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視頻標(biāo)簽：兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
所屬欄目：初中生物優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章 第五課_兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物_ 吉林省 - 通化
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人教版八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章 第五課_兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物_ 吉林省 - 通化
課題： 第一章 動(dòng)物的主要類群
第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物
主備人：張圍圍 備課組長(zhǎng)簽字： 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、說出兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的常見種類。 2、概述兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。 3、說明爬行動(dòng)物適用于陸地生活的特點(diǎn)。
4、關(guān)注兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn) 說明爬行動(dòng)物適用于陸地生活的特點(diǎn)。 課 型 一般新授課 課時(shí)
1課時(shí)
教 學(xué) 過 程
環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
任務(wù)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
預(yù)見性問題及對(duì)策
備習(xí) 備習(xí)
一、學(xué)生備習(xí)：
1、知識(shí)備習(xí)：掌握前面學(xué)過的動(dòng)物類群及代表動(dòng)物： 腔腸動(dòng)物—水螅 扁形動(dòng)物—渦蟲 線形動(dòng)物—蛔蟲 環(huán)節(jié)動(dòng)物—蚯蚓 軟體動(dòng)物—縊蟶 節(jié)肢動(dòng)物—蝗蟲 魚類
動(dòng)物類群的分類依據(jù)：有無脊柱 脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物
2、技能備習(xí)：動(dòng)手捏小動(dòng)物的能力（學(xué)生小學(xué)都學(xué)過手工課，會(huì)使用橡皮泥或粘土捏小動(dòng)物，回家嘗試練習(xí)捏小動(dòng)物，并體會(huì)小動(dòng)物各個(gè)形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。） 3、材料用具：粘土適量
二、教師備習(xí)：多媒體課件及蝌蚪青蛙的視頻、兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物的區(qū)別、變色龍
及中生代恐龍的相關(guān)視頻等。 研習(xí)
一、兩棲動(dòng)物青蛙和幼體蝌蚪的區(qū)別：
青蛙由蝌蚪發(fā)育而來，幼體蝌蚪無論外部形態(tài)還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚，有尾，用鰓呼吸，只能像魚一樣在水里生活。
成體青蛙尾和鰓消失了，生出四肢和肺，可以在陸地上生活。 二、觀察思考青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)： 體色：背部的皮膚呈黃綠色，間有黑色斑紋，腹面呈白色，是一種保護(hù)色 皮膚：裸露，有黏液，可輔助呼吸。
呼吸：靠肺呼吸，但肺部發(fā)達(dá)，需通過皮膚輔助呼吸。 生殖和發(fā)育：在水中受精，受精卵在水中發(fā)育為蝌蚪。
1、閱讀教材P25兩棲動(dòng)物的第一自然段內(nèi)容，比較蝌蚪和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境有哪些區(qū)別？
2、閱讀教材P25的觀察與思考，同時(shí)仔細(xì)觀察青蛙的形態(tài)特征的圖片，思考： ①青蛙的身體表面是什么顏色？這與它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？
②當(dāng)你把青蛙握在手中的時(shí)候，你有什么感覺？ ③比較青蛙前肢和后肢形態(tài)上的差別，想一想，這與前后肢的功能有什么關(guān)系？ ④青蛙靠什么呼
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P25第一自然段的內(nèi)容，同時(shí)觀察學(xué)案中的蝌蚪和青蛙的圖片，進(jìn)行思考，了解青蛙和蝌蚪之間的關(guān)系，比較兩者之間的區(qū)別，從生活環(huán)境和形態(tài)結(jié)構(gòu)上區(qū)別開來。組織學(xué)生開展小組合作交流，進(jìn)行討論完成學(xué)案中的表格問題。 并以小組的形式進(jìn)行報(bào)告，教師適時(shí)點(diǎn)撥糾錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材觀察思考P25的青蛙形態(tài)特征，仔細(xì)觀察圖片中青蛙的形態(tài)特征，從體色、皮膚、呼吸、生殖和發(fā)育、生活環(huán)境這幾個(gè)方面，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，完成討論的問題。教師在學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作交流的過程中要深入到各個(gè)小組中去，參與學(xué)生的討論，同時(shí)回答學(xué)生提出的疑問，適時(shí)點(diǎn)撥。教師要巡視各個(gè)小組的完
學(xué)生閱讀教材P25的兩棲動(dòng)物的第一自然段內(nèi)容，觀察學(xué)案中的蝌蚪和青蛙的圖片，完成學(xué)案中的表格，進(jìn)而區(qū)分蝌蚪和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境上的區(qū)別。組長(zhǎng)組織小組成員進(jìn)行討論，分配任務(wù)進(jìn)行報(bào)告。
學(xué)生閱讀教材P25的觀察與思考青蛙的形態(tài)特征，先自學(xué)，然后在小組合作交流完成學(xué)案中的問題，在討論的過程，組長(zhǎng)要組織好自己的組員，進(jìn)行分工，然后統(tǒng)一完成學(xué)案，對(duì)有疑問的問題，可以向鄰居小組進(jìn)行請(qǐng)教，也可向老師請(qǐng)
預(yù)見性問題：學(xué)生對(duì)于蝌蚪和青蛙都有一定的了解，但是并不知道蝌蚪到青蛙的過程發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育。 解決策略：教師在學(xué)生完成學(xué)案以后，講解蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程屬于變態(tài)發(fā)育。
預(yù)見性問題：學(xué)生在報(bào)告青蛙的呼吸器官是肺的時(shí)候，可能會(huì)直接說肺漏掉皮膚的作用。 解決策略：教師要強(qiáng)調(diào)肺非常簡(jiǎn)單，并且不發(fā)達(dá)。皮膚的作用，皮膚裸露并且能分泌黏液，濕潤的皮膚
研習(xí) 生活環(huán)境：幼體生活在水中，成
體大多生活在陸地上，也可在水中游泳。 三、兩棲動(dòng)物的主要特征： 特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮膚可輔助呼吸。 四、爬行動(dòng)物蜥蜴的生活環(huán)境、形態(tài)結(jié)構(gòu)及生理特點(diǎn)： 生活環(huán)境：山坡田野的草地等 頸部：靈活，便于尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害
體表：皮膚干燥，表面覆蓋角質(zhì)的鱗片，既可以保護(hù)身體，又能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。 四肢：短小不能跳躍，貼地面迅速爬行。 呼吸：蜥蜴的肺比較發(fā)達(dá)，氣體交換的能力強(qiáng)。體溫不恒定。 卵：有卵殼保
吸？
3、閱讀教材P26中間那自然段，總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征？ 4、閱讀教材P27的爬行動(dòng)物，思考下列問題： ①蜥蜴的生活環(huán)境在哪？ ②蜥蜴的頸部有什么特點(diǎn)及作用呢？ ③蜥蜴的四肢和皮膚有什么特點(diǎn)？ ④蜥蜴的呼吸器官是什么？ ⑤蜥蜴的卵有什么特點(diǎn)及作用？蜥蜴的生殖和發(fā)育能否離開水？ 成情況掌握好時(shí)間控制。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，通過對(duì)青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境的學(xué)習(xí)，總結(jié)兩棲動(dòng)物的主要特征。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P27的爬行動(dòng)物蜥蜴的相關(guān)內(nèi)容，從生活環(huán)境、頸部、體表、四肢、呼吸、卵，生殖發(fā)育等方面組織學(xué)生進(jìn)行討論，然后小組合作交流，完成學(xué)案中的問題。 在學(xué)生討論的過程中，教師要深入到各個(gè)小組中去參與學(xué)生的討論，并對(duì)學(xué)生提出的疑問，給予解答，同時(shí)學(xué)生討論的問題也可以向旁邊的鄰居進(jìn)行請(qǐng)教。教師要強(qiáng)
調(diào)在書寫的過程中要字跡工整，完整全面的將答案整理到學(xué)案中去，組織
教，然后在把知識(shí)進(jìn)行完善。分配好任務(wù)進(jìn)行報(bào)告。
學(xué)生閱讀教材P26中間部分內(nèi)容，小組合作交流完成學(xué)案中的問題。
學(xué)生先自己學(xué)習(xí)教材P27有關(guān)爬行動(dòng)物蜥蜴的相關(guān)內(nèi)容，按照學(xué)案的要求完成內(nèi)容，在小組合作討論的時(shí)候，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員梳理每道問題，遇到有分歧的問題小組合作交流討論，也可以請(qǐng)教旁邊的鄰居，或者咨詢教師，然后整理知識(shí)，完成學(xué)案中的問題，組長(zhǎng)掌握時(shí)間并分配任務(wù)，組織里密布毛
細(xì)血管，可以進(jìn)行氣體交換，以輔助肺的呼吸。
預(yù)見性問題：學(xué)生在總結(jié)兩棲動(dòng)物特征的時(shí)候會(huì)問是不是每個(gè)兩棲動(dòng)物都經(jīng)過了變態(tài)發(fā)育
解決策略：教師要正確解釋變態(tài)發(fā)育。 預(yù)見性問題：學(xué)生對(duì)于爬行動(dòng)物蜥蜴區(qū)別于兩棲動(dòng)物青蛙更能適應(yīng)陸地上的生活總結(jié)的可能并不全面。 解決策略：教師精講蜥蜴的呼吸器官肺非常發(fā)達(dá)完全可以滿足對(duì)陸地上對(duì)氧氣的需求，同時(shí)卵有卵殼保護(hù)，生殖和發(fā)
護(hù)，生殖和發(fā)育可以擺脫對(duì)水的依賴。 五、爬行動(dòng)物的主要特征： 特征：體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。 六、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物與人類的關(guān)系： 兩棲動(dòng)物：大鯢、蠑螈
爬行動(dòng)物：鱷、變色龍、龜、恐龍等。
與人類的關(guān)系：很多動(dòng)物可以食用，藥用等。同時(shí)很多都是害蟲的天敵，但是數(shù)量卻在減少，我們應(yīng)當(dāng)加大保護(hù)動(dòng)物的力度禁止亂捕濫殺。
5、閱讀教材P27最后自然段，爬行動(dòng)物的主要特征是什么？
6、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境等內(nèi)容思考兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物還有哪些，與人類生活有哪些密切的關(guān)系呢？
學(xué)生進(jìn)行報(bào)告。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P27爬行動(dòng)物蜥蜴，進(jìn)行歸納總結(jié)爬行動(dòng)物的主要特征。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，掌握其他得類型。兩類動(dòng)物對(duì)人類的生活都提供了很多的資源，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明確兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的種類和數(shù)量在日益減少，應(yīng)當(dāng)加大保護(hù)動(dòng)物生活環(huán)境的力度，禁止對(duì)他們亂捕濫殺。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上和德育上的教育。
成員進(jìn)行報(bào)告。
學(xué)生閱讀教材P27的爬行動(dòng)物蜥蜴的內(nèi)容，學(xué)生小組合作交流完成學(xué)案中的問題。
學(xué)生閱讀教材兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)掌握其他的兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，同時(shí)通過閱讀知道動(dòng)物與人類之間的關(guān)系有利也有弊。小組合作交流完成學(xué)案中的內(nèi)容。
育完全擺脫了水的束縛。
預(yù)見性問題：學(xué)生在總結(jié)爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的總類和人類關(guān)系的方面會(huì)不全面。 解決策略：教師進(jìn)行補(bǔ)充說明。同時(shí)給學(xué)生展示變色龍變色的視頻。
精習(xí) 知識(shí)梳理： 比較 青蛙
蜥蜴 所屬類群 皮膚 呼吸
生活環(huán)境
知識(shí)運(yùn)用：動(dòng)動(dòng)小手，捏一只本節(jié)課你所喜歡的小動(dòng)物吧，組織學(xué)生利用手中的粘土，選擇兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物一種捏出來，然后說說你捏這種動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，及特點(diǎn)。（通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是希望學(xué)生從課本上解放出來，動(dòng)動(dòng)手然后利用學(xué)習(xí)到的知識(shí)說明小動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體現(xiàn)勞逸結(jié)合得教育想法。） 時(shí)習(xí)
同步練習(xí)冊(cè)P12課前自主導(dǎo)學(xué) 板書設(shè)計(jì) 第五節(jié) 兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物 1、 兩棲動(dòng)物 2、 爬行動(dòng)物
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