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視頻標簽：威尼斯的小艇
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視頻課題：五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》重慶市優(yōu)課
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五年級下冊第18課《威尼斯的小艇》重慶市優(yōu)課
《威尼斯的小艇》教學設(shè)計
這篇精讀課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。 【教學目標】
1.朗讀課文，感受船夫高超的駕駛技術(shù)，認識小艇在威尼斯水城的作用。 2.了解威尼斯美麗獨特的風情。
3.學習作者把人物活動和景物結(jié)合起來寫風情的表達方法。 【重難點】
了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系，學習作者把人物活動和景物結(jié)合起來寫風情的表達方法。 【課前談話】 【教學過程】
一、回顧內(nèi)容，復習導入
1.不同的地域展現(xiàn)了不同的風情，不同的風情又造就了不同地域獨特的文化。威尼斯是世界聞名的水上城市，獨特的地域使小艇成了主要的交通工具，并深深地吸引了作家馬克.吐溫的目光，他深入威尼斯的水上生活，威尼斯的小艇給了他哪些獨特的體驗，他又如何把這種體驗流于筆尖呢？讓我們繼續(xù)學習這篇課文。
2.齊讀課題。
3.復習詞語，借助詞語回顧課文內(nèi)容。
4.小艇的外形是那樣的獨特，讀第2自然段。 二、領(lǐng)略船夫的駕駛技術(shù)
1.小艇的樣子非常奇特，坐在里面非常舒適，充滿情趣，這些都離不開船夫的駕駛技術(shù)。
2.自由讀課文4段：你從哪些描寫中體會到船夫的駕駛技術(shù)特別好？請用──畫下來。
3.匯報：
行船的速度極快，來往的船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地擠過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。
4.最能體現(xiàn)船夫技術(shù)高超的是哪個詞語？ 5.讀中體悟
一讀：師生合作，指導讀出語氣
我們變換一下朗讀的方法：老師讀一部分，同學們接讀后面的部分。 師：行船的速度極快，來往船只很多，（生：）。師：不管怎么擁擠，（生：）。師：遇到極窄的地方，（生：）。
二讀：引導發(fā)現(xiàn)有層次的表達
發(fā)現(xiàn)了嗎？同學們讀的部分是──船夫的表現(xiàn)；老師讀的部分是──船夫遇到的情況。文中寫到了了哪些情況下都能如此的操縱自如。（速度特別快，擁擠，極窄的地方）
而且這三種情況是一個比一個驚險，層層遞進，船夫高超的駕駛技術(shù)如同親身體會般。（抽生讀）
為了使表達更有層次，作者還用了一些關(guān)聯(lián)詞來連接，請你找一找。（不管、總能、而且、還能）有了這些關(guān)聯(lián)詞后，文章讀起來就更順更富有節(jié)奏了。（抽生讀）
2
現(xiàn)在，游客們都坐好了，跟我來！齊讀。 三讀：體會側(cè)面描寫的表達效果：
你就置身于這樣的小艇里，什么感受？（很刺激、驚險）──有說不完的情趣！ 作者又有怎樣的感受呢？
出示：兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。
這段主要是寫船夫的駕駛技術(shù)高，前面已經(jīng)寫得很清楚了，這一部分不是多余嗎 ？ （作者在以自己的感受喚醒讀者的感受，讓人有身臨其境之感！）
如果說前面幾句是正面的直接地對船夫的駕駛技術(shù)進行描寫，那么，這一句就是以自己的感受側(cè)面的間接地來寫，襯托船夫。二者結(jié)合起來，更具說服力！
四讀：回歸整體
讓我們再一次在朗讀中再現(xiàn)船夫那高超的技術(shù)吧！ 三、感受小艇與人們的關(guān)系
1.作為游客，小艇能帶我們穿行威尼斯的大小水道，欣賞獨特的異域風光，那么作為生活在威尼斯的人們，小艇又和他們有著怎樣的關(guān)系呢？讓我們沐浴著威尼斯柔和的海風，看一看威尼斯人白天到夜晚的生活吧。
2.默讀5．6自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎樣的關(guān)系？借助表格和同桌說一說。
商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高聲談笑。許多孩子由保姆伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮的空氣。莊嚴的老人帶了全家，夾著圣經(jīng)，坐著小艇上教堂去做禱告。
半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇擁在一起的小艇一會兒就散開了，消失在彎曲的河道中，傳來一片嘩笑和告別的聲音。
3.息息相關(guān)，離不開小艇：文中寫了哪些人乘坐小艇去干什么？ 4.還有誰會乘坐小艇去干什么？
5.是啊，形形色色的人，又不管做什么工作，從早到晚都離不開小艇。這時候的威尼斯城是（板書：熱鬧）的。只有到了半夜，人們歇息，小艇靠岸，城市才會慢慢地靜下來。夜悄悄地來，在陽光中，在夜色下，威尼斯呈現(xiàn)出不同的風情，我們來看看喬治.桑筆下的威尼斯之夜。（欣賞圖片）
6.你看，馬克吐溫筆下的威尼斯的夜又是怎樣的？（齊讀，抽生讀）
7.你們的朗讀帶我們走進了夢幻的境界，此時的夜是那般(板書靜寂)，這一動一靜都讓我們沉浸在威尼斯這獨特的異域風情中。（板書：動靜）你看（ppt）
艇（）了，人們（）了，威尼斯（ ）……對比發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：艇動城鬧，艇停城靜，這是小艇給威尼斯帶來的獨特風情，這一動一靜使這座古老的城市更加迷人，更加美麗。作者就這樣自然的將人們的活動和威尼斯這樣的美景結(jié)合在了一起。（板書：人景）
四、小結(jié)提升
獨特的小艇，技術(shù)高超的船夫，人們的生活，展現(xiàn)出來的卻是威尼斯獨特的風情。 五、家鄉(xiāng)的小小宣傳員
每一座城市都有一張獨具魅力的名片，小艇就是水城威尼斯的名片。我們的家鄉(xiāng)重慶也是一座魅力之城，你覺得重慶有哪些名片。山城獨特的地形也造就了我們最與眾不同的交通方式——輕軌，這也是一張最亮的名片。你們看，我們的軌道交通——
開放的重慶熱情歡迎這四方來客，用你的眼看，用你的筆寫，把重慶這獨具特色的交通方式介紹給大家吧！
威尼斯之旅即將結(jié)束，讓我們一起深情地跟威尼斯告別吧！（讀課題）
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