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視頻標(biāo)簽：凡爾賽條約,九國公約
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編版初中歷史九年級下冊第三單元第10課《凡爾賽條約》和《九國公約》吉林省優(yōu)課
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《凡爾賽條約》和《九國公約》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
知道巴黎和會召開的時間和操縱巴黎和會的人物及其所屬國家；掌握《凡爾賽條約》的主要內(nèi)容及體現(xiàn)巴黎和會實質(zhì)的內(nèi)容，知道華盛頓會議召開的背景和時間以及《九國公約》的內(nèi)容及實質(zhì)。
2、過程與方法
通過學(xué)習(xí)帝國主義列強(qiáng)在巴黎和會和華盛頓會議上爭奪霸權(quán)的表現(xiàn)，培養(yǎng)依據(jù)經(jīng)濟(jì)和軍事實力來分析帝國主義外交意圖的能力。通過對第一次世界大戰(zhàn)后帝國主義國家為重新瓜分世界而相互爭奪的分析，培養(yǎng)理解、分析問題的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
通過對巴黎和會簽訂的一系列條約的內(nèi)容進(jìn)行分析與探究，認(rèn)識到凡爾賽條約實在犧牲戰(zhàn)勝國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上，簽訂的條約。揭露帝國主義的掠奪性侵略性和強(qiáng)權(quán)政治。從而得出巴黎和會是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)重新分割世界的分贓會議這一重要結(jié)論。通過了解巴黎和會對中國的不公平待遇和《九國公約》的實質(zhì)，認(rèn)識的弱國無外交的道理，激發(fā)愛國之情和強(qiáng)國之志。 【教學(xué)重點】
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《凡爾賽條約》和《九國公約》 【教學(xué)難點】
凡爾賽——華盛頓體系 【教學(xué)方法】
導(dǎo)學(xué)法、講授法、圖示法、歸納法、合作探究法 閱讀課文、史實，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理知識，正確地提取有效信息，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取信息，提煉、處理信息的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 【教學(xué)手段】
多媒體課件 【課時安排】
1課時 【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們請看這幅漫畫，這是1915年一位法國人繪制的，大家想一想它描繪的是哪一場戰(zhàn)爭呢？
學(xué)生回答：第一次世界大戰(zhàn)
沒錯，從時間和交戰(zhàn)國來看，這副漫畫描繪的是第一次世界大戰(zhàn)，這場歷時四年的戰(zhàn)爭是為何而戰(zhàn)呢？
學(xué)生：為了爭奪殖民地和霸權(quán)而戰(zhàn)。 戰(zhàn)爭的結(jié)果如何呢？
學(xué)生：1918年11月11日，德國向協(xié)約國投降，以同盟
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國失敗告終。
親歷戰(zhàn)爭殘酷的歐洲人民在歡慶和平的時候，他們不知道的是，另一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)在談判桌上打響了。
戰(zhàn)勝國為了處置戰(zhàn)敗國，把戰(zhàn)場上的勝勢轉(zhuǎn)化為政治上的優(yōu)勢，他們分別在法國巴黎和美國華盛頓召開了一系列國際會議，確立了戰(zhàn)后國際新秩序，也就是我們這堂課要學(xué)習(xí)的“《凡爾賽條約》和《九國公約》。
二、講授新課
（一）、《凡爾賽條約》
首先我們來了解巴黎和會。
巴黎和會召開于1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團(tuán)齊聚在法國巴黎凡爾賽宮的鏡廳，討論如何處置戰(zhàn)敗國德國及其盟國的問題。為什么要選擇在巴黎凡爾賽宮舉行這次會議呢？這是法國總統(tǒng)普恩加萊提出的，他說：“德國生于不義，自當(dāng)死于恥辱。”
提問：同學(xué)們想一想，他為什么說德國生于不義呢？（教師可提示：德意志帝國的皇帝是在哪里加冕稱帝的）
學(xué)生：巴黎凡爾賽宮鏡廳。
沒錯，因為當(dāng)年普法戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，德皇威廉一世在凡爾賽宮加冕稱帝，給法國帶來極大恥辱，今天他們選在同一地方處置戰(zhàn)敗的德國。為了什么呢？（報仇雪恥）。
參加這次會議的有27個國家，但是主宰這次會議的是
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三個國家的領(lǐng)導(dǎo)人，他們分別是法國總理克里孟梭,英國首相勞合喬治和美國總統(tǒng)威爾遜，他們被稱為巴黎和會三巨頭，這三個昔日的盟友，在處理德國問題上矛盾重重，明爭暗斗，討價還價，甚至以退會相威脅。
下面我們來進(jìn)行一個角色扮演活動，假如你是法國的克里孟梭或者……，你怎樣處理德國？
法國總理克里孟梭肯定已經(jīng)迫不及待了，他既是這次會議的東道主，又是大會的主席，就有請他先來闡述自己的觀點。
教師介紹：這位同學(xué)你現(xiàn)在扮演的就是克里孟梭。你已經(jīng)是78歲的高齡了，有50年的從政經(jīng)驗，政治手腕狠毒，先后推翻過18個內(nèi)閣，人送綽號“老虎總理”�，F(xiàn)在請你闡述你的觀點。
學(xué)生扮演法國克里孟梭（指圖講）：我旁邊這個野心勃勃的鄰居（指地圖上的德國），經(jīng)常發(fā)動戰(zhàn)爭，多次讓我國蒙受恥辱和損失。這回我第一個要求就是收回之前在普法戰(zhàn)爭中被德國割走的阿爾薩斯和洛林；第二，戰(zhàn)爭中我國人員傷亡將近160萬，物資損失達(dá)2000億法郎，這些損失全部要德國賠償，薩爾煤礦交由我國開采；第三，為了徹底解決未來德國對我國軍事上的威脅，德國還要大幅度裁減軍備，萊茵河西岸建立由我法國控制的萊茵共和國，德國南部建立巴伐利亞國，德國東部領(lǐng)土給波蘭，這樣才能保證我國的安
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全�？傊�，我們要徹底的整垮德國，肢解德國，讓它永世不得翻身。把歐洲的亂源和禍根清除掉。
下面請英國首相勞和喬治和美國總統(tǒng)威爾遜闡述你們的觀點。
教師介紹：勞合•喬治，你這個人精明、矮小、圓滑，你知道人家送了你什么外號么？“狐貍首相”。威爾遜，你博學(xué)多才，是你們美國歷史上第一個獲得博士學(xué)位的總統(tǒng)，你能說會道，人們也送了你一個外號，“百靈鳥”，你們二位同意克里孟梭對德國的處置意見么？
學(xué)生扮演英國首相勞合•喬治對克里孟梭說：總理閣下，請息怒。我看就不要那么嚴(yán)厲地處置德國了吧，萬一德國發(fā)生像俄國那樣的無產(chǎn)階級革命，情況更加難以控制。總統(tǒng)先生你說呢？
學(xué)生扮演美國總統(tǒng)威爾遜：對呀，是是是，應(yīng)該這樣。 學(xué)生扮演克里孟梭：如果你們堅持這樣，我馬上退會 學(xué)生扮演美國威爾遜：哎呀呀，我得流行感冒了，需要臥床了，美國代表團(tuán)準(zhǔn)備回國。
（克里孟梭和威爾遜退下）
學(xué)生扮演英國勞合•喬治（指圖說）：你們知道嗎？我為什么不同意法國的觀點？我們長期奉行的是歐洲大陸均勢政策，如果過分削弱德國，法國就會成為歐洲大陸的霸主，那么我們就難以維護(hù)我們?nèi)詹宦涞蹏牡匚涣�。（指著威�?br />
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遜說）其實他也反對過分削弱德國，他的重感冒是裝的，不信你看。
學(xué)生扮演美國威爾遜（精神抖擻地走上來）：我確實是裝的，（指著地圖上），一戰(zhàn)中我們買軍火，撈了一大筆，如今靠著強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實力，想要獲取在世界上的政治地位，這次巴黎就給了我一個很好的機(jī)會，我在這次會議上提出了一個維護(hù)戰(zhàn)后和平的十四點原則，這次我終于可以插手歐洲事務(wù)了。法國和英國的霸主已經(jīng)坐得太久了，也該給換換人了吧（冷笑）。
學(xué)生退場……
這樣的爭吵持續(xù)了5個月的時間，他們終于在1919年6月擬定了對德合約，即《凡爾賽條約》，凡爾賽條約對德國問題是這樣規(guī)定的：
第一 領(lǐng)土上，法國收回阿爾薩斯和洛林。此外，薩爾煤礦由法國開采。
請問克里孟梭總理：你對這一條款感到滿意么？ 學(xué)生：滿意，因為收回失去的領(lǐng)土；（不滿意，沒有實現(xiàn)肢解德國的目標(biāo)）。
第二 軍事上，禁止德國實行義務(wù)兵役制；不許擁有空軍，限制德國陸軍人數(shù)；萊茵河?xùn)|岸50千米內(nèi)，德國不得設(shè)防。
請問克里孟梭總理：你對這一條款感到滿意么？
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學(xué)生：不滿意，德國這個禍根還是沒有除掉。 第三 德國承認(rèn)奧地利、波蘭等國獨立。
因為奧地利和德國同屬日耳曼民族，協(xié)約國擔(dān)心德奧如果合并，會增大德國的力量。因此，禁止德奧合并。德國承認(rèn)并尊重奧地利獨立。
第四 由協(xié)約國設(shè)立“賠款委員會”，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數(shù)。
請問克里孟梭總理，你覺得應(yīng)該讓德國賠多少錢？ 學(xué)生：2000億金馬克
克里孟梭曾提出2000多億金馬克巨額賠款方案，遭到英美聯(lián)合的極力反對而無法達(dá)成一致意見，他們只好另設(shè)由克里孟梭主持的賠款委員會去繼續(xù)討論，兩年后，決定德國的賠款數(shù)額是1320億金馬克
請同學(xué)們思考，為什么英美反對法國的巨額賠款方面？ （稍停頓一會）大家再結(jié)合這副漫畫分析。
學(xué)生：不能殺雞取卵，一旦德國經(jīng)濟(jì)崩毀，法國強(qiáng)大，是英美所不允許的。
沒錯，最終德國直到2010年才償還清最后一筆賠款利息。
第五 德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分。 從這一條款，同學(xué)們能夠認(rèn)清巴黎和會的實質(zhì)么？ 學(xué)生：實際上就是一場戰(zhàn)勝的協(xié)約國宰割戰(zhàn)敗國的分贓
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會議。（被瓜分的海外殖民地人民完全沒有發(fā)表意見的機(jī)會，他們像貨物被轉(zhuǎn)來送去）
在這個分贓會議中，中國也是受害者之一，德國在中國山東的一切特權(quán)轉(zhuǎn)讓給日本，同為戰(zhàn)勝國的中國卻遭受如此不公正的待遇，這引發(fā)了中國哪一場愛國運(yùn)動？
學(xué)生：五四運(yùn)動
提問：最終，中國代表是如何做的？ 學(xué)生：拒絕在和約上簽字。 至此，山東問題，懸而未決。
這就是巴黎和會擬定的《凡爾賽條約》。如果你是德國政府或者德國人民，面對這樣一份合約，你會有什么想法？
學(xué)生：反對、無法接受、開展、報仇、恥辱。 實際上，德國代表在整個會議中，根本沒有申辯的權(quán)利，在簽字那天，兩位德國代表像囚犯一樣被押解到現(xiàn)場，他們唯一的任務(wù)就是在《凡爾賽條約》上簽字。
隨后從1919到1920年，協(xié)約國還分別與德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽訂了一系列和約，這些和約同《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。
（一戰(zhàn)前后歐洲對比地圖）在凡爾賽體系之下，歐洲的版圖發(fā)生了什么變化呢？
首先大家對比德國版圖的變化 學(xué)生：領(lǐng)土面積變小
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其次觀察德國與俄國也就是現(xiàn)在的蘇維埃是否接壤（不接壤），中間出現(xiàn)了哪些國家？
學(xué)生：波蘭 奧地利 捷克 ……
你們認(rèn)為協(xié)約國這樣安排的意圖何在呢？
學(xué)生：削弱德國；防止德蘇聯(lián)合；一旦德國向東擴(kuò)張，這些國家可以起到緩沖作用。
那么協(xié)約國如何維護(hù)這樣一種剛剛建立起來的新秩序呢？根據(jù)《凡爾賽條約》的規(guī)定，1920年1月，成立國際聯(lián)盟，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，其實成立國際聯(lián)盟的提議是由美國總統(tǒng)威爾遜提出的，但是由于美國參議院沒有批準(zhǔn)他提出的美國加入國聯(lián)的提案，威爾遜為此與參議院議員展開激烈辯論，即使他因中風(fēng)而昏倒，參議院也沒有批準(zhǔn)他的提案。大家想一想?yún)⒆h院為什么不批準(zhǔn)威爾遜的提案？（提示學(xué)生：目前美國經(jīng)濟(jì)地位如何？強(qiáng)國。軍事地位呢？）
學(xué)生：海軍不如英國，陸軍不如法國。所以美國參議院擔(dān)心一旦加入國聯(lián)，美國會受制于英法，所以沒有通過威爾遜的提案。
最終，美國沒有加入國聯(lián)，國聯(lián)被英法控制。國聯(lián)的實質(zhì)是英法維護(hù)國際秩序的工具，但國際聯(lián)盟畢竟是世界上第一個政治性的國際組織，它反映了20世紀(jì)的世界已經(jīng)發(fā)展為一個息息相關(guān)的整體的現(xiàn)實。
（回到世界地圖）通過巴黎和會，帝國主義國家確立了
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歐洲、西亞以及非洲統(tǒng)治的新秩序。
（二）、《九國公約》
（按地圖來說明）那么東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序亟待重建，否則難以恢復(fù)穩(wěn)定，這部分地區(qū)的秩序通過哪次會議建立起來的呢？是華盛頓會議。這次會議主要是協(xié)調(diào)美日矛盾，因為在一戰(zhàn)期間，列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事（指圖來講），無暇東顧，日借口對德宣戰(zhàn)侵占中國領(lǐng)土和太平洋上的島嶼，暫時形成了獨霸中國的局面。同時日本的經(jīng)濟(jì)和政治力量不斷增長，使美國統(tǒng)治集團(tuán)更加惶恐不安。再加上1920年巴拿馬運(yùn)河通航，大大縮短了美國東部重要港口同東亞之間的航路。爭奪東亞和太平洋地區(qū)，特別是爭奪中國的斗爭，在美國對外政策中被提到了重要地位。于是，在美國倡議下，于1921年-1922年，九國代表齊聚華盛頓舉行會議。這次會議起主要作用的是美英日三國。
1922年，九國代表簽署了關(guān)于中國問題的《九國公約》，它宣稱尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土完整，建立并維護(hù)各國在中國的商務(wù)實業(yè)機(jī)會均等原則。
表面上尊重中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整，實際上要求中國打開國門，各國有均等的在華貿(mào)易機(jī)會。這項條約的簽訂對日本產(chǎn)生什么影響？對美國產(chǎn)生什么影響？對中國產(chǎn)生什么影響？
學(xué)生：結(jié)束了日本獨霸中國的局面；便利了美國在中國
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的擴(kuò)張；是對中國的野蠻掠奪。
所以毛澤東指出，華盛頓會議使中國回復(fù)到幾個帝國主義國家共同支配的局面。在華盛頓會議期間，他們還簽署了《四國條約》《五國條約》以及中日解決山東懸案條約，為了遏制日本獨霸中國，在美英的支持下，巴黎和會上懸而未決的山東問題得到解決，中國在山東的主權(quán)和利益得到一定程度的恢復(fù)，總的來說，這些條約對日本在遠(yuǎn)東和太平洋地區(qū)的擴(kuò)張起到了遏制作用。這四個條約就構(gòu)成了華盛頓體系。
通過巴黎和會和華盛頓會議，帝國主義列強(qiáng)建立起了“凡爾賽——華盛頓體系”。確立了在歐洲、西亞、非洲以及再東亞和太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。
（在天秤之上的世界地圖）此時，整個世界真的迎來永久的和平了么？所有的矛盾都消除了么？天秤會最終回到平穩(wěn)，還是晃動的更加劇烈呢？
學(xué)生：還有很多矛盾和沖突。 好，請同學(xué)們思考：凡爾賽——華盛頓體系還留下了哪些矛盾和隱患呢？ 學(xué)生展開討論。（教師給出提示：1、戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間）2、戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)勝國之間3、帝國主義國家與弱小國家之間）
學(xué)生回答：沒有解決矛盾，只會激化，帶來德國民族仇恨；如果作為法國或日本的代表，會感到分贓不均；在兩次
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會議中中國的權(quán)益都受到損害。
所以這個體系是極不鞏固的。因為它不僅沒有消除帝國主義國家之間的矛盾，而且還加深了戰(zhàn)敗國與戰(zhàn)勝國之間的矛盾。
這種矛盾被野心家們利用，希特勒在聽到德國戰(zhàn)敗后后，“我終于看清了自己的命運(yùn)，我要投身于政治之中”，不能讓德國被他國隨意擺布，同時德國人民的復(fù)仇情緒也被他利用起來，意大利的墨索里尼，日本的東條英機(jī)也紛紛登上歷史舞臺，這些人利用著凡爾賽——華盛頓體系留下的各種隱患，在隨后的二十年里擾亂國際秩序，使凡爾賽華盛頓體系一步步走向崩毀，最終結(jié)果呢，導(dǎo)致第二次世界大戰(zhàn)，那這個問題我們留到以后再來了解。
（三）課堂總結(jié) 出示思維導(dǎo)圖 （四）鞏固練習(xí) 課件展示
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