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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：風(fēng)娃娃
視頻課題：人教部編版二年級上冊24《風(fēng)娃娃》內(nèi)蒙古省級優(yōu)課
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：人教部編版二年級上冊24《風(fēng)娃娃》內(nèi)蒙古省級優(yōu)課
部編教材二年級上冊《風(fēng)娃娃》第一課時教學(xué)設(shè)計
【課時學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.借助學(xué)過的識字方法正確讀出“幫助”等詞語；通過自主觀察、模仿范字、描紅等方式正確書寫“得、場”；借助想象、師生互動的方法積累“斷斷續(xù)續(xù)”等詞語。
2.借助課文插圖，通過自主練讀、聽范讀、合作朗讀等方式正確流利地朗讀課文，讀好風(fēng)娃娃想的話和風(fēng)媽媽說的話；通過讀出風(fēng)娃娃吹風(fēng)車前后景象變化的語句感受童話的情趣。
3.借助文本提示、課文插圖等能講述風(fēng)娃娃做的第一件好事——吹風(fēng)車，并提煉方法；通過同伴互助練習(xí)復(fù)述第二個故事。 【學(xué)習(xí)重難點】
根據(jù)提示復(fù)述風(fēng)娃娃吹風(fēng)車這件事。 【教學(xué)用具】多媒體課件 【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，積累詞語。
1.板書“風(fēng)”，問：你知道自然界中有什么風(fēng)嗎？師生互動，積累詞語（出示）。
2.板書“娃娃”，今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事——《風(fēng)娃娃》，齊讀課題。出示插圖欣賞，感受風(fēng)娃娃的可愛。 二、整體感知，認(rèn)字識詞，正確讀文。 1.學(xué)生自主讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.積累詞語、短語并檢測。 （1）一組兩字詞語
幫助 使勁 秧苗 拉著 翻起 表示 栽樹 責(zé)怪 （2）一組四字詞語
斷斷續(xù)續(xù) 搖搖擺擺 嘩啦嘩啦 無影無蹤 高興極了 （選其中一個詞造句） （3）一組短語
可愛的風(fēng)娃娃 斷斷續(xù)續(xù)地流著 不住地點頭 轉(zhuǎn)得飛快 （4）交流識字方法，檢測掌握情況：
①出示單個生字自己讀一讀，記一記 。
②同桌交流識字方法。 ③連一連：短語連線
3.寫字指導(dǎo)：得 場
4.要讀好長句子，注意停頓，還要讀出不同的語氣：
“到田野里去吧，在那里，你可以幫人們做很多事情。”（鼓勵） “孩子，做事情光有好的愿望還不行，還要看是不是真的對別人有用。”（安慰）
幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。（得意） 我?guī)腿藗冏鍪虑椋瑸槭裁此麄冞�責(zé)怪我呢？（委屈） （自讀 指名讀 合作檢測讀 ）
4.默讀課文，想一想。用“風(fēng)娃娃吹 。”說清楚他做的幾件事。
三、局部切入 趣讀文本 練習(xí)復(fù)述 1.學(xué)習(xí)“吹大風(fēng)車”，指導(dǎo)朗讀。
（1）出示課文第二自然段，借助課文插圖自主讀。
（2）找出描寫風(fēng)娃娃吹大風(fēng)車前后景象變化的句子，有感情的讀一讀。
（3）找出描寫風(fēng)娃娃動作的語句，讀一讀。
（4）師生合作讀 （來到哪兒？看到什么？怎么做？結(jié)果？)。 （5）同桌合作讀，讀出童話的情趣，互評。 （6）集體讀。 2. 練習(xí)復(fù)述
根據(jù)提示講故事：風(fēng)娃娃來到 ，看見 他（怎么做） ，最后（發(fā)生的變化） 。 （其它提示：課文插圖 前面積累的短語） 3.學(xué)生自主練習(xí)復(fù)述“吹風(fēng)車” （1）指名復(fù)述。
（2）同桌互相復(fù)述，并評價是否講得清楚。
4.學(xué)法遷移：用前面的方法練習(xí)復(fù)述“吹帆船”（機動處理） 四、作業(yè)：把《風(fēng)娃娃》的故事講給爸爸媽媽聽
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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