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視頻標簽：國寶大熊貓
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：人教版（部編）三年級下冊第七單元習作《國寶大熊貓》河南省鄭州
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《習作：國寶大熊貓》第一課時
一、出示拼圖，激趣導入
師：孩子們，你們玩過拼圖游戲嗎？（生：玩過）有一位好朋友也喜歡拼圖游戲，它把自己的照片做成了拼圖，想讓我們猜猜它到底是誰呢！一起來看（ppt）毛茸茸的耳朵，偏愛吃竹子，有著圓滾滾的身體，最有趣的是，它有一雙大大的黑眼圈，它就是我們的國寶（生：大熊貓），今天，就讓我們一起走進它的世界。請大家伸出小手，和老師一起板書課題（板書：習作：國寶大熊貓）。
二、創設情境，描述熊貓外形特點
師：作為我們的國寶，大熊貓把中國人民的友誼傳播到世界各地，比如大熊貓高高（播放視頻）在旅居美國十五年后，高高終于回到了祖國母親的懷抱，今天，高高所在的大熊貓保護基地發出一則招聘啟事，要為這里的大熊貓配備一名解說員，主辦方委托老師來做面試官，你們敢不敢接受面試官的挑戰？（生：敢）
師：好，一起進入招聘第一關，（ppt）請聽題：請你用語言描述一下大熊貓的外形吧！誰來接受這個小挑戰？
（請3名學生描述，師評價）
（評價語預設：1.你從細節入手，語言生動有趣；2.從整體到局部，你的描述很有層次感；3.把大熊貓的黑眼圈比作一副墨鏡，你對比喻手法的使用恰到好處……）（ppt）
三、學生質疑，拓展思維
師：大家的描述生動準確，結構清晰，符合我們招聘的要求,恭喜順利通過！（PPT掌聲）接下來進入第二關，請聽題：請你想一想，來參觀的游客可能會提出哪些問題呢？比如說（ppt出示三個問題），你還有什么想法？（提問3-5名學生）
（評價語預設：1.你從生物起源的角度探尋；2.你真是一個關注細節的孩子；3.你的思維可真開闊……）
四、小組合作，整合信息
師：能充分考慮到參觀者的需求，是一名優秀解說員的基本素養，恭喜你們，順利通過本輪考驗！（ppt掌聲）接下來進入第三關，請聽題：你能找到這些問題的答案嗎？在這里，老師要加試一題：當出現問題時，我們可以通過什么途徑尋求答案？（生：查閱資料、請教他人……）沒錯，合作是解決問題的重要途徑。接下來，請大家拿出大熊貓資料補充卡，與學習小組成員分享交流，請各小組把本組資料匯總到一起，并選出一名分享者。溫馨提示：小組匯總資料時要注意把同類的信息放在一起，我們交流的時間是五分鐘，請合理安排。請開始吧！
（生討論交流，師指導）
師：（出示ppt）除了了解到以上關于大熊貓的信息，你還知道些什么？哪一組先來分享？
（第一組分享，師評價，生評價；第二組分享，生自評，其他學生評價；第三組分享，學生評價，師評價）
（評價語預設：1.你的分享條理清晰，關注到大熊貓……的特點；2.你的評價兼顧優缺點，很有價值）
師：還有哪些同學要做補充呢？
（2名學生補充）
師:（ppt）通過大家的分享和補充，我們了解到大熊貓并不是貓，而是熊科動物，也知道了它主要分布在我國的四川、陜西、甘肅等地，可是，它究竟為什么成為了中國的國寶呢？（生：數量少、中國特有……）
師：沒錯，還有最重要的一點是，大熊貓是我們對外交流的文化大使，就像高高一樣，有很多大熊貓帶著中國人民的祝福生活在世界各地（ppt補充資料）這憨態可掬的大熊貓不愧是我們的和平小使者！
師：通過交流，我們解決了關于大熊貓的部分疑問，還有一些秘密需要我們借助科技的力量繼續探索。（ppt）大家對大熊貓有比較全面的了解，在解說時一定不會被難倒，我宣布，第三關，通過！（ppt掌聲）
五、自主思考，完成熊貓備忘錄
師：接下來進入第四關，請聽題：如果請你為大熊貓寫一段解說詞，你會從哪幾個方面來寫呢？請填在“熊貓備忘錄”上吧。（ppt）,老師也制作了一份備忘錄，大家可以參考，期待你能從更多角度發現大熊貓的美哦，你們有七分鐘時間完成這項任務，請開始吧。
（生獨立完成，師適時指導）
（請3名學生分享，師生評價）
（評價語預設：1.你的備忘錄結構明晰，使人一目了然；2.你的語言生動有趣，聽了你的描述，老師更喜歡大熊貓了呢！……）
六、評價總結，布置作業
師：感謝你們的分享，在這幾輪考驗中，你們能認真思考，團結合作，積極探索，充分展示了自己的風采和對大熊貓的喜愛。恭喜你們，順利通過初試！把贊賞的掌聲送給自己吧！近期，將進行熊貓解說員招聘的復試，在此期間，請寫一份完整的大熊貓解說詞，我們復試見哦！
師：好，下課！（鞠躬）
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