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視頻標簽：溶液的濃度
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版初中九年級化學第九單元溶液的濃度（第一課時）湖南省 - 張家界
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溶液的濃度（第一課時）教學設計
一、 對本節課的基本認識和理解 本節課的性質、在教材中地位與作用 本節課是在繼課題1從定性的角度初步認識溶液，課題2從定量的角度研究物質溶解的限度之后，進一步從定量的角度認識一定量的溶液中究竟含有多少溶質，三個課題密切相關，層層遞進，步步深入。更加實際地體現溶液在實際生產生活中的應用，證明了學習溶液的必要性和應用性。
學情分析
在本課題中，學生將從定量的角度認識溶液，并進行基本的化學計算訓練。學生已經掌握了本課題所需的“百分比”、“百分數”等基本知識，所以理解“溶液中溶質的質量分數”不會有很大的難度,學習的重心應該放在如何正確地運用化學概念和化學原理來分析和計算、解決溶液濃度的定量問題。先要引導學生理解概念，重視學生分析問題的思維過程，進而幫學生學會運用概念分析問題，解決問題。
教學目標
知識與技能：1.學生通過課前的實驗小探究、課中觀察現象以及思考問題得出一種表
示溶液組成的方法——溶質的質量分數
2. 初步掌握根據溶質和溶液的質量計算出溶液中溶質的質量分數。 3. 初步了解飽和溶液中溶質質量分數的計算方法
過程與方法：根據溶質的質量分數的定義，初步掌握溶質質量分數計算的方法和規律，
以提高學生的解題能力。
情感態度價值觀：讓學生在練習的過程中，了解溶液與生產生活的廣泛聯系，了解學
習化學的最終目標是為社會服務，從而提高學生的學習興趣。 教學重難點
重點 溶質的質量分數的有關計算。 難點
飽和溶液溶質質量分數的計算。
教學資源與教學手段
儀器藥品 硫酸銅固體，水，燒杯，玻璃棒、藥匙、天平 演示文稿 PPT
其他資源
課前實驗探究視頻、圖片
二、教與學的過程設計 教學內容
教學環節與方法
教師活動
學生活動
設計意圖與時間 1.濃溶液與稀溶液 （5分鐘） 導入 教師引走進化學課堂，我們每一個人都是充滿欲望的探究者！本周的課外探究小組是我們第四小組的同學，我們一起來看看他們的探究內容，你能否有比他們更好的探究思路呢？ 1. 探究小組根據課本實驗9-7配制了三種不同的硫酸銅溶液，通過觀察你認
迅速激發學生的探究欲望，提高學習興趣！
導，實驗探究，課件展示。 為幾號試管的硫酸銅溶液最濃？幾號試管的溶液最稀？你的判斷依據是什么？ 2. 有色溶液我們可以通過顏色深淺來判斷其相對的濃和稀，那么對于無色溶液呢？對此，課外探究小組結合前面所學知識設計了實驗，請同學們通過實驗現象進行判斷？ 3. 剛剛我們通過顏色以及設計小實驗的方法相對地判斷出了某些溶液的濃和稀。那么這種相對的、大致的判斷能否滿足我們的生產、生活和實驗的需求呢？我們一起看一組圖片。 小結：通過圖片和生活經驗我們了解到：常用的溶液都需要非常準確的濃度數據。其實表示方法很多，本節課我們要學習其中的一種方法：溶液中溶質的質量分數。 觀察，分析，舉手回答
培養學生觀察能力、分析和表達能
力的同時，加深其
對科學實驗的“有理有據”的體會！ 初步體會溶液的濃度對生產、生活及實驗的意義
2. 溶液中溶質質量分數的定義和簡單計算 自主探究 （4分鐘） 請同學們對著課本自主學習溶質溶質分數的定義和定義式，完成黑板上三種硫酸銅溶液溶質質量分數的計算。 若有疑問可以小組成員之間相互討論，互幫互助。 請同學們對著課件檢驗自己的自學成果，全對的請舉手！ 通過剛剛的自學我們理解了溶質質量分數的定義和定義式，下面請同學們根先閱讀書上的溶質質量分數的概念部分內容，完成黑板上三種硫酸銅溶液溶質質量分數的計算。 討論，互查 仔細檢查 思考，發言 培養自主學習的習慣 。
增進同學間的交流。 通過簡單計算加深對概念的理解，同時讓學生初嘗收獲仔細成果的喜悅，為后續探究增強信心！ 學會用自己的語言表達對定義的
啟發、小結、板書 （2分鐘）
據自己的理解，我們一起總結溶質質量分數的定義式。 理解，提高理解層
次。
3. 溶液中溶質質量分數的有關計算 （20分鐘） 自主探究 點撥、小結 小組競賽 升級探究 合作、討論 輕松一刻 接下來，我們就要用我們學到的內容，對一些溶液進行準確的計算了。請同學們自主學習例1內容，思考：1.已知條件？未知條件？解題思路？2.解題依據是什么？ 課件展示，明確解題 同學們都輕松找到了解題思路，也就是說溶液質量、溶質質量、溶質的質量分數三個量任意給出其中兩個，便可輕松求出第三個量。下面請同學們自己導出換算公式，并在課本上做好筆記。 熟悉了轉換公式，下面各小組間比一比，看誰算得又快又準？ 檢驗成果，小組評價，給予掌聲和獎勵。 通過前面的探究我們明確了溶質、溶劑、溶液和溶質的質量分數四個量的關系，有了以上知識儲備，我們繼續下面的探究： 向20g質量分數為10%的實驗溶液中加入2g水，或加入2g食鹽，所得溶液的溶質質量分數分別是多少呢？ 找出典型錯誤，在課件上展示出來。 自學，思考，舉手回答。 認真學習和完善解題過程。 按要求自主學習 快速計算 檢驗成果，送出（收獲） 掌聲。 以小組為單位合作、討論 升級討論，找出問題 提高學生自學能力
以小組為單位，提高學生學習的興趣。 及時全面地評價，增強學習的信心和興趣 同學們相互學習，相互幫助，增進 同學間的友誼，也加強團隊意識
激化矛盾，激發探究興趣；相互答疑，加深理解！
啟發、小結：綜上所述，求溶質的質量分數的關鍵是什么？ 同學們今天表現得都太棒了！下面用你們聰明的腦袋想一想：將上述20g 10%的鹽水中倒出一半，求：剩余溶液的溶質的質量分數？ 思考、回答：準確找出溶質和溶液的質量！ 思考，回答 。 讓同學們自己找出本題的關鍵點，為其他類型的有關溶液計算打下基礎。 用已學知識解決問題
4. 飽和溶液中溶質質量分數的計算 （10分鐘） 實驗探究 合作探究 點撥小結 回頭解決 綜合演練 播放課外探究小組設計的實驗視頻，請同學們觀察現場并思考表格內容（見課件）。 通過同學們的分析，第3組實驗中的溶液達到了飽和狀態，那么飽和溶液的溶質質量分數又該如何求呢？有人提供了思路，大家一起來看看，你們同意這種思路嗎？（見課件“討論”） 所以飽和溶液的溶質質量分數我們可以如何求呢？ 上述實驗3中的飽和溶液，其溶質的質量分數現在能求出來了嗎？ 板書、小結 飽和溶液溶質質量分數的考察經常和上節課所學的溶解度曲線相結合，下面請同學們完成黑板聯系（見課件）。
觀察，思考表格內容，且發現問題：第3組實驗中溶液的溶質質量分數該如何求呢？ 討論，質疑，提出自己的看法。 提出看法，自主導出公式 思考、分享看法：沒有已知溫度，所以求不出！ 筆記 認真思考、回答 自主實驗，親身體會；觀察現象，發現問題，引出后續探究，自然過渡！
從質疑中尋找真理，激發興趣，提高效率！ 老師引導，學生主體！ 自主總結出該公式的局限性：已知某溫度下的溶解度 ，求該溫度下的飽和溶液溶質質量分數時才可用！ 學以致用，直擊中考考點！
課堂小結 （2分鐘） 1.溶質的質量分數： 溶質的質量分數＝溶質質量
溶液質量×100%
（溶質質量＝溶液質量×溶質的質量分數） 2.飽和溶液中溶質質量分數的計算：
已知：t,s：
飽和溶液溶質質量分數=溶解度/（100g+溶解度）*100%
談收獲解疑
問（3分鐘）
通過本節課的探究，談談你的收獲，或
疑問？
各抒己見
收獲成果，收獲自信；互解疑問，拓寬思路。
課后作業 完成學法大視野的相關內容
三：教學反思：本節課內容理論性較強，結構安排比較緊湊，上課之前有些許擔心完不成教學任務。好在學生們的探究欲望強烈，緊跟步伐，且基本達到了“老師引導、學生主體”的效果，也按時按量完成了教學任務，自我評價是一堂很“實在”的課！但還存在諸多不足：如“小組競賽”部分的氣氛沒有達到預設的效果，“談收獲解疑問”部分，學生沒有放開，沒有暢所欲言，由于時間關系沒有進行很好的啟發就草草結束了。在以后的課堂中一定注意改進，爭取將每個環節都上到“精致”，從而提高課堂效率，更好地激發學生的學習激情！
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
