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視頻標簽：看圖寫話
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視頻課題：部編版小學語文二年級下冊第四單元看圖寫話教學-重慶
教學設計、課堂實錄及教案：部編版小學語文二年級下冊第四單元看圖寫話教學-重慶
好玩的雞蛋殼
-----部編版小學語文二年級下冊第四單元看圖寫話教學設計
一、教材分析
本單元以“童心”為主題，編排的四篇課文體裁多樣，有兒童詩、兒童散文和兒童故事，都充滿了豐富的想象。寫話環節的設置則是延續了閱讀主題。四幅圖色彩明麗活潑，情節有趣：小蟲子、螞蟻和蝴蝶一會兒用雞蛋殼搭成蹺蹺板；一會兒做成熱氣球，飛上了天空；下雨了，它們直接把蛋殼倒過來，在里面躲雨呢。天黑了，三個好朋友就將蛋殼當成搖床，躺在里面睡著了，多么有意思的圖畫呀！因此，這節課應重點引導學生看圖發揮想象，借助提示詞語按時間順序寫話。
二、教學理念
新課標對低段寫話的要求中明確指出要激發學生對寫話的興趣，樂于運用積累的詞語，并能根據表達需要正確使用標點符號。所以在低段寫話的指導課中給孩子營造一個安全、自由表達的環境尤其重要，讓孩子真實地說，讓孩子大膽地說，在充分說的基礎上再指導寫，并及時反饋指導。讓寫話像黑夜行車一樣，每一段路都是充滿刺激的，而老師則需全程陪同，最終到達目的地。 三、 學情分析
二年級下冊的孩子有了一定的寫話基礎，在格式及標點符號的正確使用方面還是需要提醒和強調，但不需作為重難點來突破。把句子說完整、通順，用提示的詞語把四幅圖的內容連接起來，對于這些孩子還是有一定難度的。二年級的孩子對事物充滿好奇，
他們的想法很奇妙，但需要老師的喚醒，因此這節課教師應該創設情境，喚醒孩子豐富的想象力，讓寫話內容變得有趣。 四、教學目標
1.激發寫話興趣，呵護表達欲望，讓學生敢說樂寫。 2.學會運用規范的書面語及標點符號，借助詞語按順序寫話。 3.通過創設情境喚醒學生想象，初步寫出趣味。 五、教學重、難點 目標2、3 六、教學準備 課件、寫話草稿本 七、 教學設計
（一）情境激趣，明確寫話要求
1.課前聊繪本《半個蛋殼》，如果你是小老鼠，你還會用蛋殼做些什么？（教師的評價扣住想法“有趣”或“好玩”。） 2.情境導入：小蝴蝶和好朋友螞蟻、青蟲度過了美好的一天，還把整個過程畫成了一幅幅美麗的圖畫，想看嗎？
3.讀小蝴蝶的邀請函，明確寫話要求。（親愛的小朋友們：你們好！我真誠地邀請大家為我的圖畫配上文字，你可要仔細觀察喲，看看我們用雞蛋殼做了些什么？發生了哪些有趣的故事？期待你們的作品喲�。�
（二）依次看圖，有序完整表達
1.指名孩子觀察每一幅圖，用“誰用雞蛋殼當作什么，在
干什么”的句式將圖畫內容說完整。
2. 相機指導運用提示的詞語將四幅圖連起來說一說。 （1）小組成員輪流說 （2）小組展示 （3）師生評價
（三）喚醒想象，寫出有趣的故事 1.范文引路
（1）出示兩段文字，讓孩子幫小蝴蝶選選，并說明理由。
A.過了一會兒，大家都玩累了。于是，小螞蟻、小蟲子和蝴蝶就用
雞蛋殼做了一個熱氣球，它們坐在里面，飛上了天空。
B.過了一會兒，大家都玩累了，于是它們就想換個游戲。小螞蟻說：“小蝴蝶都能在天上飛，我也想在天上飛翔，拿我們就做個熱氣球吧！”小蟲子說：“好呀，好呀！”它們就找來了一塊粉紅色的布，再找了幾根繩子，繩子的一頭系在布上，另一頭系在蛋殼上，它們就坐著熱氣球飛上了湛藍的天空。它們看到了像棉花糖一樣的白云，大家齊聲說：“好美�。�”
（2）師相機總結：大膽的想象能讓你的寫話變得有趣好玩。
2.創設情境，引導孩子入情入境地想。 1.把自己想象成草地上的一只小昆蟲。 2.想想你看到了什么，聽到了什么？ 3.試著把這一幅圖編成一節有趣的故事。
3. 指名說一說。 4. 獨立寫一幅畫。
5. 指名同學上臺匯報（師生評價修改） 6. 學生自評
（四）布置作業，創編班級繪本
1.
家庭作業：以繪本的形式完成寫話。
2. 把編寫的故事讀給家長聽。
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