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視頻標簽：籃球,傳切配合,優(yōu)秀課堂教學(xué)

所屬欄目：初中體育優(yōu)質(zhì)課視頻

視頻課題：籃球—傳切配合_2016年朝陽區(qū)體育教師優(yōu)秀課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：籃球—傳切配合_2016年朝陽區(qū)體育教師優(yōu)秀課堂教學(xué)

籃球——傳切配合

 
                          授課年級：初三年級男
                      授課教師：田艷磊
                                學(xué)校：北京市朝陽區(qū)工讀學(xué)校
 
 
 
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
本課以《體育與健康課程標準》及《體育與健康（九年級）》（人教版2014版）教材為依據(jù)，結(jié)合我校學(xué)生的特殊性，探索課程實施的有效方式和途徑。努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為每位學(xué)生提供發(fā)展機會。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)配合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實效性；通過師生、生生間的互動交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗，激發(fā)體育情感。
 
二、教學(xué)背景分析
（一）教材分析：籃球是由跑、跳、傳、接、投等多種基本動作組成，在一定對抗情況下進行的一項綜合性健身項目。它不僅具有集體性、競爭性、趣味性等特點，而且鍛煉身體的綜合效果好，對促進青少年身體的正常發(fā)育和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)具有重要意義�；@球?qū)W習(xí)不僅能全面發(fā)展學(xué)生的體能，而且可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性。同時在籃球?qū)W習(xí)中充滿了對抗與競爭，因而可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自我調(diào)控能力，發(fā)揚頑強拼搏的精神。而且籃球?qū)W習(xí)講究集體配合，有利于學(xué)生集體榮譽感的形成。同時，籃球規(guī)則的學(xué)習(xí)與運用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會責任意識。本次課授課年級為初三年級學(xué)生，前期學(xué)習(xí)過籃球的運、傳、投的基本技術(shù)，但在實踐中缺少團體配合意識及戰(zhàn)術(shù)的安排。由此教授學(xué)生基本的配合和培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識顯得尤為迫切。本節(jié)課主教材為籃球傳切配合，它是隊員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，因其技術(shù)簡捷、配合明快而具有實效性，所以比賽中經(jīng)常采用。本學(xué)期籃球單元計劃如下：（本節(jié)課為第二次課）
 

課次	內(nèi)容
1	籃球傳切配合
2	籃球傳切配合
3	籃球傳切配合、籃球步伐（后撤步、交叉步）
4	籃球傳切配合、籃球步伐（攻擊步、繞步、碎步）
5	運球轉(zhuǎn)身、防守持球隊員
6	運球轉(zhuǎn)身、防守持球隊員
7	運球轉(zhuǎn)身、防守無球隊員
8	運球轉(zhuǎn)身、防守無球隊員
9	鞏固個人防守技術(shù)
10	半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)
11	半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)
12	半場人盯人防守戰(zhàn)術(shù)

 
（二）學(xué)情分析：我校隸屬于工讀系統(tǒng)的專門學(xué)校，其招收的學(xué)生為有嚴重不良行為但并未達到違法犯罪程度的少年。這些人從常規(guī)的中小學(xué)退學(xué)、被開除，或者被學(xué)校認為不宜留校學(xué)習(xí)，但不足以送少年管教所，故進入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。我校招收的生源特點給教學(xué)形成一定影響：一是學(xué)生為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識學(xué)習(xí)不系統(tǒng)；二是學(xué)生陸續(xù)入校進班，使得教學(xué)連貫性差。本次授課學(xué)生為初二第一學(xué)期成立班級，共10人。學(xué)生入學(xué)經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)籃球技能較去年有長足進步。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差：孫璐佳協(xié)調(diào)能力差，沒有養(yǎng)成主動練習(xí)的意識。鄒濟林初二下半學(xué)期有一個多月時間未在校學(xué)習(xí)，籃球基礎(chǔ)知識掌握不牢固。南顯宇初二第二學(xué)期入學(xué)，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)籃球技能。趙毅持有精神類殘疾證明。鑒于此情況我在籃球教學(xué)中加大學(xué)生基本技術(shù)的練習(xí)，邊學(xué)邊補。
 
三、教學(xué)目標
（一）認知目標：通過本次課學(xué)習(xí)能夠掌握雙手胸前傳接球及單手肩上傳接球的動作要點，了解傳切配合的技術(shù)要點及練習(xí)方法。
（二）技能目標：在教師的指引下通過復(fù)習(xí)掌握籃球的兩種傳接球的技術(shù)動作，繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球傳切配合技術(shù)動作，使學(xué)生能夠在無人防守的情況下完成1-2次傳切配合，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。
（三）情感目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，團結(jié)協(xié)作的能力，及培養(yǎng)學(xué)生籃球練習(xí)興趣。
 
四、教學(xué)重難點
動作重點：切入時注意觀察傳球隊員掌握好切入時機。傳球的及時、到位。
動作難點：配合的距離要拉開，切入路線要合理。
五、教學(xué)方法、教學(xué)手段及資源
（一）教學(xué)方法
講解示范法、分解教學(xué)法、集體教學(xué)法、分組教學(xué)法、循環(huán)練習(xí)法
（二）教學(xué)手段
示范與視頻、分解教學(xué)法、分組教學(xué)法
（三）教學(xué)資源
籃球11個，標志桿4組
六、教學(xué)過程
年級   初三2班   上課時間： 2016 年 12月    日 授課教師：田艷磊上課人數(shù)：10人

教材內(nèi)容與課次		1籃球傳切配合(2/4)     2身體素質(zhì)練習(xí)
教 學(xué) 目 標	1認知目標：通過本次課學(xué)習(xí)能夠掌握雙手胸前傳接球及單手肩上傳接球的動作要點，了解傳切配合的技術(shù)要點及練習(xí)方法。 2技能目標：在教師的指引下通過復(fù)習(xí)掌握籃球的兩種傳接球的技術(shù)動作，繼續(xù)學(xué)習(xí)籃球傳切配合技術(shù)動作，使學(xué)生能夠在無人防守的情況下完成1-2次傳切配合，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性。 3情感目標：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，團結(jié)協(xié)作的能力，及培養(yǎng)學(xué)生籃球練習(xí)興趣。
部分	教 學(xué) 內(nèi) 容		次 數(shù)	時 間	組 織 教 法 與 要 求
開 始 部 分 1 分	1.體委整隊，師生問好 2.安排見習(xí)生，布置本次課內(nèi)容			1	1.隊形：兩列橫隊，密集隊形 2.教法：教師口令，學(xué)生統(tǒng)一練習(xí)
準 備 部 分 9 分	1.行進間運球 行進間高低運球 運球急停急起 體前變向運球   球性練習(xí) 撥球 球繞環(huán) 原地高、低運球 體前交叉運球			9	1行進間運球隊形：一路縱隊，繞籃球場依次進行練習(xí)   2球性練習(xí)隊形：兩路橫隊體操隊形               教法：講解示范 學(xué)法：聽教師口令統(tǒng)一練習(xí) 要求：1球性練習(xí)時聽教師哨聲統(tǒng)一練習(xí)       2行進間運球時聽教師哨聲統(tǒng)一進行項目轉(zhuǎn)換練習(xí)。
基本部分 31 分	一、籃球傳切配合 1原地雙手胸前傳接球 動作要點：傳球蹬、伸、翻、撥。接球：伸、緩、持。     2原地單手肩上傳接球 動作要點：傳球：蹬地，扭轉(zhuǎn)肩，揮臂扣腕。接球：伸、緩、持。       3行進間傳接球練習(xí) 動作要點：打好傳球提前量（一步距離），側(cè)身跑         4無人防守一傳一切練習(xí) 5消極防守一傳一切練習(xí)   動作重點：切入時注意觀察傳球隊員掌握好切入時機。傳球的及時、到位。 動作難點：配合的距離要拉開，切入路線要合理。 口訣：果斷快速突防守，時刻準備接來球; 持球隊員瞄運突，積極吸引防守人。 口訣：果斷快速突防守，時刻準備接來球; 持球隊員瞄運突，積極吸引防守人		10-15次       8-12次             4--8 次           6- 10     6-’10	26	原地雙手胸前傳接球練習(xí)隊形：體操隊形兩列間隔3-5米 原地單手肩上傳接球練習(xí)隊形：體操隊形兩列間隔4-6米 行進間傳接球練習(xí)隊形：兩人一組行進間傳球上籃   教法：講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、分組練習(xí)法   學(xué)法： 1原地雙手胸前傳接球兩人一組間隔3-5米迎面?zhèn)鹘忧?br /> 2原地單手肩上傳接球兩人一組間隔4-6米迎面?zhèn)鹘忧?br /> 3行進間傳接球兩人一組行進間傳接球上籃，練習(xí)完畢后從兩側(cè)籃球場外返回至隊尾。                               教法：講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、分組練習(xí)法 、循環(huán)練習(xí)法 學(xué)法：分兩組做練習(xí)，分組輪換。   要求：掌握好切入時機，傳球及時到位。       練習(xí)完畢后，兩人從場地外走至對方隊尾。
基本部分 31分	二、身體素質(zhì)   1、云梯快頻跑   2、云梯快頻跳   3、云梯側(cè)向移動   4、矮欄架跨步		3-5組	5	隊形：   教法：講解示范、循環(huán)練習(xí) 學(xué)法：一路縱隊依次做練習(xí) 要求：動作幅度快，到位。
結(jié) 束 部 分 4 分	放松練習(xí) 結(jié)束語			4	隊形：原地放松 教法：示范，總結(jié)課的練習(xí)情況
場地器材	籃球11個，標志桿4組，云梯3矮欄架，籃球場地一塊				預(yù)計 生理負荷
安全措施	準備活動充分防止受傷。
						練習(xí)密度：30%-40%	平均心率：130次/分
課后小結(jié)

 
七、教學(xué)設(shè)計特色說明與教學(xué)反思
 （一）教學(xué)特色：
  1、本節(jié)課緊緊圍繞主教材籃球傳切配合進行項目設(shè)計和安排：從熱身準備活動到主教材教授，副教材腳步移動練習(xí)，學(xué)生基本上都處于在潛移默化的練習(xí)籃球基本動作。
  2、根據(jù)學(xué)生籃球基礎(chǔ)差的特點在整節(jié)課教學(xué)中教師注重精簡多練，教法上采用分組教學(xué)方法、循環(huán)教學(xué)法盡量多的將課堂時間用于學(xué)生練習(xí)，同時讓學(xué)生一直處于有球狀態(tài)下進行練習(xí)。
  3、教師講解示范利用視頻資料讓學(xué)生更直觀的感受到傳切配合在實際運用的作用，利于學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。
  4、通過副教材的腳步移動的身體素質(zhì)練習(xí)，讓學(xué)生感受腳步的變化，利于后面籃球移動教學(xué)。
（二）教學(xué)反思
   1、本節(jié)課的長處有：
   （1）本節(jié)課的體育教學(xué)，在生動、活潑、有趣的氛圍中完成了運動參與、身體健康，運動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標。通過視頻觀察利于加深學(xué)生運動表象。
   （2）教學(xué)過程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求及學(xué)生技能掌握情況，在學(xué)習(xí)傳切配合前加入傳接球的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，增強傳切球的準確性為練習(xí)籃球傳切配合打下基礎(chǔ)；在保證課堂的有序性下，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。
   （3）通過腳步移動練習(xí)發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性為單元教學(xué)后邊移動課程做準備。
    2、不足與有待于思考的問題：
     （1）經(jīng)過前期說課及專家指導(dǎo)，將準備活動兩項內(nèi)容進行調(diào)整，更利于學(xué)生充分熱身，加大學(xué)生有球練習(xí)時間。
      （2）基本部分消極防守練習(xí)設(shè)計過高估計學(xué)生掌握水平。
   在當初設(shè)計這項內(nèi)容時，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗，認為學(xué)生能夠較快的掌握擺脫防守隊員，但是在本節(jié)課上加入擺脫后，學(xué)習(xí)效果不是特別理想，出現(xiàn)傳接球過于急躁，準確率下降。在下次教學(xué)中應(yīng)該先做擺脫模仿練習(xí)。
 

 
八、學(xué)習(xí)效果評價
方式：學(xué)生互評、教師評價相結(jié)合
 

學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計

A優(yōu)秀：學(xué)習(xí)積極主動，知道動作要領(lǐng)，能夠在練習(xí)中幫助同伴指出其不足，能完成1-2次無人防守傳切配合練習(xí)，在練習(xí)中切入路線合理、快速，傳球及時準確，隱蔽性強，有假動作吸引防守隊員。 B良好：學(xué)習(xí)積極主動，知道動作要領(lǐng)，能夠在練習(xí)中幫助同伴指出其不足，能完成1-2次無人防守傳切配合練習(xí)，在練習(xí)中切入路線合理，傳球及時準確。 C合格：學(xué)習(xí)積極，知道動作要領(lǐng)，能完成1-2次無人防守傳切配合練習(xí)，在練習(xí)中切入路線合理，速度慢，傳球準確。

 
 
 
 

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