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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：在幻燈片中,插入聲音,和視頻,智慧天下杯
視頻課題：組稿編輯（二）《在幻燈片中插入聲音和視頻》智慧天下杯全國(guó)初中
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：組稿編輯（二）《在幻燈片中插入聲音和視頻》課堂實(shí)錄-智慧天下杯2012全國(guó)義務(wù)教育初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比
組 稿 編 輯(二)
——在幻燈片中插入聲音和視頻
山東省臨沂第十中學(xué) 孫笑菲
| 課題 | 組稿編輯(二) | 主講 | 孫笑菲 | 單位 | 山東省臨沂第十中學(xué) |
| 教學(xué) 目標(biāo) |
知識(shí)與技能 學(xué)會(huì)在幻燈片中插入聲音、視頻的方法。 過(guò)程與方法 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生從簡(jiǎn)到繁，由淺入深地掌握在幻燈片中插入聲音和視頻的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)制作作品，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極向上的人生態(tài)度。 |
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| 重難點(diǎn) |
重點(diǎn) 在幻燈片中插入貼近主題的聲音、視頻的方法。 難點(diǎn) 通過(guò)插入Windows Media Player對(duì)象的方法插入視頻及相應(yīng)的屬性設(shè)置。 |
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教學(xué) 資源 |
教學(xué)軟件、學(xué)習(xí)小助手軟件、多媒體課件、多媒體電子教室 | ||||
| 教 學(xué) 過(guò) 程 | |||||
| 環(huán)節(jié) | 教師活動(dòng) | 學(xué)生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | ||
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創(chuàng)設(shè) 情境 激發(fā) 興趣 |
1.課前談話：師自我介紹，和生拉近距離，緩解緊張氣氛，介紹本節(jié)課的分組和競(jìng)賽機(jī)制。問(wèn)生愿意了解我們學(xué)校學(xué)生一天都在干什么嗎？ 2.播放一份記錄學(xué)生一天的用PowerPoint 制作的電子雜志，讓學(xué)生說(shuō)出雜志中都由哪些素材組成。然后打開(kāi)上節(jié)課已完成的作品（缺少聲音和視頻素材），問(wèn)：怎樣才能使我們的作品更加完美呢？ 我們上節(jié)課制作的作品中缺少了聲音和視頻，這節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)手在幻燈片中插入聲音和視頻，讓我們的作品更豐富完美。（引出課題，課件投影） |
生回答：愿意。興趣深厚 學(xué)生邊觀看邊思考。 回答：文字、圖片、聲音、視頻等。 回答：插入聲音和視頻。 明確任務(wù) |
讓學(xué)生了解競(jìng)賽規(guī)則，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 利用貼近學(xué)生生活實(shí)際的幻燈片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的用途或意義，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而有目的地引出任務(wù)，并出示本課課題。 |
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自主 探究 交流 分享 |
1．自主探究前學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)小助手。 2．各小組自主探究，完成任務(wù) 任務(wù)一 請(qǐng)同學(xué)們按照任務(wù)一的要求為幻燈片插入一首背景音樂(lè)。 提問(wèn)： ① 插入聲音文件播放時(shí)，選擇“自動(dòng)”和“在單擊時(shí)”會(huì)有什么不同效果？ ② 如何在播放時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)？ 3．交流分享 組內(nèi)交流，推薦同學(xué)班內(nèi)交流。 師生評(píng)價(jià) 任務(wù)二 請(qǐng)同學(xué)們按照任務(wù)二的要求，在幻燈片中插入視頻文件。 想一想：用菜單可以插入視頻文件嗎？ 提示生根據(jù)插入聲音文件的方法插入視頻文件。 師組織學(xué)生交流分享。 |
學(xué)生啟動(dòng)學(xué)習(xí)小助手。 學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)小助手的操作提示，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。 （自主探究，結(jié)合學(xué)習(xí)小助手掌握方法） 學(xué)生舉手回答問(wèn)題并演示操作過(guò)程。 學(xué)生用掌握的插入聲音的方法，插入視頻。 |
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入文字和圖片等素材，完全可以自主完成本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)后，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)自主探究完成簡(jiǎn)單的任務(wù)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 學(xué)生將自主探究的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流分享，使得學(xué)生的思維得到充分的發(fā)揮和激活，獲得解決問(wèn)題的最佳途徑，并使學(xué)生在獨(dú)立探索的過(guò)程中不斷獲得成就感。 |
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合作 學(xué)習(xí) 釋疑 解難 |
師整合提煉學(xué)生在自主探究,制作作品的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)任務(wù)一 1．如何設(shè)置聲音屬性使音樂(lè)在多張幻燈片中連續(xù)播放呢？ 師：有什么方法可以自如地控制視頻在幻燈片中播放嗎？ 合作學(xué)習(xí)任務(wù)二 2．如何通過(guò)插入Windows Media Player對(duì)象的方法在幻燈片中插入視頻呢？ 合作學(xué)習(xí)完后，生交流分享，師適時(shí)指導(dǎo)，突破難點(diǎn)。 |
學(xué)生提出遇到的問(wèn)題，學(xué)生之間討論解決。 學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，按學(xué)習(xí)小助手的提示分析、討論，找出正確方法，逐步完成操作。 |
將學(xué)生自主探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)，老師適時(shí)的指導(dǎo)，找出方法，解決問(wèn)題，突破本課的難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 |
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實(shí)踐 創(chuàng)作 展示 評(píng)價(jià) |
實(shí)踐創(chuàng)作 本環(huán)節(jié)中每組設(shè)計(jì)了不同主題的四個(gè)半成品的作品，分別是男生的一天.ppt、女生的一天.ppt、老師的一天.ppt和同學(xué)們的一天.ppt，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上通過(guò)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)豐富完善自己的作品。 展示評(píng)價(jià) 通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式，將學(xué)生的作品展示評(píng)價(jià)。 |
學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)實(shí)踐創(chuàng)作。 學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)選，然后選出代表作品，把小組中最優(yōu)秀的作品展示出來(lái)，整個(gè)班級(jí)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并分享交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。 |
給學(xué)生設(shè)計(jì)不同的貼近生活的作品，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，勤于動(dòng)手的態(tài)度和積極向上的人生態(tài)度。 采用多種方式對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示、交流、評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，達(dá)到交流思想、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。 |
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梳理 總結(jié) 拓展 延伸 |
1.梳理總結(jié) 設(shè)計(jì)了一個(gè)的成果樹(shù)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)方法、操作技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面談收獲。 2.拓展延伸 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的作品中除文本、圖片、聲音、視頻外，還缺少什么素材？ 引出動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生延伸到對(duì)插入動(dòng)畫(huà)的思考。 |
由學(xué)生梳理、總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。 學(xué)生思考新的知識(shí)。 |
可以引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面梳理總結(jié)本節(jié)課的收獲，以免學(xué)生總結(jié)時(shí)無(wú)從下手。 通過(guò)拓展延伸，將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情升華為對(duì)知識(shí)的渴求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 |
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| 評(píng)選最佳表現(xiàn)小組 | 師生根據(jù)小組競(jìng)賽積分榜評(píng)選出最佳表現(xiàn)小組。 | 激發(fā)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性 | |||
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