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視頻標簽：探究環(huán)境污染,對生物的影響
所屬欄目：初中生物優(yōu)質課視頻
視頻課題：初中生物人教版七年級下冊第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響-天津
教學設計、課堂實錄及教案：初中生物人教版七年級下冊第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響-天津
第二節(jié) 探究環(huán)境污染（薊運河水污染）對生物的影響
（第一課時）
一、教學目標
知識目標：說出環(huán)境污染對生物的影響
能力目標：1、關注家鄉(xiāng)身邊的環(huán)境污染問題，開展相應的”薊運河水污染狀況調查“的實
踐活動。
2、建立理性思維，開展相應的拓展探究活動。 3、初步擬定保護家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的可行性計劃。
情感目標：1、培養(yǎng)社會責任，喚起愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識，并付諸具體行動。 2、鼓勵學生用學習智慧解決問題，在活動中體會環(huán)保時間的樂趣與成就。
二、學情分析
這是一節(jié)由學生實踐活動和課堂探究實驗活動相結合的探究課，通過以往的學習，學生已經可以較熟練地開展探究活動了，并處于能力提升階段，同時引導學生立足家鄉(xiāng)地域特點開展豐富的課外生物小組實踐活動是我校特色化教學的亮點，我指導學生開展的“對家鄉(xiāng)薊運河水污染調查”活動已堅持十年有余，先后獲得市、區(qū)級多次獎項，所以將學生成熟的實踐活動和課堂的多樣化探究活動有效的整合和改進符合教材特點，符合學生的求知心理和學習規(guī)律。
三、教學重點：
通過調查、走訪等實踐活動了解家鄉(xiāng)環(huán)境污染狀況及對周邊生物影響，并在此基礎上開展相應的探究活動。
四、教學難點
在以往的學習基礎上開展探究，實現(xiàn)學習遷移，構建完整的知識體系。
四、教學活動
（一）【活動】情景導入 1、微課《酸雨》
學生活動思考：酸雨是怎么形成的？它給人類和周邊的生物帶來了什么危害? 教師活動導言：像這樣由于環(huán)境污染對生物造成的影響，我們可以例舉很多，下面我們就一起開啟這次的探究歷程。
板書：第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響 （二）新課活動
1、展示學生熟悉的家鄉(xiāng)薊運河的圖片
學生活動交流：你對家鄉(xiāng)的薊運河有什么？ 【活動】小組實踐活動展示（一）PPT
學生活動：資料查閱小組查閱《漢沽地方志》、走訪漢沽檔案館采集的老照片，
小組代表介紹通過活動了解到的 關于漢沽薊運河的淵源、兩岸的人們和生物與之唇齒相依的關系。
教師引導：我們家鄉(xiāng)的河流—薊運河為什么被我們稱為母親河? 學生活動交流：1、灌溉農田 2、涵養(yǎng)濕地 3、滋養(yǎng)生命 【活動】小組實踐活動展示（二）采訪視頻
學生活動：1、專題采訪小組展示：采訪生活在漢沽幾十年的老人：“五十年來
漢沽薊運河的變化”
2、專人采訪小組展示：采訪當?shù)嘏盼厶幚聿块T的專業(yè)人士：“薊運
河水污染的主要原因” 學生思考:我們家鄉(xiāng)漢沽的污染熱點是什么？（天津化工廠水污染、生活排放和
垃圾污染水）
教師引導學生交流討論：環(huán)境污染是一個大課題，它包括”空氣污染“”噪音污
染“”水污染“等好些的子課題，我們今天通過對家鄉(xiāng)的污染熱點的了解，可以將這次的探究課題具體確定為
“探究薊運河水污染對周邊生物的影響” 【活動】小組實踐活動展示（三）PPT
1、對薊運河周邊生物調查小組：薊運河周邊生物生長種類及生長狀況調查 2、對薊運河水樣采集小組：采水點確定：天津化工廠排污2號閘口 生活污染水排污寨上閘口
水樣確定：化工污染水（停產前、停產后）
生活污染水 【活動】探究實驗中生物材料的確定
教師活動:我今天為大家準備了三種探究實驗需要的生物材料: 1、從薊運河周邊農田移栽過來的農作物 2、家庭養(yǎng)殖的水培植物綠蘿 3、綠豆種子 學生活動： 小組內交流：討論分析三種生物材料在實驗中的利弊，選擇一種最理想的生物材料
小組間分享：確定本小組的理想實驗材料，并說出理由 總結：“農作物”移栽過程中容易傷到根部 “綠蘿”較慢且生長狀態(tài)不統(tǒng)一
“ 綠豆種子”數(shù)量多，萌發(fā)快，生命現(xiàn)象明顯，并且以前
做過“種子萌發(fā)實驗”有一定的實驗基礎。 【練習】學習遷移
知識回顧：探究的步驟與方法？
學生總結：
提出問題———做出假設———制定計劃———實施探究———得出結
（查閱、采訪）（調查、走訪）（采樣、選材）（探究、觀察） （總結、提升） 【活動】課堂探究活動
1、小組分組探究：學生根據采集水樣自行選擇探究的內容，開展試驗 教師活動：巡視、個別指導
2、小組間交流、展示：生活污染水對綠豆種子萌發(fā)的影響 化工污染水對綠豆種子萌發(fā)的影響
天津化工廠停產前和停產后的化工排污水對綠豆種子的
影響 【活動】學生對大數(shù)據的分析
教師活動：展示生物課外小組探究“薊運河水污染對種子萌發(fā)影響“的實驗數(shù)據 學生活動：分析數(shù)據得出結論
學生交流總結：1、化工污染水和生活污染水均造成種子的萌發(fā)率極低甚至不能
萌發(fā)
2、天津化工廠停產前和停產后的水樣均造成種子的萌發(fā)率極低
甚至不能萌發(fā)，說明環(huán)境一旦遭到破壞恢復起來要歷經 一個艱難而又漫長的歷程。 【活動】總結、提升
思考：面對”薊運河水污染的現(xiàn)狀“我們中學生能為減少漢沽環(huán)境污染做哪些力所能及的事？
交流討論：確定每個小組的課下活動內容 1、開展主題班會，建立保護意識
2、勸導家人和朋友不做破環(huán)污染環(huán)境的事 3、擬定倡議書等
視頻來源：優(yōu)質課網 www.jixiangsibao.com
