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視頻標(biāo)簽：風(fēng)娃娃
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：部編二年級(jí)上冊(cè)第24課《風(fēng)娃娃》山西省 - 呂梁
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部編二年級(jí)上冊(cè)第24課《風(fēng)娃娃》山西省 - 呂梁
部編二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“助、使”等十二個(gè)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“秧苗”。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，正確書(shū)寫(xiě)“秧苗”。 教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入
師：風(fēng)媽媽有個(gè)可愛(ài)的孩子，叫風(fēng)娃娃。教師邊說(shuō)邊畫(huà)風(fēng)娃娃，并板書(shū)“風(fēng)娃娃”，學(xué)生書(shū)空。
師：快來(lái)和她打個(gè)招呼吧？
師：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃的故事。 二、檢測(cè)預(yù)習(xí)
師：孩子們，預(yù)習(xí)是一種非常好的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在我們一起來(lái)看，你們完成的預(yù)習(xí)作業(yè)。
教師進(jìn)入平臺(tái)打開(kāi)給生字加拼音的作業(yè)，有針對(duì)性的糾錯(cuò)講解。
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三、整體感知，認(rèn)讀生字
1、師：預(yù)習(xí)時(shí)，我們已經(jīng)讀了課文。但讀書(shū)一遍要有一遍的收獲，我們要再讀一讀課文，看看是不是比預(yù)習(xí)時(shí)讀得更好。
要求：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍，學(xué)生自由朗讀。
2、同桌互認(rèn)，鞏固識(shí)字。 出示：
使勁 秧苗 表示 嘩啦嘩啦 搖搖擺擺 栽樹(shù) 責(zé)怪 纖繩 無(wú)影無(wú)蹤 翻跟頭
師：課文中的生字，你們都會(huì)認(rèn)了嗎？同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀，讀對(duì)了表?yè)P(yáng)，讀錯(cuò)了教他，開(kāi)始。 四、指導(dǎo)寫(xiě)字
出示：“秧”
1、看課件，書(shū)空筆順。 2、教師范寫(xiě)。 3、學(xué)生練寫(xiě)。
4、寫(xiě)完同桌互評(píng)，寫(xiě)得好的畫(huà) ，寫(xiě)得不規(guī)范的，給同桌提個(gè)建議。
教師小結(jié)：同學(xué)們只要平時(shí)注意細(xì)心觀察每一筆的占位，你肯定能把字寫(xiě)好。
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五、朗讀課文，鞏固識(shí)字。
出示課文中的句子，請(qǐng)學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正。 （1）出示：一架大風(fēng)車(chē)正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。斷斷續(xù)續(xù)：你知道是什么意思？（不連貫，水一會(huì)兒流一會(huì)兒停）
風(fēng)娃娃來(lái)幫忙了，他怎樣吹？
（2）句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車(chē)吹去。 指導(dǎo)朗讀：深深地，什么樣子？你能學(xué)一學(xué)嗎？使勁——很用力的。 學(xué)習(xí)第3段：
（1）出示圖，你知道他們是誰(shuí)嗎？纖夫。
纖夫正在干什么？（拉船，船很重，他們很辛苦。） （2）出示：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)辛苦。
師：風(fēng)娃娃幫助了船工，那船工們是怎樣的心情呢？
出示：船工們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。讓學(xué)生體會(huì)船工高興的心情。
出示：“一邊...一邊...”，讓學(xué)生用這一句式說(shuō)句子。 （3）引讀：風(fēng)娃娃急忙跑過(guò)去，對(duì)著船帆吹起來(lái)。船在水面上飛快地行駛。——
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學(xué)習(xí)第5—8段：
（1）出示句子：不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。
理解：無(wú)影無(wú)蹤。你知道了什么？（風(fēng)太大了。） （2）可風(fēng)娃娃一點(diǎn)兒也不知道，出示句子：他仍然東吹吹……
五、研讀課文，讀中感悟
1、師：孩子們，風(fēng)娃娃都做了哪些事情呢？指名學(xué)生回答。
2、讓我們跟著風(fēng)娃娃去田野、河邊和廣場(chǎng)看一看，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中合作讀課文2---7段，然后選擇喜歡的一個(gè)地方來(lái)說(shuō)一說(shuō)，人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在責(zé)怪風(fēng)娃娃？并說(shuō)出你的理由。 1．分組合作學(xué)習(xí)
先合作讀課文，然后按照下面的句式交流。
出示：風(fēng)娃娃來(lái)到------，人們-------風(fēng)娃娃，因?yàn)?---------------------。 小組匯報(bào) 七、質(zhì)疑問(wèn)難
師：在課前的微課學(xué)習(xí)中，老師讓同學(xué)們思考了幾個(gè)小問(wèn)題記得嗎？
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1、你喜歡風(fēng)娃娃做了哪些事情呢？
2、風(fēng)娃娃幫人們做事，人們卻責(zé)怪他，這是為什么呢？ 3、這篇課文告訴我們一個(gè)什么道理呢？
請(qǐng)同學(xué)們?nèi)嘟涣鞯谝粋�(gè)小題，另外兩個(gè)小題第二節(jié)課我們繼續(xù)交流學(xué)習(xí)。
六、課后作業(yè)
生活中的風(fēng)還會(huì)做些什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)下來(lái)拍照上傳到電子書(shū)包里。
《風(fēng)娃娃》預(yù)習(xí)單 姓名________
一、 我會(huì)在書(shū)上給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，課文一共有（ ）個(gè)自然段。
二、 這篇課文我已經(jīng)讀了（ ）。
A、3遍 B、5遍 C、5遍以上
三、 認(rèn)生字，我最棒
助 使 勁 嘩 拉 表 示 擺 翻 栽 責(zé)
我用加一加的方法認(rèn)識(shí)了--------------------
我用熟字加偏旁認(rèn)識(shí)了---------------------------
我用猜字謎的方法認(rèn)識(shí)了-----------------------
我用組詞語(yǔ)的方法認(rèn)識(shí)-------------------
四、課文中不理解的詞語(yǔ)，我會(huì)查。
（ ）意思是：------------------------------------。
（ ）意思是：-------------------------------------------------------------。
（ ）意思是：------------------------------------------------------------。
四、認(rèn)真讀課文完成下面的練習(xí)。
1、讀了課文，我知道了風(fēng)娃娃做的事情有------------、----------、-----------、
--------------。
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