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視頻標簽：視覺中的紅屋頂
視頻課題：初中美術(shù)湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》內(nèi)蒙古 - 包頭
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初中美術(shù)湘美版八年級下冊第4課《視覺中的紅屋頂》內(nèi)蒙古 - 包頭
《視覺中的紅屋頂》教案
教學目標：
1、能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展,對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風格與技法。 2、能夠初步嘗試現(xiàn)代派繪畫的表現(xiàn)形式，了解現(xiàn)代派繪畫表現(xiàn)的基本特征。 3、能夠初步建立以發(fā)展和辨證的眼光認識、品評美術(shù)作品的審美觀念。
教學重點：
西方現(xiàn)代主義畫派的特點，與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。
教學難點：
運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。
教學過程：
一、激趣導入
1.西方繪畫《蒙娜麗莎》，把它變成有意思的形式，請同學自己完成導學案上面的《蒙娜麗莎》。
2.達利的《蒙娜麗莎》展示圖片，不同的表現(xiàn)語言，引出《視覺中的紅屋頂》。
二、講解知識及完成前置性作業(yè)
1.先了解西方繪畫發(fā)展史，齊讀并講解古典主義派，印象派，現(xiàn)代派。 2.前置性作業(yè)
組織合適的語言，回答下三個問題。
1. 先連線，再說一說《蓬圖瓦茲的紅屋頂 》， 《生動的風景 》，《紅屋》，《秋天的山村》是哪個畫派的作品？
2. 這幾幅作品在造型·色彩·筆觸的特點是什么？給你什么感受？請匯報人匯報作業(yè)。 3.教師講解萊熱《生動的風景》這幅畫給你什么樣的感受？為什么？ 畫家把抽象和具象交融在一起，表現(xiàn)出機械、平穩(wěn)、有序的特性，繪畫風格簡潔有力。
4.《秋天的山村》畫了些什么？畫家是怎樣處理景物的？
5.《街》將景物概括為不同色彩對比的塊面和點，給人明快的色彩感受。
6.比較《紅屋》 埃里希·赫克爾和《奧爾塔的工廠》 畢加索 兩幅畫中的房屋，說說兩種表現(xiàn)手法的不同之處。
表現(xiàn)主義繪畫強調(diào)表現(xiàn)主觀感情和自我感受。
《紅屋》造型簡潔，紅色房屋在綠樹藍天背景的映襯下產(chǎn)生強烈的視覺沖擊。 《奧爾塔的工廠》立體派畫家把現(xiàn)實生活中的空間分解成許多幾何形體并重新組合，排除傳統(tǒng)的透視觀念，構(gòu)成新的視覺形象。
師：我們介紹了很多畫家通過對他們這些現(xiàn)代派畫家畫作的認識，我們能感受到創(chuàng)作的基本方法，簡化·變形，夸張，分解組合。
創(chuàng)作一幅畫小提琴：創(chuàng)作的基本方法：方法一：省略次要的東西后進行歸納，形體一般歸于平面化；方法二：夸張主要部分，形體往往表現(xiàn)出幾何化和裝飾化的效果；方法三：對客觀物象進行分解和組合。顏色的運用—冷色，暖色。
自評·互評
1.運用了什么創(chuàng)作方法？ 2.顏色的運用—冷色，暖色 3.給你們組的畫起一個響亮的名字
作業(yè):自行查閱資料,了解一位現(xiàn)代派畫家的生平和他的一幅作品。 在畢加索、馬蒂斯和達利中選擇一位來完成作業(yè)。
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