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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：七七事變,全民族抗戰(zhàn)
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)-內(nèi)蒙古
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部編人教版初中歷史八年級(jí)上冊(cè)第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)-內(nèi)蒙古
人教版歷史八年級(jí)上冊(cè)第19課教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 七七事變與全民族抗戰(zhàn)
單元
第五單元 學(xué)科
歷史
年級(jí)
八
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭初期的歷史史實(shí)；了解中國人民尤其中國軍人抵抗日本侵略的可歌可泣的歷史故事；了解在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國共產(chǎn)黨與國民黨摒棄前嫌，一致對(duì)外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程；了解日本帝國主義在侵華過程中屠殺中國人民的滔天罪行。
2、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力；培養(yǎng)分析、歸納歷史問題的能力；培養(yǎng)動(dòng)
手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達(dá)能力以及良好的心理素質(zhì)和自信心。
3、通過觀看南京大屠殺視頻和圖片資料，激發(fā)學(xué)生愛國情感，珍惜今天來之不易的和平生活。認(rèn)識(shí)日本對(duì)華戰(zhàn)爭是一場殘酷的侵略戰(zhàn)爭。認(rèn)識(shí)軍國主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神。
重點(diǎn) 七七事變和第二次國共合作
難點(diǎn)
正確認(rèn)識(shí)南京大屠殺及當(dāng)今日本極力掩蓋南京大屠殺的事實(shí)
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課
出示盧溝橋圖片，講述：在北京西南郊外，夕陽映照下的盧溝橋安靜祥和，然而在1937年7月，這里響起了抗擊日本侵略者的槍聲，揭開了中華民族全民族抗戰(zhàn)的序幕。
通過展示盧溝橋圖片使學(xué)生直觀感受盧溝橋的雄偉，激發(fā)學(xué)生對(duì)日本侵略者的痛恨。
講授新課
一、七七事變
1、出示“盧溝橋事變形勢(shì)圖”，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述盧溝橋事變的經(jīng)過。
思考：日軍侵占華北早就預(yù)謀已久，為什么要先制造“盧溝橋事變”？
結(jié)合形勢(shì)圖指出：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢
鐵路，是北平通往南方的唯一通道，是軍事上的必爭之地。
思考：日本制造“盧溝橋事變”的目的是什么？ 出示材料：確定發(fā)動(dòng)七七事變，在華北作戰(zhàn)先“擊破二十九軍以解決華北問題”，然后，打擊中央軍，“摧毀中國的中央政權(quán)。”
——日本軍部制定《在華北行使兵力時(shí)對(duì)華戰(zhàn)爭指導(dǎo)綱要》
（要發(fā)動(dòng)全面侵略中國的戰(zhàn)爭）
盧溝橋事變標(biāo)志著中國全民族抗戰(zhàn)的開始。 2、盧溝橋事變爆發(fā)后，我們中國軍隊(duì)表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？
出示材料：命令前線官兵堅(jiān)決抵抗，盧溝橋即爾等之墳?zāi)梗瑧?yīng)與橋共存亡，不得后退！
出示趙登禹、佟麟閣圖片
指出七七事變的結(jié)果：7月底，北平、天津相繼失陷。
二、第二次國共合作
過渡：面對(duì)日本全面侵華，國共兩黨該如何選擇？
1、出示材料：
材料一 7月17日蔣介石談話，明確宣稱：“如果戰(zhàn)端一開，那就是地?zé)o分南北，年無分老幼，無論何人，皆有守土抗戰(zhàn)之責(zé)任，皆應(yīng)抱定犧牲一切之決心。”
材料二 全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！
——中國共產(chǎn)黨為日軍進(jìn)攻盧溝橋通電思考：
學(xué)生討論 學(xué)生討論得出結(jié)論
學(xué)生朗讀國共兩黨聲明
通過材料分析使學(xué)生深刻理解日本發(fā)動(dòng)盧溝橋事變的目的。
通過材料和人物的介紹，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和對(duì)英雄人物的景仰。
面對(duì)日本侵略者發(fā)動(dòng)的全面侵華戰(zhàn)爭，國共兩黨是如何做的？
（在民族生死存亡關(guān)頭，國共兩黨堅(jiān)決抵抗日軍侵略，兩黨再度攜手，開始了第二次國共合作，加快了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的步伐）
2、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立
出示中國共產(chǎn)黨隊(duì)伍改編的史實(shí)和相關(guān)圖片，出示共產(chǎn)黨提交的國共合作宣言，指出：國共合作宣言的發(fā)表標(biāo)志著以國共合作為主體的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立，全民族抗戰(zhàn)的局面開始形成。
3、完成兩個(gè)練習(xí)①抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立過程。②比較兩次國共合作（時(shí)間，目的，形成標(biāo)志）
三、淞滬會(huì)戰(zhàn) 1、出示淞滬會(huì)戰(zhàn)要圖
指出：1937年8月13日，日軍借口一名軍官在上海被中國守軍擊斃，大舉進(jìn)攻上海，中國軍隊(duì)奮起抵抗，淞滬會(huì)戰(zhàn)爆發(fā)。
提問：用史實(shí)說明中國軍隊(duì)是如何抗戰(zhàn)的，對(duì)抗戰(zhàn)初期產(chǎn)生了什么影響？
2、淞滬會(huì)戰(zhàn)的過程（小結(jié)）
主要戰(zhàn)役：寶山保衛(wèi)戰(zhàn)（姚子青）、四行倉庫戰(zhàn)斗（謝晉元）
結(jié)果：上海失陷
意義：淞滬會(huì)戰(zhàn)持續(xù)3個(gè)月，打死打傷日軍4萬多人，打破了日本3個(gè)月滅亡中國的迷夢(mèng)，激發(fā)了全國人民的斗志。
出示地圖 出示相關(guān)圖片
學(xué)生閱讀材料
并討論 同桌兩人
討論完成練習(xí) 學(xué)生閱讀課本找出答案
使學(xué)生明確大敵當(dāng)前，國共再次合作，體會(huì)一種民族責(zé)任感。
結(jié)合之前所
學(xué)知識(shí)，能夠溫
故知新
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 四、南京大屠殺
1、播放《南京大屠殺》的視頻 2、南京大屠殺的相關(guān)史實(shí) 開始時(shí)間、被屠殺者、、屠殺總?cè)藬?shù)
3、東京在狂歡南京卻在燃燒，出示南京大屠殺的相關(guān)圖片（配背景音樂）。
提問：看完這組圖片你的感受是什呢 出示習(xí)近平總書記在抗戰(zhàn)勝利77周年講話圖片。為紀(jì)念南京大屠殺死難者同胞將每年的12月13日定為國家公祭日。
4、出示30萬解讀的圖片
5、日軍在中國南京所犯的罪行馨竹難書，但今天仍有人不承認(rèn)這段歷史。
出示日本右翼教科書部分內(nèi)容 和靖國神社 思考：戰(zhàn)后日本拒不承認(rèn)南京大屠殺的事實(shí)，并多次篡改歷史教科書，其首相也多次參拜靖國神社，中日雙方該如何正確的對(duì)待這個(gè)問題？ （1）作為中國人，不能忘記這段歷史。事實(shí)不容否認(rèn)，歷史不容篡改，日本應(yīng)正視和深刻反省侵略歷史。
（2）前事不忘，后事之師。反對(duì)戰(zhàn)爭，珍愛和平。 （3）居安思危，防止日本軍國主義的復(fù)辟。
學(xué)生閱讀課本找出答案
學(xué)生自由發(fā)言
請(qǐng)一位同學(xué)有感情的朗誦
學(xué)生分組討論 通過視頻直觀感受日本侵略者的殘暴，結(jié)合課本中相關(guān)數(shù)據(jù)具體明確南京大屠殺的真實(shí)性。 通過觀看圖片，學(xué)生更能體會(huì)日本侵略者的兇殘本質(zhì) 通過朗誦很好的激發(fā)了同學(xué)們的愛國之情
通過歷史聯(lián)系現(xiàn)
實(shí)，使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)日本的侵略罪行。
課堂小結(jié)
以習(xí)總書記在抗戰(zhàn)勝利77周年的講話做小結(jié)“歷史就是歷史-----”
習(xí)題 1、歌詞“盧溝橋，盧溝橋，男兒墳?zāi)乖诖藰?hellip;…國家存亡在此橋！”反映的是什么歷史事件？( C )
A、九一八事變 B.南京大屠殺 C、七七事變 D.八一三事變
2、面對(duì)日寇侵略，無數(shù)中華兒女前仆后繼，舍生忘死。以下四位抗日英烈，在七七事變后為抵抗日軍向北平、天津大規(guī)模進(jìn)攻而捐軀的是 ( B )
①鄧世昌 ②佟麟閣 ③趙登禹 ④楊靖宇 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 3、“當(dāng)此國難極端嚴(yán)重，民族生命存亡絕續(xù)之時(shí)，我們?yōu)橹炀茸鎳奈Ｍ觯诤推浇y(tǒng)一團(tuán)結(jié)御侮的基礎(chǔ)上，已經(jīng)與中國國民黨獲得了諒解，而共赴國難了……”材料所描述的情景應(yīng)發(fā)生在
( C )
A、甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)期 B、北伐戰(zhàn)爭時(shí)期 C、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期 D、解放戰(zhàn)爭時(shí)期 4、在中國有這樣一座城市，它為近代中國第一個(gè)不平等條約冠上自己的名字而受辱，它為抗戰(zhàn)時(shí)期日軍在這里屠殺30多萬中國軍民而飲恨。它就是 ( D )
A、北京 B、上海 C、廣州 D、南京 5、“全中國的同胞們！平津危急！華北危急！中華民族危急！只有在全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路！我們要求立刻給進(jìn)攻的日軍以堅(jiān)決的反攻，并立刻準(zhǔn)備應(yīng)付新的大事變。全國上下應(yīng)該放棄任何與日寇和平茍安的希望和估計(jì)。”
——《中國共產(chǎn)黨的日軍進(jìn)攻盧溝橋通電》（1937年7月8日）
（1）材料一反映的歷史事件是什么？發(fā)生在哪年哪月哪日？
盧溝橋事變；1937年7月7日
（2）此事變爆發(fā)，標(biāo)志中國進(jìn)入什么時(shí)期？ 全國性抗戰(zhàn)時(shí)期
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說在該事變中英勇捐軀兩位愛國將領(lǐng)是誰？
佟麟閣、趙登禹
板書
盧溝橋事變 全國性抗日戰(zhàn)爭爆發(fā) 國共實(shí)現(xiàn)第二次合作 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立 南京大屠殺 不忘初心，牢記使命
課后反思 在本課教學(xué)中，我借助多媒體課件，將七七事變，淞滬會(huì)戰(zhàn)的主要內(nèi)容交給學(xué)生，讓他們按照歷史事件的幾大要素（時(shí)間，地點(diǎn)，結(jié)果，作用）講述這一事件的經(jīng)過。在通過有關(guān)國共合作的練習(xí)，教會(huì)學(xué)生比較類的學(xué)習(xí)方法。在南京大屠殺的板塊中，通過展示影像資料，圖片，加上背景音樂的烘托、再讓同學(xué)解讀30萬。這樣營造氣氛，學(xué)生熱情高漲，主動(dòng)參與，在談感受是有的同學(xué)熱淚盈眶，有的同學(xué)說日本人是畜生，有的扼腕嘆息，悲情激昻，有的同學(xué)感悟今天生活的美好，要立志為國家做貢獻(xiàn)。在此后完成歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系這一環(huán)節(jié)時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，正確提出作為中學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的中日關(guān)系，如何做到前事不忘，后事之師。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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