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視頻標(biāo)簽：經(jīng)濟(jì)大危機(jī),羅斯福新政
所屬欄目：初中歷史優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：北師大版初中歷史九年級第6課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與羅斯福新政-山西省 - 大同
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第二單元（動蕩與變革的時代）
第6課 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與羅斯福新政【教案設(shè)計】
時間：2019年4月10日
課標(biāo)要求
1. 知道經(jīng)濟(jì)大危機(jī)。
2. 了解羅斯福“新政”,理解國家干預(yù)政策對西方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。
教材分析
經(jīng)濟(jì)大危機(jī)是一戰(zhàn)后資本主義世界國際關(guān)系的轉(zhuǎn)折點，前所未有，美國實施羅斯福新政，德日建立法西斯專政，二戰(zhàn)歐亞戰(zhàn)爭策源地形成，而羅斯福新政開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新模式。
課時
1課時
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
了解“柯立芝繁榮”、1929-1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)、富蘭克林.羅斯福及其新政。
了解“柯立芝繁榮”背后的危機(jī)。
過程與方法
通過對1929-1933年世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的原因、特點以及作用的分析，逐漸培養(yǎng)綜合分析歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。
通過對羅斯福及其新政的內(nèi)容及影響的分析，逐漸培養(yǎng)正確認(rèn)識和評價歷史人物和歷史事件的能力。
情感、態(tài)度 與價值觀
通過學(xué)習(xí)羅斯福新政，得出國家改革必須依據(jù)國情，實事求是，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。
教學(xué)重點 經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因和特點 羅斯福新政的內(nèi)容 教學(xué)難點
羅斯福新政的影響
學(xué)情分析
對于九年級學(xué)生來說，對于資本主義世界的經(jīng)濟(jì)危機(jī)知識儲備不足，需要大量史料進(jìn)行知識的豐富。
但是九年級的學(xué)生材料分析能力和語言表達(dá)能力有所提升，能夠?qū)χR進(jìn)行理解深化。
學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)法 材料分析法 小組討論法 情景再現(xiàn)角色扮演 辯論賽 教學(xué)準(zhǔn)備
課件 ppt 教學(xué)設(shè)計
學(xué)思結(jié)合 落實素養(yǎng) 傳承文化 研史督教
3
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
結(jié)論
設(shè)計意圖 激趣導(dǎo)入
以1933年羅斯福
與胡佛總統(tǒng)大選
引出當(dāng)時的社會
情況，導(dǎo)入新課。
情景置換，假如
親臨現(xiàn)場，有何
感觸。
當(dāng)時美國正面臨資本主義世界
空前的經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，羅斯福正
是在美國“病入膏肓”的情況
下“臨危受命”。
再現(xiàn)當(dāng)年的總統(tǒng)大選情
境，激發(fā)學(xué)
生的興趣，
很好地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容
環(huán)節(jié)
一、展示本節(jié)課
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教師PPT展示學(xué)
習(xí)目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)
下劃線內(nèi)容為課
程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容。
學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目
標(biāo)，做到人人心
中有數(shù)。
1.了解“柯立芝繁榮”與繁榮
背后的危機(jī)。2.通過材料閱讀，
分析經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、
特點和危害。3.通過合作學(xué)習(xí)，
列表歸納羅斯福新政的內(nèi)容。
4.通過分析羅斯福新政的特點
和影響，得出改革要適應(yīng)本國
國情，一切從實際出發(fā)。
確立好本課
的學(xué)習(xí)目
標(biāo)，讓本課
的學(xué)習(xí)有方向。指導(dǎo)本課的學(xué)習(xí)重點。
二、柯立芝繁榮
1.溫故而知新，知道一戰(zhàn)以后的世界格局及其影
響。
2,出示材料，數(shù)
據(jù)展現(xiàn)20世紀(jì)20
年美國的繁榮景
象。
3.介紹“柯立芝繁榮”。
1，自由搶答形式
回顧所學(xué)知識。 2.從數(shù)據(jù)中真切
感受到戰(zhàn)后美國
的繁榮。
戰(zhàn)后的美國在1924年-1929年
經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，物質(zhì)財富增加，
成為世界上最富裕的國家。
搶答的形式讓學(xué)生在歡快的氛圍中
進(jìn)行知識的回顧。
用數(shù)據(jù)說
話，是論證
經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一項有效手段。
學(xué)思結(jié)合 落實素養(yǎng) 傳承文化 研史督教
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三、經(jīng)濟(jì)大危機(jī) 1.展示數(shù)據(jù)：
1929年美國經(jīng)濟(jì)
增長與財富分配
圖。
2.出示一對母女
的談話內(nèi)容。
3.出示美國危機(jī)
爆發(fā)后的圖片，
感受當(dāng)時情境。
4.對這場經(jīng)濟(jì)大
危機(jī)進(jìn)行病癥分
析。
1.材料閱讀，并情景演繹當(dāng)時父
母談話內(nèi)容，分
析當(dāng)時美國出現(xiàn)
生產(chǎn)與消費(fèi)的嚴(yán)
重脫節(jié)。
2.學(xué)生自主閱
讀，講述經(jīng)濟(jì)危
機(jī)的爆發(fā)。
3.數(shù)據(jù)分析，得
出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特
點。
4.通過病癥診
斷，得出經(jīng)濟(jì)大
危機(jī)帶來的影響。
1. 得出結(jié)論：為什么經(jīng)濟(jì)繁榮
的背后孕育危機(jī)?得出根本原因是資本主義制度的基本矛盾。
2. 講述”黑色星期四”。 3. 分析得出經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的三大特點：時間長，范圍廣，破壞力大。
分析得出這場危機(jī)的病癥重，傳染病以及并發(fā)癥背后的深刻意義。
以經(jīng)濟(jì)大危機(jī)爆發(fā)的原因、開始標(biāo)志、爆發(fā)領(lǐng)域、特點以及影響為知識主線，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法，小組討論法，數(shù)據(jù)分析法，情景演繹法等多種學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)對知識的認(rèn)知和額理解。 四、羅斯福新政
1，簡單介紹羅斯福，講述爐邊談話。
2.，對癥下藥：列表歸納新政內(nèi)容。
3.小小辯論賽： 你如何評價羅斯福新政? 4.時空縱橫：橫向?qū)Ρ攘_斯福與鄧小平。
1. 小組合作：創(chuàng)
意思維導(dǎo)圖的形
式整理歸納羅斯
福新政的內(nèi)容，
并以小組的形式
展示。
2. 正反方辯論，
論證新政帶來的
影響。
3. 比較羅斯福
新政與鄧小平的
改革開放，總結(jié)1. 逐條解讀新政的每一項內(nèi)
容及其帶來的效果。
2. 重點解讀為什么《全國工業(yè)
復(fù)興法》是核心措施。
3. 從積極和局限性兩個角度
分析新政的影響，得出新政的特點和實質(zhì)。
4. 強(qiáng)調(diào)評歷史事件采取論從
史出，一分為二的方法。
5. 學(xué)史明智：學(xué)生暢所欲言自
己獲得的啟示。
圍繞羅斯福新政的內(nèi)容，特點以及影響知識主線，通過小組合討論，創(chuàng)意思維導(dǎo)圖以及小小辯論賽等活動，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同
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改革給我們帶來的啟示。
時增強(qiáng)對知識的理解，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。
五．課堂小結(jié)
同學(xué)們，學(xué)完本
課內(nèi)容，你們有哪些收獲呢？
學(xué)生暢所欲言。
檢測本課目標(biāo)是否達(dá)成。
從知識內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法與思想
認(rèn)識方面談收獲。
提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識整合能力。
六．中考演練 1.（山西.2018.14) 安娜是1930年畢業(yè)的一名美國大學(xué)生，當(dāng)她邁出校門走向社會時，最有可能的體驗是( D )
A．“政府無限量提供牛奶面包” B．“美國社會像一潭死水般平靜” C．“為共度難關(guān)各國變得親如兄弟” D．“找工作比買彩票中獎還難”
2.（南充.2018）1929年-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)和金融業(yè)部門的危機(jī)。這最能反映危機(jī)（ B）
A. 來勢比較猛烈 B.涉及范圍特別廣
C.破壞性特別大 D.持續(xù)時間特別長
3.（2019原創(chuàng)）有學(xué)者稱：20世紀(jì)最大的反危機(jī)經(jīng)典案例“羅斯福新政”表明，任何危機(jī)中都可能孕育著新的“機(jī)遇”。羅斯福新政的“機(jī)遇”是( B ) A．遏制了資本主義經(jīng)濟(jì)的崩潰 B．開創(chuàng)了國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式 C．顛覆了資本主義制度 D．鏟除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的根源
感受中考真題，解讀怎選，為什選。
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七．教學(xué)反思
一．教師自評
在工作室二次集體研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合上節(jié)課授課情況，我對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行了一些調(diào)整：
1，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，下劃線強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，出示重點。
2，在論證經(jīng)濟(jì)危機(jī)原因材料的選取上做了適度刪減，設(shè)計情境演繹法讓學(xué)生真實感受當(dāng)時社會狀態(tài)，從而得出結(jié)論。
3，在羅斯福新政內(nèi)容環(huán)節(jié)，增加了小組展示環(huán)節(jié)，將課堂真正還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4，設(shè)計小小辯論賽活動在論證如何評價羅斯福新政，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的辯證思維方式。
通過授課，發(fā)現(xiàn)本課不足：
二．工作室成員進(jìn)行第三次集體研討。
本課亮點：
1，課堂節(jié)奏得到有效調(diào)整，充分發(fā)揮了學(xué)生課堂主題地位。 2. 教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，圍繞知識主線貫穿始終，
3. 在情感升華環(huán)節(jié)，學(xué)生暢所欲言，很好的體現(xiàn)了人文學(xué)科的立地樹人nederland核心素養(yǎng)。
本課不足及改進(jìn)措施：
八．板書設(shè)計
第6課：經(jīng)濟(jì)大危機(jī)與羅斯福新政
自由放任 國家干預(yù)
經(jīng)濟(jì) （生產(chǎn)過剩） 經(jīng)濟(jì)大 （對癥下藥） 羅斯福 繁榮 危機(jī) 新政
學(xué)思結(jié)合 落實素養(yǎng) 傳承文化 研史督教 7
時間 地點 特點 影響 內(nèi)容 特點 實質(zhì) 影響
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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