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視頻標簽：化學式與化合價
所屬欄目：初中化學優質課視頻
視頻課題：人教版初中化學八年級第四單元課題4《化學式與化合價》第1課時化學式-河北省優課
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《化學式與化合價》教學設計（第1課時）
一、教學目標
（一）知識與技能：
1.了解化學式的概念，理解化學式及各種化學符號的含義。 2. 學會單質和由兩種元素組成化合物化學式寫法及讀法。 （二）過程與方法：
1.通過學生利用圖片對由單質和兩種元素組成化合物化學式的書寫和命名規律的探究，使其初步學會運用分類的方法解決問題。
2.通過化學式意義的學習，使學生學會用化學語言表述物質的組成，并學會歸納的方法,并逐步建立微觀、宏觀與符號三者的聯系
（三）情感態度價值觀：
1. 通過對化學式的學習，讓學生感受化學語言獨特的魅力，增強對化學學科的喜愛。 2.通過指出“物質的組成是通過實驗測定的，化學式的書寫必須依據實驗的結果”，樹立學生崇尚科學的意識。
二、教學重點及難點
重點： 化學式及各種化學符號的含義 難點：化學式的書寫。
三、教材分析：
本節課是第四單元課題4《化學式和化合價》部分，第三單元剛剛學習了元素、元素符號，而且已經累積認識了不少物質的“化學符號”，在這里剛剛學習了水的組成，以其“化學符號”引出化學式水到渠成。接下來關于化學式的教材主要講了三點：一是強調化學式的特點——每種物質只有一個化學式；二是理清其含義；三是明確化學式的寫法和讀法。此課題屬于化學用語部分，是學習化學的工具，在學習化學上起著重要的作用。
四、學情分析：
在前面的學習中，學生已經認識了許多物質的化學式，但是不太明白化學式表示的意義。第三單元學習了原子的結構和元素的知識，為學好化學式奠定了一定的知識基礎。另外本課題的學習離學生實際生活比較遠，學生缺乏微粒的觀點，幾種微粒間的關系也容易混淆，在學習上有一定的困難。
五、教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖 導入：
展示一些日常生活中能表示物質組成的化學符號----化學式
【聆聽、思考】
在聽、看的過程中感受化學與生活間的密切聯系。
使學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系。
項目一：什么是化學式
【問】請觀察這些化學符號，組成它們的基本要素有哪些呢？
【講】化學上把這種由元素符號與數字相組合來表示物質組成的式子叫化學式。
【問】1.任何物質都有化學式嗎？ 2.化學式可以任意的書寫嗎？ 【講】化學式是表示物質組成的，如果物質有固定的組成，就可用化學式表示，但空氣中含有多種成分，沒有固定組成，所以是不能用化學式表示的。即只有純凈物才可書寫化學式�；瘜W式的書寫必須依據實驗的結果�；瘜W式真實的反映了物質的組成與結構，不能隨意更改.
【觀察、思考】 對比觀察化學符號的組成 初步了解化學式的定義。
【思考、回答、聆聽】 不能書寫化學式
使學生在頭腦中建立起化學式的表觀特征，并理解只有純凈物才能書寫化學式，以形成學生良好的認知結構和化學科學觀念。
項目二：化學式的書寫和讀法 【講】今后我們會遇到許多純凈物，它們的化學式書寫有什么規律嗎？我們一起探索化學式的書寫與讀的規律。
【問】小組大PK:以小組為單位，拿出卡片，為了更方便尋找規律，我們先
根據物質的組成對這些物質進行分類 【問】請大聲讀出這些物質的名稱，找出它們的命名規律。
【學生活動】
分析化學式的書寫特點，按一定標準進行分類，并講解分類依據從而找出不同類別物質化
學式書寫的一般規律。 在讀的過程中感知并總結出其命名的一般規律。 在游戲中愉快地交往、合作，整合知識，在整合中凸顯教育的價值。同時體會分類法在學習中的應用并能運用分類法思考、解決問題。
項目三：化學式的含義
【講】化學式是國際通用的重要的化學語言，承載著豐富的化學信息 【問】請仔細觀看圖片，并動手組裝
拆卸水分子的曲棍模型，思考從“H2O”化學式中你能讀出哪些化學信息呢 【問】以下說法正確嗎？ 1.水是由氫氣和氧氣組成的。 2.一個水（H2O）分子中含有一個氫分子和一個氧原子。
3.水是由氫原子和氧原子構成的。
【觀察、思考、動手、表達】 觀察圖片，動手操作，分析化學式的宏觀和微觀含義，
【聆聽、思考、表達】
培養學生的讀圖能力。初步感知化學式與宏觀物質、微觀粒子結構間的對應關系，在學生頭腦中建立微粒觀。樹立學生崇尚科學的意識和實事求是的科學態度。
【問】你能歸納出化學式這種化學語言所具有的一般化學意義嗎？ 【講】化學是從微觀角度來研究物質的，化學式 一座橋梁將宏觀物質于微
觀粒子相聯系，使我們能見微知著。 【問】以小組為單位完成課本83頁討論
H、2H、H2、2H2、 2H2O各具有什么意義？ 【講】化學式中不同位置的數字其化學含義不同，并且化學式前加有數字后就只有微觀含義，即只能表示幾個分子。
【聆聽、思考、表達】 體會宏觀、微觀、符號三者的意義對應關系
【思考、交流】
運用對比歸納的方法，從個別到一般的認識化學式的含義
體會化學式不同位置的數字其含義不同，進一步明確化學用語的含義
項目四：學以致用
【練習、交流、表達】
鞏固新知，檢測教學效果
【小結】本節課，我們認識了表示物質的化學式，應用分類的方法總結了不同類別物質化學式的書寫和命名的一般規律，并能從化學式中獲得豐富的化學信息
【聆聽、思考】
對本節課的知識體系有一個整體的認識，并把握其重點。
課堂小結可以幫助學生理清所學知識的層次結構，掌握其外在的形式和內在聯系，形成知識體系及一定的結構框架。
板書設計：
課題4.化學式和化合價 一、化學式 1.化學式 2.化學式的讀寫 3.化學式的含義
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
