǎo)層動畫的視頻演示步驟，沒有掌握的學(xué)生可以通過觀看視頻演示找到解決問題的辦法。
3．提供給學(xué)生自我評價的標(biāo)準(zhǔn)和平臺，在“幫助在線”的“自我評價”中，學(xué)生可以就本節(jié)課掌握的情況進(jìn)行自我評價。

教學(xué)理念的思考及教學(xué)方法設(shè)計

本節(jié)課是一節(jié)綜合應(yīng)用課，它不同于新課，其特點是容量大、節(jié)奏快、綜合性強，所以在教學(xué)策略上我采取了“重激發(fā)、重梳理、重應(yīng)用、重提升”的教學(xué)策略。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課程：
通過展示大連的美麗海景，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
復(fù)習(xí)梳理知識再現(xiàn)：
幫助學(xué)生將原本零散的知識點梳理后形成較為系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，因此，本節(jié)課注重將相互獨立的知識點關(guān)聯(lián)起來，形成知識鏈。
凸顯學(xué)生的主體地位：
在教學(xué)過程中注意師生互動、生生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，積極參與教學(xué)的全過程。
注重作品創(chuàng)作規(guī)劃思想：
綜合應(yīng)用課不能局限在“做一做、練一練”的傳統(tǒng)模式，這樣常常會打亂學(xué)生的系統(tǒng)思維，所以我注重作品創(chuàng)作的規(guī)劃，讓學(xué)生了解制作動畫作品的一般流程，有助于學(xué)生對完成作品有一個整體的把握。
注重作品分析把握創(chuàng)作技術(shù)：
在制作作品的過程中，注重讓學(xué)生去分析作品，了解制作技術(shù)，汲取創(chuàng)作的靈感，提升學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力。
因材施教讓學(xué)生個體得到充分發(fā)展：
秉承“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”思想，充分考慮學(xué)生的個體差異，無論是“幫助在線”的設(shè)計還是“拓展練習(xí)”的設(shè)計，力爭使得每位學(xué)生都能有所收獲。
教學(xué)方法與手段：講解演示、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、歸納總結(jié)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件（Flash制作）、Flash效果源文件及成品，學(xué)生學(xué)件及資源。

具體教學(xué)過程

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

情

境

導(dǎo)

入

展示大連海景的Flash動畫，大連是非常著名的海濱城市，教師提出要求：請學(xué)生講一講他眼中大連的海有哪些美麗景象。
由大連的海那么美，教師自然地引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)習(xí)的Flash軟件，制作以《大連·海洋之美》為主題的動畫作品，向外界宣傳大連的美麗海景。

學(xué)生闡述他眼中大連的美麗海景。

創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

復(fù)

習(xí)

鞏

固

1．教師提出問題：
我們學(xué)過了Flash中的哪些常見動畫形式？
教師歸納：
動畫類型：
逐幀動畫
補間動畫
（動畫補間動畫、形狀補間動畫）
特殊層：
添加引導(dǎo)層的動畫補間動畫
添加遮罩層的補間動畫

2．教師展示兩個Flash源文件《小魚游動半成品》及《云朵的變化作品》，讓學(xué)生修正操作。
教師梳理不同動畫的操作要點。

學(xué)生回顧并解答。

學(xué)生觀看、聆聽并梳理已有的知識。

學(xué)生上臺來演示操作，將有問題的Flash動畫進(jìn)行修改調(diào)整。
進(jìn)一步鞏固動畫制作的操作要點。

知識的梳理與再現(xiàn)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識技能。

點》。成品》及《云朵的變化問題師提出要求：請學(xué)生講一講他眼中的通過學(xué)生實踐操作加強對舊知的理解，并提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

創(chuàng)

作

作

品

創(chuàng)設(shè)情境

展示完成的Flash作品《海洋之美》，使學(xué)生感受到絢麗的Flash動畫效果。

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

規(guī) 劃作品

1.       針對Flash作品，請學(xué)生分析：
(1)    該動畫由哪些部分組成？
(2)    這些運動的對象分別用什么動畫來實現(xiàn)的？

學(xué)生分析并回答問題。

通過循序漸進(jìn)的問題促使學(xué)生分析作品，提高他們分析問題、解決問題的能力。

注重作品創(chuàng)作的規(guī)劃，讓學(xué)生了解制作動畫作品的一般流程，有助于學(xué)生對完成作品有一個整體的把握。
突破作品設(shè)計的難點。

2. 引領(lǐng)學(xué)生列表分析動畫中的對象創(chuàng)作流程。

Script（腳本） Who（對象）

Where（哪個圖層）

Which（哪種動畫形式）

學(xué)生觀看并聆聽。

3. 規(guī)劃作品。
通過流程圖掌握制作
動畫作品的一般步驟。

制作作品

1.       教師講解背景制作
教師演示并講解背景制作方法：分析水波紋效果——深入應(yīng)用遮罩動畫，布置任務(wù)。
【任務(wù)一】制作水波紋效果。
2.       反饋并點評：多種形式的波紋效果。
3.       引導(dǎo)學(xué)生分析運動對象動畫形式，布置創(chuàng)作任務(wù)。
【任務(wù)二】
總體要求：
    綜合應(yīng)用已學(xué)的動畫制作形式創(chuàng)作動畫作品再現(xiàn)海洋之美。
    在已有的背景效果上，至少添加兩個運動對象，要求包含有引導(dǎo)層。（教師巡視指導(dǎo)）
存盤要求：學(xué)號+姓名.fla
[交fla文件]
4.       反饋并點評：多種對象的動畫形式。

學(xué)生觀看并聆聽。
學(xué)生模仿并創(chuàng)作。

學(xué)生創(chuàng)作作品。

學(xué)生參與評價。

知識與技能的深入應(yīng)用，拓展學(xué)生視野。

通過實踐應(yīng)用解決實際需求中技術(shù)實現(xiàn)的問題。

探究學(xué)習(xí)

【探究任務(wù)】
海底的動物們遨游多姿多彩，但他們不會總是同時出現(xiàn)，時間有先有后，你來試試，添加一個對象讓它晚于其他對象出現(xiàn)。

學(xué)生自主探究時間軸中幀的靈活應(yīng)用。

通過探究任務(wù)的完成，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識的能力。

課堂小結(jié)

1.       交流與評價
(1)    自我評價。
(2)    展示學(xué)生作品并交流。

2.       教師總結(jié)

完成自我評價表。
參與作品評價。

歸納總結(jié)動畫作品創(chuàng)作的基本過程。

通過作品評價，培養(yǎng)學(xué)生自信和善于欣賞他人的品質(zhì)。

拓展

在Flash中添加音樂，豐富了動畫效果。如何添加音樂呢？有興趣的同學(xué)課后探討。

因材施教，讓學(xué)生個體得到發(fā)展。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“Flash綜合應(yīng)用”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“《Flash綜合應(yīng)用》—大連眠洋之美課堂實錄-智慧天下杯初中信息技”，所屬分類為“信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“《Flash綜合應(yīng)用》—大連眠洋之美課堂實錄-智慧天下杯初中信息技”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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Flash綜合應(yīng)用