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視頻標(biāo)簽：影子
所屬欄目：小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《影子》第一課時(shí)_上海市奉賢區(qū)
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人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《影子》第一課時(shí)_上海市奉賢區(qū)江海第一小學(xué)
5 影子
【教學(xué)分析】 1. 教材分析
《5影子》這篇課文是一篇童詩(shī)題材的文章，取材于生活非常熟悉的自然現(xiàn)象。全文只有兩小節(jié)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。簡(jiǎn)單的兩小節(jié)，卻道出了影子會(huì)隨著光不斷變化位置的特點(diǎn)，也道出了作者對(duì)于影子的喜歡。
文章中影子一直默默陪伴、不離不棄，有時(shí)在前，有時(shí)在后，有時(shí)在左，有時(shí)在右。認(rèn)讀這四個(gè)“前”“后”“左”“右”表示方位的字后，通過(guò)游戲、說(shuō)話練習(xí)，學(xué)會(huì)辨別這四個(gè)方位。作者將影子比作一條溫順的小黑狗和默默陪伴的好朋友，可以說(shuō)，詩(shī)人在自己的筆下將影子賦予了生命。 2. 學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音，同時(shí)也掌握了一定數(shù)量的漢字。一年級(jí)學(xué)生的求知欲比較強(qiáng)，但語(yǔ)言表達(dá)能力邏輯思維能力欠佳，有意注意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容；通過(guò)有感情地朗讀課文，感受課文的音樂(lè)美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】
1.能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11個(gè)生字；認(rèn)識(shí)寶蓋頭、女字旁、月字旁3個(gè)偏旁；能在田字格中正確書(shū)寫(xiě)“后”1個(gè)漢字。 2.能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字；借助情境，辨別前、后、左、右四個(gè)方位。
3.借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)。體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 重點(diǎn)：認(rèn)讀“影、前、后、黑、狗、左、右、它、好、朋、友”11個(gè)生字；辨別前、后、
左、右四個(gè)方位。
2. 難點(diǎn)：理解影子與人形影不離的特點(diǎn)；體會(huì)“我”對(duì)影子的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】 一、視頻導(dǎo)入
1.播放動(dòng)物手影的視頻、師生對(duì)話引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的影子 2.認(rèn)讀生字“影”，認(rèn)讀詞語(yǔ)“影子”，知道輕聲的讀法 3.師生交流：什么時(shí)候會(huì)看到影子？ 4.齊讀課題《5影子》
二、初讀課文
1．聽(tīng)?zhēng)熥x課文，思考文章是誰(shuí)的影子？（我的影子） 2．學(xué)生借助拼音自己讀課文，認(rèn)清生字新詞。 3. 全班齊讀，思考文中的影子都在哪些位置。 （影子在前、影子在后、影子在左、影子在右）
三、方法指導(dǎo)，集中識(shí)字
1. 認(rèn)識(shí)“前”、“后”“左”“右”四個(gè)表示方位的字
（1）“前”：三拼音節(jié)、抽生讀，齊讀
（2）“后”：知道“后”與“前”是反義詞，了解“后”的筆順，書(shū)空“后”；知道“后”的關(guān)鍵筆畫(huà)，全班寫(xiě)“后”。 （3）“左”和“右”，觀察這兩個(gè)字 發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)（都有“橫”和“撇”）
發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)（左下有個(gè)“工”，右下有個(gè)“口”） （4）齊讀兩句話
2. 辨別前、后、左、右四個(gè)方位
（1）前后左右游戲，全班邊讀口令邊做動(dòng)作。
教學(xué)說(shuō)明： 在課堂導(dǎo)入部分使用視頻導(dǎo)入的方法，幫助學(xué)生快速集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)借助《手影視頻》引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容：影子。
教學(xué)說(shuō)明：
（1） 學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字。并通過(guò)朗
讀課文，能夠找到文章中的淺顯信息：影子的位置。 （2） 教學(xué)策略和意圖：通過(guò)教師示范朗讀、學(xué)生自己拼讀、全班齊讀這三種形式的朗讀，讓
學(xué)生了解文章的大意，知道朗讀的節(jié)奏感，并嘗試從文章中找到淺顯信息。
（2）說(shuō)話練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)你的前后左右坐的是誰(shuí)（出示句型）
四、學(xué)習(xí)課文，了解“影子”
1.齊讀全文，思考影子有沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我？（沒(méi)有）從哪幾句話能看出？ （影子常常跟著我，就像一條小黑狗。影子常常陪著我，它是我的好朋友。） 2.學(xué)生嘗試找出我和影子形影不離的詞語(yǔ) （1） “小黑狗”
a.學(xué)習(xí)生字“黑”和“狗”。“黑”的反義詞是白；“狗”的偏旁是反犬旁，還學(xué)過(guò)（貓）也是反犬旁。
b.把影子比作小黑狗的原因，師生交流。小狗給同學(xué)們的印象是怎樣的？（可愛(ài)、忠心、黏人）在作者眼中，影子就像小黑狗一樣可愛(ài)、一樣黏人、一樣忠心。從小黑狗看出作者喜歡影子。
（2） “好朋友”
a.學(xué)習(xí)生字“好”“朋”“友”。會(huì)意字“好”，偏旁是女字旁，好的反義詞是壞；會(huì)意字“朋”，偏旁是月字旁。 b. 學(xué)習(xí)生字“它”，偏旁是寶蓋。
C. 把影子看成是好朋友的原因，師生交流。從好朋友看出作者喜歡影子。
（3） “常常”
常常的意思，經(jīng)常、時(shí)常，次數(shù)很多。可以看出影子和我形影不離。
（4） 齊讀文章
a. 抽生讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀 b. 男女生讀 c. 全班齊讀
教學(xué)說(shuō)明：
（1）學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)生用自己的方法記住“前”“后”“左”“右”這四個(gè)生字，通過(guò)前后左
右游戲和說(shuō)話練習(xí)讓學(xué)生辨別方位。
（2）教學(xué)策略和意圖：在認(rèn)識(shí)“前”“后”“左”“右”四個(gè)字時(shí)，每個(gè)字都有所側(cè)重，使
學(xué)生能快速抓住每個(gè)字的重難點(diǎn)。通過(guò)課間操的方式，讓學(xué)生辨認(rèn)四個(gè)方向，不僅能夠調(diào)
動(dòng)課堂氣氛，同時(shí)能馬上進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度。
教學(xué)說(shuō)明：
學(xué)生認(rèn)識(shí)其余六個(gè)生字，通過(guò)自己找詞語(yǔ)、理解詞語(yǔ)的意思、朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)影子的喜愛(ài)之情。
五、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè) 1復(fù)習(xí)鞏固
（1）踩影子游戲，復(fù)習(xí)5個(gè)生字詞“它”“影子”“前后”“黑狗”“好朋友” （2）反義詞對(duì)對(duì)碰。復(fù)習(xí)4組反義詞“前后”“左右”“黑白”“好壞” （3）全班拍手齊讀《影子歌》 2小結(jié)和作業(yè)
（1）師生共同總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容 （2）布置作業(yè)
a.回家和父母一起做手影游戲 b.把這篇文章讀給父母聽(tīng)
教學(xué)說(shuō)明： （1）學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)讀本節(jié)課中的生字新詞，復(fù)習(xí)本節(jié)課中的四組反義詞。
（2）教學(xué)策略和意圖：通過(guò)“踩影子游戲”“反義詞對(duì)對(duì)碰”“讀小詩(shī)”三個(gè)小練習(xí)復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞，將復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)童趣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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