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視頻標簽：魏晉南北朝,科技與文化
所屬欄目：初中歷史優質課視頻
視頻課題：初中歷史七年級上冊第20課《魏晉南北朝的科技與文化》遼寧省 - 大連
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初中歷史七年級上冊第20課《魏晉南北朝的科技與文化》遼寧省 - 大連
題 第20課 魏晉南北朝的科技與文化
課 標 了解魏晉南北朝的科技與文化成就
教 學 目 標
知識與能力
了解《齊民要術》的作者，內容及地位；科學家祖沖之；書法、繪畫與雕塑方面取得的成就等基本史實，思考魏晉南北朝的科技與文化成就的取得，與此階段的時代特征有著內在的聯系。
過程與方法 研讀相關引文及《相關史事》；賞析《蘭亭序集》等，感受其文
化魅力。
情感、態度 與價值觀 體會科學與人文的價值，培養對古代中國文化的認同感和自豪感，接受中國古代文化藝術美的熏陶，提高欣賞美和鑒賞美的能
力。
重 點 《齊民要術》的內容和地位 難 點 祖沖之的成就 關 鍵 科技與文化成就 教 具 書、多媒體
板 書 設 計
第20課 魏晉南北朝的科技與文化
科 技
時代背景：政權并立、民族交融，文化多元
上承兩漢文明 下啟隋唐文明
文
化
農 學
數 學 繪 畫
書 法
雕 塑
教師活動
學生活動 設計意圖
導入：
向學生展示非洲饑餓兒童的照片，聯系今天中國科學家袁隆平，再追溯到古代農學家，導入新課
新授：
一、賈思勰與《齊民要術》 （一）自主閱讀，夯實基礎
1、布置學習任務：指導學生借助書本，認真閱讀第一目，完成學案農學家這一欄基本資料的填寫。教師查看學生學習情況，選派學生在大屏幕上展示學習成果。
（二）方法指導，能力提升
1、強調《齊民要術》的地位。并引導學生認識：歷史學習中，評價事物，要以史實為依據。出示史料。 提問：這則材料，說明這部書內容有什么特點？
2、指導學生帶著三個問題觀看歷史小短劇。
（1）在這個短劇中，體現了《齊民要術》哪些重要思想？
（2）在賈思勰身上，你看到了哪些優秀的品質？
（3）這部著作的完成，除了賈思勰本人的努力外，還離不開哪些客觀原因？
3、播放視頻，提問：視頻說明了什么？
（三）小結，再次強《齊民要術》的成就與地位，并將賈思勰的農學成果掛在象征魏晉南北朝的大樹科技枝干上。
二、科學家祖沖之 （一）動手實踐
講解古人算籌法，出示加法競賽題。 （二）播放微課
指導學生圍繞兩個問題進行觀看：（1）介紹這位科學家，并將其整理到學案中。
（2）通過觀看微課，對你感觸最深的是什么 （三）小結并將祖沖之的數學成果掛在科技枝干上。
學生觀看圖片，交流。做新課學習準備 閱讀課本第一目，填寫學案 學生展示學習成果 聽講 思考并回答 明確三個問題，觀看學生表演歷史小短劇
小組交流
觀看視頻，思考回答
聽講
小組成員參與競賽，用
小木棍運算
觀看微課，整理學案，
交流
以令人心痛的照片導入，讓學
生將今天中非做對比，突出中
國的實力，同時讓學生對科學
家肅然起敬，并帶著探究的興
趣進入新課。
培養學生的自主閱讀能力和
提取有效信息能力和表達能
力
指導學生學習方法：評價事物
要以史實為依據。培養學生的
史料分析能力
增強情境教學氛圍，
培養學生的表演能力和合作意識
鞏固評價歷史的學習方法，要在《齊民要術》內容、思想、和影響等方面基礎上，對其作出評價。認識到這些成就與此階段的時代特征的內在聯系。進而培養學生的民族自豪感和科學求真的學習態度。
讓學生動手實踐，體驗古人生活。培養學生的合作探究能力和歷史遷移能力，加強對歷史人物成就的認識和理解，聯系實際，樹立積極向上的人生態度。
教師活動
學生活動 設計意圖
三、書法、繪畫與雕塑 （一）布置小組學習任務：每個小組到ipad學習工具中領取學習任務，利用學習工具中的材料包，去細細品味欣賞，組內交流，完成組內任務：1、將文化成就寫到學案
2、小組派代表介紹文化成就，并談一談你們發現的美。 （二）展示學習成果 教師點評 （三）總結
小組利用ipad學習工具，進行小組學習
小組分別從書法、繪畫與雕塑三方面進行學習展示
聽講，回顧新知
培養學生使用電子學習工具的能力，增強學生分工合作意識
培養學生語言表達能力和團隊榮譽感。培養學生對古代中國文化的認同感和自豪感，提高學生鑒賞美和傳承美的能力。
培養學生用聯系和發展的眼光看歷史與現實。
培養學生的新時代自豪感和責任感。
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