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視頻標簽：用畫筆觸摸細節
所屬欄目：初中美術優質課視頻
視頻課題：初中美術八年級湘版上冊第4課《用畫筆觸摸細節》山西省 - 太原
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初中美術八年級湘版上冊第4課《用畫筆觸摸細節》山西省 - 太原
教學設計課時首頁
姓名 何元元 課題 用畫筆觸摸細節 第幾課時 1
課標
屬于造型表現，也包含欣賞評述，能夠觀察作品細節，體驗特定細節對于體現作品情感主題的價值和用線表現細節的方法。
重難點 重點：知道細節在作品中的藝術作用。 難點：體驗細節的情感表現。
學習目標 1. 觀察生活物品細節，發現并知道細節在作品中的趣味性。 2. 發現細節，并嘗試運用線的表現方法來體驗細節在作品中的藝術效果。
3. 樹立觀察意識，細微之處見精神。
落實目標的措施
1. 觀察細節。教師引導學生自主選擇觀察生活中任何事物的細節，并啟發與體會每個細節背后可能的故事。學生觀察比較法，從美術的角度觀察比較作品細節表現的各方面（如造型、色彩、質感、肌理等）5-10分鐘
2. 發現細節。教師示范引導學生對比感受作品添加細節表現的前后不同感受。教師問答法，學生合作探究完成總結細節在作品中的藝術效果。15分鐘
3. 學生嘗試體驗細節表現。教師輔導。10分鐘 4. 作品評價與總結。5分鐘
結論、規律性知識
細節--升華主題，畫龍點睛，作品靈魂。
教學設計流程
教師行為
學生行為
一、導入（游戲互動）
同學們，上課前我先來個熱身體驗，考考大家眼力勁，看看誰能贏得老師手中的這份獎品。（保持安靜） ①請看視頻，你發現了什么？ ②再次觀察視頻，你發現了什么？
兩次視頻播放，第一次只是一般地去看，第二次大家有意識的注意與觀察它，最終發現了一些細節變化。所以，這就是看與觀察的區別。那么，觀察作為我們美術學習和創作當中非常重要的方法和手段，我們應該具備這樣的觀察力。今天，我們就來觀察和發現我身邊事物的細節，去感受它的趣味性。接下來，我們共同學習《用畫筆觸摸細節》（板書）
預設：
①請生兩次視頻后大膽說出你的發現？ ②想不想知道這么多的細節變化是怎么變的？（繼續視頻）
教學設計流程
教師行為 學生行為 二、新授課 1.明確學習目標 教師解讀①觀察細節
②發現細節 ③體驗細節
2. 觀察細節（語言表現）
羅丹--生活中處處有美，只是缺少發
現美的眼睛。同學當中，誰有一雙善于
觀察的眼睛？
①觀察生活事物細節 師總結：
同學們觀察很仔細，而且用心感受了似乎每個細節的產生都能聯想到一些背后小故事。所以，老師希望大家生活中也要養成良好的觀察習慣，因為有效的觀察會讓你的學習事半功倍。
預設：
請學生仔細觀察生活事物細節，哪怕是
微不足道的任何事物我們都要仔細觀察
它的一切。請說說你觀察的是什么？觀
察到了哪些細節描寫？教學設計流程
教師行為 學生行為
②觀察圖片 課件展示一張作品。
教師引導學生嘗試從造型、色彩、質感肌理等角度觀察比較，（即視覺和觸覺體驗）總結進行細節表現的方面。 3.發現細節（視覺體驗）
教師現場示范，引導學生從視覺和心理上體驗細節表現效果。 互動一：
同學們，世界上有一種最美的聲音，你認為是什么聲音？那便是母親的呼喚--但丁。母愛很偉大，今天，我們借這
個時間用畫筆表達我們的愛。（背景音樂《當你老了》鋼琴伴奏）
預設：這是兩只手，請觀察比較這是兩只什么樣的手？說說各有什么特點？
→造型、色彩、質感、肌理等美術語言。 預設：
請同學們思考：作品中有細節表現和無
細節表現，給你的感受一樣嗎？
預設： 每位母親都有過年輕，你還記得母親年輕時候的樣子嗎？請用準確形容詞來描述？
→濃眉大眼、睫毛彎彎、精致的五官、櫻桃小嘴、皮膚光滑白皙、頭發黑亮.....
教學設計流程
教師行為 學生行為
互動2：
全世界的母親看上去多么相像，為什么？因為他們的心始終都一樣，那便是極為純真的愛子之心---惠特邁
背景音樂莫文蔚《當你老了》
孩子們，面對這個畫面，你的內心是否有被觸動到?歲月像一把利刀無情在臉上刻下深深的痕跡。我想大家都不愿意看到母親變老的樣子，可是，我們終將會面對這一刻。孩子們，母親的變老難道僅僅是臉上的皺紋嗎？是什么？從小到大，母親背后的付出你能夠體會多少？生活中的你是不是還經常惹她生氣？那么，我們能為她們做些什么？所
預設：
生活中的你有沒有觀察過母親現在的樣子？設想她30年后的樣子?人老了面部有什么變化？那么這些皺紋主要出現在哪些部位？
教學設計流程
教師行為
學生行為
以，我們能回報的就是讓自己盡快的成長與進步，不要等到他們變老了，你卻依然沒有長大。那么，老師給大家提前
布置作業，回家后要以你們愛他們的方式感恩你最親的人。
4.細節在作品中的藝術效果（合作探究 ）
總結：
細節是作品的靈魂，沒有了她，作品將失去生命力，藝術感染力就會平淡。 三、體驗細節表現
圖片直接呈現，教師強調表現要求，并引導學生從造型、色彩、質感、肌理等方面進行，并進行個別輔導。
預設： 回歸剛才的問題，思考并回答： 1. 有細節和無細節，作品感受一樣嗎？
2. 有哪些不一樣的感受？ 3. 細節在作品中的重要作用是什么？ →畫龍點睛，升華作品主題。 預設：
請用最直接，最有效的線大膽表現你
所感受到的手的效果。
教學設計流程
教師行為 學生行為 四、展示與評價
選取學生具有代表性的作品進行評價：
師總結：
1. 學生課堂上的表現情況。 2. 作業中教師的建議并給于適當示范講解。
3. 建議并鼓勵學生美術課上需要敢想、敢做、敢實踐探索的精神。幫助學生建立自信心。
五、課堂總結
今天我們觀察了細節，發現了細節并大膽體驗了細節在作品中的藝術效果，下節課我們將重點學習如何表現細節？
細節是美術左中不可或缺的點睛部分。那么，生活中的我們是否也應該注意細節呢？老子曰“天下大事，必做于
預設：
請觀察比較學生作品，說說你的認識？
1. 判斷你認為最好的作品？ 2. 好在哪里？
3. 你認為哪些需要改進？
教學設計流程
教師行為
學生行為
細”，今后的我們，無論從事各行各業，要想成就一番事業，必須從簡單事做起，從細節處入手，因為“細微之處見端倪”你的一言一行都會折射出你的品行與修養。所以，今天送給大家一句話“分寸做人，細節做事”。
希望我們共勉，謝謝！
教學設計流程尾頁
拓展提升 內容：
原因：
老子曰“天下大事，必做于細”
生活細節折射個人品行與修養，教育孩子們做人做事注意細節。
當堂達標檢測
學生大膽嘗試用線體驗細節的表現。 課后練習 達標鞏固
學生作品展示與評價 學生判斷、自評、改進方法。 教師總結課堂內容和學生課上表現。
拓展鞏固
“分寸做人，細節做事”。
教學設計尾頁
板 書 設 計
用畫筆觸摸細節
一、觀察細節
二、發現細節—— 升華主題 畫龍點睛 三、體驗細節—— 造型、色彩、質感、肌理
教學反思：
優點：本次公開課精心準備，從學生科上的反應與表現，自感是一節有溫度的課。教學設計思路清晰，重難點突出。能從學生實際現有的普遍現狀出發，設計新穎，立德樹人功能突出，也體現了美術核心素養的各方面。教師示范環節是亮點，加之背景音樂的烘托，畫面感染力極強。時間的把握也恰到好處，總結處也有文化的滲透與提升。
不足：觀察環節，教師的引導不足夠充分，直接影響學生的體驗作品的效果。 改進：1.關注做事細節，避免小失誤。
2.多注意課堂生成的內容更具有說服力。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
