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視頻簡介：

視頻標(biāo)簽：透鏡

視頻課題：初中物理人教版八年級上冊《透鏡》廣東省 - 珠海

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：初中物理人教版八年級上冊《透鏡》廣東省 - 珠海

《透鏡》教學(xué)設(shè)計


講課題目
透鏡
           人教版八年級物理第五章第一節(jié)
教材分析
   《透鏡》一課，是聯(lián)系光現(xiàn)象一章和透鏡一章的樞紐，這一節(jié)既是對光的折射的復(fù)習(xí)鞏固，也為后面透鏡在生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。     本節(jié)教材內(nèi)容分：1.凸透鏡和凹透鏡  2.透鏡對光的作用  3.焦點和焦距  學(xué)情分析
    初中學(xué)生具有強烈的好奇心、求知欲和表現(xiàn)欲，喜歡動手動腦，他們的思維方式正在由形象思維向邏輯思維過渡，已經(jīng)具備了一定的觀察能力和分析問題能力。在教學(xué)中通過實驗和多媒體，以感性認(rèn)識為依托，學(xué)生完全能夠完成本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)
一、知識與技能
1、知道凸透鏡、凹透鏡、主光軸、光心，基本概念； 2、知道凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用； 3、知道什么是焦點、焦距。 4、知道六條特殊光線畫法。
二、過程與方法
1.通過做“透鏡對光的作用”的實驗，讓學(xué)生進一步熟悉探究式學(xué)習(xí)方法和程序。 2.通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷從感性到理想的思維飛躍。三、情感態(tài)度與價值觀
1.鼓勵學(xué)生觀察生活中的凸透鏡凹透鏡，讓學(xué)生深刻體會物理來源于生活而又服務(wù)于生活。
2.讓學(xué)生敢于用實驗探究的方法解決問題。
教學(xué)重點與難點
重點：探究凹透鏡對光有會聚作用；凹透鏡對光有發(fā)散作用
難點：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出六條特殊光線畫法
教法與學(xué)法
講授法、實驗探究法、推理法、歸納法
教學(xué)工具
教師演示：磁吸式凸透鏡、凹透鏡、平行激光光源、綠色激光筆，半導(dǎo)體激光光源，透明圓紙片、自制VR眼鏡、可同屏的手機、平板    學(xué)生分組：透鏡、平行激光光源、刻度尺、實驗記錄紙、大紙盒





教學(xué)環(huán)節(jié)
    教學(xué)環(huán)節(jié)展示內(nèi)容教師教學(xué)
學(xué)生活動和學(xué)習(xí)
活動與教學(xué)目的      情景導(dǎo)入



最近有一款很火的虛擬現(xiàn)實設(shè)備跟大家分享一下。（播放視頻）這副眼鏡是如何呈現(xiàn)出這種身臨其境的效果呢？   在實驗室我們可以利用生活中常見的器材來簡單地還原一下。老師這里有一個自制的眼鏡誰想要體驗一下？  制作VR眼鏡我們只需要一塊紙板和兩個透鏡就可以完成這個制作，而其中最核心的部分就是這里面的透鏡。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)與透鏡的內(nèi)容。

全體學(xué)生觀看微課視頻。
一位學(xué)生戴上VR眼睛親身學(xué)生感受。其他同學(xué)通過同屏后的大屏幕觀看效果。


利用微課讓學(xué)生了解前沿技術(shù)。  通過現(xiàn)場演示激發(fā)學(xué)生興趣。  通過展示制作材料,讓學(xué)生對動手制作感興趣。
新課教學(xué)   凸透鏡
手機同屏展示學(xué)生搜集成果
實驗盒中多組透鏡圖
課前讓大家收集生活中的透鏡，哪幾位同學(xué)上臺來分享一下你的搜集成果。（同屏展示）
提問：你們發(fā)現(xiàn)哪個部分用到了透鏡？
同學(xué)們對生活觀察的都很細(xì)致。透鏡在生活中應(yīng)用非常廣泛，除了像剛剛那樣單個應(yīng)用，還會多個不同的透鏡組合成儀器。（結(jié)合PPT簡單講解顯微鏡，照相機等光學(xué)儀器）
在桌面上的實驗盒里有幾組透鏡請大家拿出來仔細(xì)觀察，并從形狀上進
行分類。
    生：展示搜集成果。
生：觀察可以發(fā)現(xiàn)有的透鏡中間厚，有的中間薄。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心觀察生活習(xí)慣。
通過觀察透鏡的實物 , 引導(dǎo)得出兩種透鏡的不同構(gòu)造。



                            新課教學(xué)
        透鏡對光的作用
實驗器材
實驗步驟

老師利用礦泉水瓶和凸透鏡制作的一個簡單的器
材。把凸透鏡粘在去底的瓶
子上，讓透鏡正對太陽光。
觀察瓶內(nèi)光線，你發(fā)現(xiàn)了什
么？
由此我們可以猜測凸
透鏡對光的作用？那凹透鏡呢？實驗器材：
自然界的太陽光是平行光，在實驗室我們只能用平行光原來替代太陽光實驗。這
里有兩組不同的透鏡，實驗時1-6組使用第一種，7-9組使用第二種。
實驗步驟：
1. 將凸透鏡放在實驗記錄紙的對應(yīng)位置，讓平行于主光軸的幾束光射向凸透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向,1號拍照記錄。
2. 用鉛筆和直尺在實驗紙上記錄光的傳播路徑，2號拍照記錄。
3．將凹透鏡放在實驗記錄紙的對應(yīng)位置，讓平行于主光軸的幾束光射向凹透鏡，觀察光通過透鏡后的偏折方向,并拍照記錄，3號拍照記錄。
4. 用鉛筆和直尺在實驗紙上記錄光的傳播路徑，4號拍照記錄。
1-6組按照這個步驟實驗，7-9組除了放透鏡的方法不同，其他步驟不變。
最終每個小組拍照上傳四張圖片，兩張實驗效果圖，兩張光的路徑作圖。（小組4人一人負(fù)責(zé)一張圖）
下面各組開始實驗。
觀看小視頻中凸透
鏡對太陽光的作
用。觀察發(fā)現(xiàn)太陽
光通過透鏡后光線
會聚了。
生：有會聚作用生：可能會發(fā)散




學(xué)生4人一組動手實驗，組長給組員分配任務(wù)。每人利用平板拍攝一張圖上傳。

利用微視頻中的實驗引導(dǎo)學(xué)生思考和猜想。
鍛煉小組長的組織能力，培養(yǎng)組員間的團結(jié)互助意識。
經(jīng)歷探究凹透鏡和凸透鏡對光的作用的實驗過程,落實重點。





      透鏡對光的作用
實驗交流



利用forclass分屏如左圖請這位同學(xué)說一下你們組的發(fā)現(xiàn)。
問：凸透鏡對光的作用是？問：其他組也是這樣嗎？所
以凸透鏡對光的作用實驗
結(jié)論是？
板書：凸透鏡對光線有會聚作用。
問：折射光線有沒有相交？如果相交，相交在什么位置？
板書：平行主光軸的光經(jīng)過凸透鏡折射后會匯聚一點物理上我們把這個會聚點叫焦點，用F表示。焦點到光心的距離叫做焦距，用f表示。（教師利用學(xué)生畫的實驗紙，結(jié)合PPT講解）問：當(dāng)平行主光軸的光從左邊入射經(jīng)過凸透鏡后在右邊會聚，當(dāng)平行主光軸的光從右邊入射經(jīng)過凸透鏡后在左邊會聚，所以凸透鏡有幾個焦點？
問：凹透鏡對光的作用是？其他組也是這樣嗎？  板書：凹透鏡對光線有發(fā)散作用。
提問：折射光線有沒有相交？
問：那你把折射光線的反向延長后有什么發(fā)現(xiàn)嗎？板書：平行于主光軸的光線通過凹透鏡后發(fā)散，發(fā)散光線的反向延長線相交于主光軸上，它不是實際光線的會聚點，叫虛焦點(F)。生：我發(fā)現(xiàn)平行主光軸的光經(jīng)過凸透鏡折射后會偏向于主光軸。
生：凸透鏡光有會
聚作用。
生：是的。生：凸透鏡對光線
有會聚作用。

生：有，相交在主光軸上。
生：在實驗紙上標(biāo)記筆記。

生：凸透鏡有兩個焦點。
生：凹透鏡對光線有發(fā)散作用。   生：沒有生：動手畫圖。生：反向延長線相交于一點。
結(jié)合實驗現(xiàn)象圖，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生動腦、觀察、分析問題的能力。

讓學(xué)生先自己動手實驗，再完成光的路徑畫圖，讓學(xué)生從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，突破難點。





所以作圖時平行主光軸的光經(jīng)過凸透鏡折射后不能隨意畫，要經(jīng)過焦點，凹透鏡折射后反向延長線要過
虛焦點。

生：理解畫圖要點。
幫學(xué)生學(xué)生歸
納特殊光線畫
法。
    從焦點出發(fā) 的光
線
思考



思考：從焦點出發(fā)的光線經(jīng)過凸透鏡折射后會如何傳播？對著凹透鏡異側(cè)虛焦點入射的光線經(jīng)過凹透鏡折射后會如何傳播？
引導(dǎo)學(xué)生從光路可逆角度思考。
我們通過實驗來驗證一下。平行光經(jīng)過凸透鏡折射后經(jīng)過了焦點，現(xiàn)在讓光線從凸透鏡焦點出發(fā)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（利用紅綠兩色激光筆演示）
對著凹透鏡異側(cè)虛焦點出發(fā)的光線折射后呢？

所以經(jīng)過凸透鏡焦點的光線折射后平行于主光軸射出。對著凹透鏡異側(cè)虛焦點入射的光線折射后平行于主光軸射出。

生：兩個偏折后都會平行于主光軸。

生：兩種顏色光線重合了
生：光線偏折后平行于主光軸。
生：也是平行于主光軸。
引導(dǎo)學(xué)生用逆向思維總結(jié)出另外兩條特殊光線畫法。  通過看老師的
演示實驗，驗
證自己的猜
測，加深印
象。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)特殊光線畫法。
  透鏡對光的作用的原理

為什么凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用？與前面的知識有沒有什么聯(lián)系？
  在光的色散學(xué)習(xí)中我們知道，平行光通過三棱鏡折射后會偏向底邊。這與凸透鏡有什么相似的地方嗎？
所以透鏡對光的作用同樣是用到我們前面學(xué)習(xí)的光的折射的知識。
學(xué)生思考,并回憶光的色散,光的折射內(nèi)容
觀察發(fā)現(xiàn)凸透鏡兩端可以看成一個正立的三棱鏡和一個倒立的三棱鏡。
凹透鏡也是如此。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后知識，用舊知識幫助理解重點。




                                      練習(xí)
   球形太陽能發(fā)電機
             圖4
             圖5
借助平板同屏點評學(xué)生作圖下面我們來做一組練習(xí)。
2.題目如左圖
3.林雨在森林公園游玩時，看到一個丟棄的透明塑料瓶,如圖
3．她想到，如果下雨使得瓶中
進了水，就可能會成為森林火災(zāi)的元兇．于是她撿起瓶子丟進了垃圾筒．這其中引起火災(zāi)的主要原因是（  ）
A.盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于凸透鏡，對光線有會聚作用
B．盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于凸透鏡，對光線有發(fā)散作用 C．盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于
凹透鏡，對光線有會聚作用
D．盛有水的透明塑料瓶相當(dāng)于凹透鏡，對光線有會聚作用

4.兩年前，居住在巴塞羅那
的德國建筑師發(fā)布球形太
陽能發(fā)電機模型引起媒體的廣泛關(guān)注，他所設(shè)計的太陽能裝置如圖4相比于傳統(tǒng)
的光伏電池提升了70%的電量。它的主要部件之一是
一個球形透鏡，這個透鏡
是           ，他對太陽光有        作用，從而提
高了發(fā)電效率。
5.如圖5要使小燈泡發(fā)出的
光經(jīng)某透鏡后變成平行光，
應(yīng)把小燈泡放在（  ） A: 凸透鏡前任意位置
B: 凸透鏡的焦點上
C: 凹透鏡前任意位置 D: 凹透鏡的焦點上
6.畫出圖中透鏡折射光線的方向。


利用平板完成forclass對應(yīng)題目

利用尺筆，完成畫
圖。在大屏幕上觀
看教師點評。
    通過練習(xí)鞏固本節(jié)課重點知識，利用粵教云系統(tǒng)
統(tǒng)計功能，了解學(xué)生掌握情況。
    讓學(xué)生關(guān)注生活中的物理，培養(yǎng)學(xué)
生應(yīng)用物理知識能力。
  進一步落實本
節(jié)課
重點知識。

視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com -----更多視頻請在本頁面頂部搜索欄輸入“透鏡”其中的單個詞或詞組，搜索以字?jǐn)?shù)為3-6之間的關(guān)鍵詞為宜，切記！注意不要輸入“科目或年級等文字”。本視頻標(biāo)題為“初中物理人教版八年級上冊《透鏡》廣東省 - 珠海”，所屬分類為“初中物理優(yōu)質(zhì)課視頻”，如果喜歡或者認(rèn)為本視頻“初中物理人教版八年級上冊《透鏡》廣東省 - 珠海”很給力，您可以一鍵點擊視頻下方的百度分享按鈕，以分享給更多的人觀看。優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) 的成長和發(fā)展，離不開您的支持，感謝您的關(guān)注和支持！有問題請【點此聯(lián)系客服QQ：983228566】 -----

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