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視頻標(biāo)簽：看圖寫話,動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
視頻課題：蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《看圖寫話—?jiǎng)游锫?lián)歡會(huì)》廣西 - 欽州
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教案樣式（小學(xué)部）
課題
看圖寫話——動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
課型
習(xí)作
課時(shí)
一課時(shí)
學(xué)情
分析
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)寫作的要求中有兩點(diǎn)是這樣的：對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話（寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想）；在寫話中樂于
運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)生通過快一年級(jí)快一年的學(xué)習(xí)，對(duì)字、詞有了一定的
積累，大多數(shù)能用一兩句話把圖畫的內(nèi)容寫下來。為了下學(xué)期二年級(jí)看圖寫好一段話，期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)行了一次看圖寫話的訓(xùn)練。
教學(xué) 目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生有定順序看圖，把看到的、想到的內(nèi)容說出來，在和同學(xué)老師交流后把自
的觀察所得寫下來。
通過練習(xí)，把觀察的事物比較詳細(xì)地說出來并寫下來。 教學(xué) 重、 難點(diǎn)
1. 把看到的、想到的說出來并寫下來；
2. 通過交流學(xué)習(xí)，逐步把話說得具體詳細(xì)一些。 教法
講授法、談話法、練習(xí)法 學(xué)法
合作交流、練習(xí)法
教學(xué)
準(zhǔn)備 學(xué)生
課堂使用的文具 老師
PPT課件 習(xí)作紙
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié) 老師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見
激發(fā)興趣，情景導(dǎo)
入。 （約3分鐘）
同學(xué)們，老師知道，你們都很喜歡動(dòng)物對(duì)不對(duì)啊？你來說說，你也來說說，想不想去那些你們喜歡的動(dòng)物它們今天在干嘛啊？
這節(jié)課，老師就和大家一起去一個(gè)美麗的地方去，走。
（老師大屏幕出示要寫話的圖畫）
回答問題，在老
師的引導(dǎo)下慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 “激情”導(dǎo)入對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生較快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)很有作用。
引導(dǎo)
質(zhì)疑,提出問
題。
（約3
分鐘）
師：同學(xué)們，大家看了圖，能用一句話來
說說你看到什么嗎？
師：出示圖畫，讓
學(xué)生用一句話把你看圖后的內(nèi)容說出來？ 老師相信每個(gè)同學(xué)都有自己的感受，誰
來說說看？ 師：聽了這幾個(gè)同學(xué)的回答，同學(xué)們覺得怎樣？（引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有些個(gè)同學(xué)說得比較具體，用上了一些詞語。）
學(xué)生在老師的引導(dǎo)下觀察回答老師的問題。
學(xué)生用一句話說自己的看到的圖畫內(nèi)容。
學(xué)生說出自己的感受。
指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，說出自己的感受，這是情感的初次體驗(yàn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上老師讓學(xué)生用不同的詞語來形容觀察所得，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)積累，讓學(xué)生有話可說；接著引導(dǎo)說一句完整的話，這對(duì)一年級(jí)的孩子來說很重要，把話說完整是一種能力的表現(xiàn)，這是老師指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，說好一句話是后面說好更多的話以及寫好一句話一段話的基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)遵循了先整體后局部、由淺入深的的認(rèn)知規(guī)律。
探究問題，感悟
體
驗(yàn)。
（約20分鐘）
師出示句式“誰在什么地方做什么”讓學(xué)生看圖說話。
師：誰來說說，按這樣的形式把看到的圖畫內(nèi)容說一說。（師指名說，如有說得具體的同學(xué)充分肯定，加以表揚(yáng)。）
通過小猴引出創(chuàng)設(shè)的情境圖，觀察圖畫，說話寫話。
師：聯(lián)歡會(huì)開始了，請(qǐng)同學(xué)們看，誰來了？你能說得具體一些嗎，比如說“什么樣的誰”？
學(xué)生邊看圖邊回答老師的問題，按句式把看到的想到的說出來。
學(xué)生看圖，把看到的動(dòng)物在老師的引導(dǎo)下說好是“什么樣的什么”。
葉圣陶強(qiáng)調(diào)我們要把寫文章看作說話一樣，說老實(shí)的話，說別人聽的懂的話。這是最基本的要求，其它以后再說�？梢�，寫話之前的說話的重要，這對(duì)剛開始學(xué)習(xí)寫話的一年級(jí)孩子來更是尤為重要。
而老師讓孩子們說好“什么樣的什么”這點(diǎn)鋪墊
師：請(qǐng)同學(xué)們按這樣的形式把你看到的圖畫的內(nèi)容選擇一種動(dòng)物說一句話，句式“什么時(shí)候，什么樣的誰在什么樣的地方怎樣地做什么”。 指名學(xué)生說出自己想說的內(nèi)容。 師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一兩種動(dòng)物寫下來，像剛才這樣把話說明白清楚，連起來成一段話，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的看圖寫話了。 學(xué)生練說。 學(xué)生回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出。 學(xué)生動(dòng)手寫自己喜歡的動(dòng)物。 得好，為下面把話說得明白清楚打下了基礎(chǔ)，給后面說的學(xué)生起了暗示－－明確了怎樣把話說得
明白具體。 情動(dòng)而辭
發(fā)，我手寫我心，在看、想、聽、說的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始動(dòng)手寫，這樣就變抽象為具象，變難為易
水到渠成了。 檢測(cè)評(píng)價(jià)、
體驗(yàn)成功（約10分鐘）
誰來把你寫的話讀出來？先請(qǐng)一個(gè)來說。 再通過游戲的形式來反饋按不按要求寫，目的是通過這樣的游戲讓學(xué)生按一定的形式把話說具體。 游戲：一生展示說，一生演小猴，手里拿著“對(duì)錯(cuò)”牌，其他的同學(xué)做評(píng)委，看看小猴判得對(duì)不對(duì)。 屏幕出示小猴對(duì)大家送出的禮品，進(jìn)一步感受到成功的喜悅，增強(qiáng)了對(duì)學(xué)習(xí)的深厚興趣。
生上臺(tái)展示，一起參與體驗(yàn)成功的喜悅，鞏固新學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生扮小猴，聽、看同學(xué)的展示，對(duì)新知加深理解。
看圖，在享受小猴送給的禮物中充分感受成功的喜悅。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作（寫話）的建議：寫作評(píng)價(jià)綜
合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對(duì)
寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)，例如，是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實(shí)感，表達(dá)是否得體恰當(dāng)。對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓
勵(lì)�？v觀這節(jié)課的過程，老師以看圖寫話為練習(xí)內(nèi)容，以聽、說、讀、寫為訓(xùn)練途徑，把新授知識(shí)把一句話說清楚、具體的初步認(rèn)識(shí)巧妙地融進(jìn)其中，關(guān)注學(xué)生的真情實(shí)感的流露，很好地達(dá)到了教學(xué)的目的。
總結(jié)回
顧，提煉升
華。（約4分鐘）
師：我們來看看，小猴對(duì)我們說什么？誰來回答小猴的問題？
學(xué)生回答問題，回顧
本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容以
及要注意的問題。
在情境中結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)，不僅在潛移默化中回顧了一節(jié)課的內(nèi)容，還讓學(xué)生保留著深厚的學(xué)習(xí)興趣。
板書設(shè)計(jì) 看圖寫話 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)
在 ？ （誰） （哪里）（做什么）
在 ？
（什么樣的）（誰）（怎樣的地方）（怎樣地做什么）
在 ？
（什么時(shí)候）（什么樣的）（誰） （怎樣的地方）（怎樣地做什么）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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