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視頻標(biāo)簽：七七事變,全民族抗戰(zhàn)
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版《中國(guó)歷史》第二冊(cè)七年級(jí)第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)-上海市 - 長(zhǎng)寧區(qū)
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第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)
【內(nèi)容主旨】
七七事變是日本全面侵華的開(kāi)始，也是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始。在民族存亡之際，國(guó)共兩黨再次攜手合作，成為領(lǐng)導(dǎo)全民族抗戰(zhàn)的核心力量，共鑄抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的堅(jiān)固長(zhǎng)城�；仡欀腥A民族這場(chǎng)浩劫，我們須銘記歷史，薪火相傳！
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)七七事變是日本全面侵華的開(kāi)始，也是中國(guó)全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志。認(rèn)識(shí)國(guó)共兩黨合作是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)正式建立的標(biāo)志。了解中國(guó)守軍抗日的基本史實(shí)。認(rèn)識(shí)日本軍國(guó)主義兇惡殘暴的侵略本質(zhì)。
2、通過(guò)對(duì)史料中邏輯疑點(diǎn)的質(zhì)疑與求證，逐漸認(rèn)識(shí)到通過(guò)多方材料的解讀與印證，方能盡可能地貼近歷史的原貌。通過(guò)教師示范，學(xué)會(huì)基于史料，嘗試主動(dòng)敘史。
3、以七七事變和淞滬會(huì)戰(zhàn)愛(ài)國(guó)官兵不屈不撓地守土抗戰(zhàn)為例，學(xué)習(xí)中國(guó)軍人為國(guó)家和民族利益而獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)主義精神。以國(guó)共第二次合作建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)為例，感受兩黨的民族大義及中華民族團(tuán)結(jié)御侮的優(yōu)秀品質(zhì)。
【重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：七七事變、第二次國(guó)共合作 難點(diǎn)：淞滬會(huì)戰(zhàn)
【教學(xué)過(guò)程】
課前準(zhǔn)備：“七七事變”親歷者采訪(fǎng)視頻
《“七七事變”親歷者：活到100歲我就講到100歲》，中國(guó)網(wǎng)新聞中心，《幀像》出品，2017,07
設(shè)計(jì)意圖：耄耋老人，鄭福來(lái)，盧溝橋事變的親歷者，60多年堅(jiān)持義務(wù)為游客講解盧溝橋事變。通過(guò)老人鄭福來(lái)的講述，激發(fā)學(xué)生“銘記歷史薪火相傳”的歷史使命，并引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)82年前的那個(gè)夜晚，探究盧溝橋事變始末。
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環(huán)節(jié)一：七七事變——國(guó)家存亡在此橋 1、尋找歷史的真相
1937年7月7日夜日軍制造七七事變發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，但在日本，卻廣泛存在七七事變偶發(fā)說(shuō)。教師設(shè)置探究活動(dòng)：尋找歷史的真相——七七事變是偶發(fā)抑或蓄謀？教師引導(dǎo)學(xué)生從七七事變前夕日軍侵華政策與形勢(shì)、事變后日軍侵華勢(shì)態(tài)的發(fā)展等多個(gè)角度與線(xiàn)索分析互證，從而尋找歷史的真相——七七事變是蓄謀已久的。解讀《1937年日本侵華形勢(shì)圖》，得出七七事變是日本全面侵華的開(kāi)端的結(jié)論。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)該探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和解疑的能力與方法；培養(yǎng)學(xué)生分析史料、解讀地圖，論從史出的能力。 2、二十九軍英勇抵抗
面對(duì)日軍的挑釁和侵略，我二十九軍奮勇抵抗。通過(guò)二十九軍軍長(zhǎng)宋哲元的誓詞、司令部命令、記者對(duì)吉星文團(tuán)長(zhǎng)的采訪(fǎng)、高級(jí)將領(lǐng)佟麟閣和趙登禹的殉國(guó)，了解二十九軍英勇抵抗、不畏強(qiáng)暴的愛(ài)國(guó)壯舉。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文史料，向?qū)W生再現(xiàn)二十九軍奮勇殺敵的愛(ài)國(guó)壯舉。 3、全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始
通過(guò)歌曲《盧溝橋歌》、宋美齡女士成立中國(guó)婦女慰勞自衛(wèi)將士總會(huì)、廣東女師捐獻(xiàn)物資慰問(wèn)二十九軍、上海文藝工作者創(chuàng)作演出《保衛(wèi)盧溝橋》等史料，認(rèn)識(shí)七七事變激起中華民族空前團(tuán)結(jié)，突出抗日的廣泛性，并得出結(jié)論——七七事變是全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖文史料，了解在民族生死存亡之際，中國(guó)社會(huì)各階層以不同方式投身于抗戰(zhàn)洪流的史實(shí)。
環(huán)節(jié)二：第二次國(guó)共合作——統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)赴國(guó)難 1、抗戰(zhàn)宣言
教師出示共產(chǎn)黨、國(guó)民黨抗戰(zhàn)宣言的相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生分析解讀史料，了解共產(chǎn)黨與國(guó)民黨合作建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的決心和誠(chéng)意，也了解蔣介石號(hào)召守土抗戰(zhàn)的重要意義。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)兩黨抗戰(zhàn)宣言相關(guān)史料的解讀，為中共改編軍隊(duì)和國(guó)共兩
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黨合作的正式建立作鋪墊，同時(shí)對(duì)兩黨在民族存亡危急關(guān)頭，伸張民族大義的偉大壯舉有更深刻的認(rèn)識(shí)。 2、紅軍改編
教師講述7月底北平、天津淪陷，8月13日日軍進(jìn)攻上海，戰(zhàn)火進(jìn)一步蔓延的史實(shí)。出示抗戰(zhàn)初期八路軍總指揮朱德照片，通過(guò)其青天白日帽徽，講解1937年8月中共改編工農(nóng)紅軍史實(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察并解讀圖片史料的能力。通過(guò)日軍侵華戰(zhàn)火蔓延的講述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)加深，加速了兩黨謀求合作抗日步伐的事實(shí)。 3、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)
教師出示圖文史料，介紹以國(guó)共合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)正式建立及全民族抗戰(zhàn)局面的形成。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生感悟重大歷史事件的意義。
環(huán)節(jié)三：淞滬會(huì)戰(zhàn)——堅(jiān)守危地示決心 1、一寸山河一寸血
教師介紹淞滬會(huì)戰(zhàn)概況，突出我軍以巨大傷亡與日軍鏖戰(zhàn)三個(gè)月的史實(shí)。 設(shè)計(jì)意圖：了解淞滬會(huì)戰(zhàn)基本史實(shí)，弘揚(yáng)我軍用生命捍衛(wèi)國(guó)土的決心與勇氣。 2、薪火相傳講四行
本班有一些同學(xué)探訪(fǎng)了四行倉(cāng)庫(kù)抗戰(zhàn)紀(jì)念館，由學(xué)生講解四行倉(cāng)庫(kù)保衛(wèi)戰(zhàn)。 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生基于實(shí)地探訪(fǎng)和搜集資料的基礎(chǔ)上，嘗試主動(dòng)敘史，用實(shí)際行動(dòng)宣傳愛(ài)國(guó)主義，薪火相傳！ 3、淞滬會(huì)戰(zhàn)的意義？
學(xué)生分組合作分析史料，探究淞滬會(huì)戰(zhàn)的意義。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力，深刻理解淞滬會(huì)戰(zhàn)的偉大戰(zhàn)略意義。
環(huán)節(jié)四：南京大屠殺——喋血國(guó)都永銘記 1、南京暴行
上海淪陷，南京告急。教師介紹日軍在南京的暴行。 2、尋找歷史的真相
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教師出示日本右翼分子否認(rèn)南京大屠殺的言論。引導(dǎo)學(xué)生思考尋找這一歷史真相的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決歷史問(wèn)題的能力。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度搜集史料辨析問(wèn)題的能力。
環(huán)節(jié)五：毛澤東《論持久戰(zhàn)》
教師介紹抗戰(zhàn)初期“亡國(guó)論”和“速勝論”籠罩中國(guó)的背景下毛澤東《論持久戰(zhàn)》的出臺(tái)，對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的指導(dǎo)意義。
設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)毛澤東《論持久戰(zhàn)》對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的指導(dǎo)性意義。也讓學(xué)生深刻理解國(guó)共合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)是中國(guó)抗戰(zhàn)勝利最有力的保障�？箲�(zhàn)偉力最深厚的根源，存在于民眾之中。
小結(jié)：銘記歷史薪火相傳
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
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