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視頻標簽：恐龍
所屬欄目：小學語文優質課視頻
視頻課題：蘇教版小學語文三年級下冊18.《恐龍》第二課時-山西省優課
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《恐龍》第二課時教案
教學目標:
1、理解課文內容,了解恐龍的種類、形態及生活習性,培養學生熱愛科學、探索科學奧妙的愿望。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、初步感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法 教學重點:
理解課文內容,了解恐龍的種類、形態及生活習性,培養學生熱愛科學、探索科學奧妙的愿望。 教學難點:
初步感知打比方、作比較、列數據等說明事物的方法。 教學準備:課件
一、問題引路，導入新授
同學們,這節課我們一起再次走進兩億年前的恐龍世界，去了解恐龍有什么的特點?
二、精讀課文,了解恐龍的種類和形態,學習說明文常用的說明方法 1、請同學們自讀課文,看看課文向我們介紹了哪幾種恐龍?在恐龍的名稱下面畫上橫線。
2、反饋，師問:課文向我們介紹了哪幾種恐龍? (板書:雷龍梁龍劍龍三角龍霸王等)
3、這幾種恐龍各有什么特點?請同學們再讀課文第二----四自然段,邊讀邊思考,用“~~~”畫出寫恐龍特點的詞句,想想作者是用什么說
明方法形象的寫出恐龍的特點 4、教學雷龍。
(1)(屏顯雷龍圖片)師:這是雷龍,它有什么特點?(出示課件)這句話中哪個詞最能概括雷龍的特點?(龐然大物)什么叫龐然大物?(很大很大的物體)雷龍到底有多大?
(2)作者是用什么說明方法形象的寫出雷龍是個龐然大物的特點的? 一頭大象大約4-6噸,雷龍比六頭大象還要重,可見它真是個—龐然大物!這句話是拿雷龍和大象相比較,這樣的說明方法叫做作比較。 雷龍的踏腳步聲像——?(雷鳴一般)這種方法叫做打比方。再一次說明它是個—龐然大物!也難怪人們給它取名為“雷龍”。 (3)你能通過朗讀,用你的聲音把雷龍是個龐然大物給讀出來嗎? 5、小結學法,學習遷移。
剛才我們學習了“雷龍”,首先找出最能說明雷龍特點的詞“龐然大物”,然后通過討論知道了課文是用“作比較”和“打比方”的方法把雷龍這個特點寫具體的,最后再通過有感情地朗讀把它的特點給讀出來現在就請同學們按照上述步驟學習剩下的幾種恐龍,說說它們各自有什么特點,想想課文是用什么說明方法寫具體的?(課件出示自學要求)
6、學生自學討論,教師巡視指導。 7、反饋交流。
師:你對哪種恐龍最感興趣?它有什么特點?課文是用什么說明方法介紹的?(相機學習恐龍)
(1)梁龍(屏顯梁龍圖片)師:這就是“梁龍”,梁龍有什么特點呢?(很長)哪些詞語說明梁龍身體很長?
二十多米有多長?(大約有三個教室那么長)課文通過列舉這樣一個數據,讓我們下子明白了梁龍有多長,這種方法叫做列數字。 誰能把梁龍的長給讀出來?
(2)劍龍(屏顯劍龍圖片)師:這就是“劍龍”,課文寫了劍龍有什么特點?
(劍板、尾刺)
“兩排三角形”這是告訴我們劍板的(數量和形狀)。“四支利劍一樣”這是用(打比方)的方法來寫尾刺的鋒利。 我們一起來讀出劍龍的特點。
(3)三角龍(屏顯三角龍)師:這就是“三角龍
一看見三角龍你就有什么感覺?用文中的一個詞說,這就叫----(望而生畏)三角龍到底有些什么特點,才會那么嚇人?。一米有多長?這里運用了什么說明方法? (列數字)
誰來讀出三角龍望而生畏的特點。 (4)魚龍和翼龍
A、同學們看(屏顯“魚龍”圖片)這就是“魚龍”。它有什么特點?齊讀這句話。
B、(屏顯“翼龍”圖片)這就是“翼龍”,“翼”就是翅膀。翼龍有什么特點?
C、它們是恐龍嗎?(魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚。)
D、(自問自答)為什么樣說魚龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢?(因為它們雖然都生活在同一時期,有很多生活習性相同,但恐龍只是陸地上的霸主,而魚龍和翼龍分別是水中和空中的霸主,所以魚龍和翼龍是恐龍的親戚。)
E、師小結:這是第三自然段告訴我們的生活在水中的魚龍及飛翔在空中的翼龍,它們屬于恐龍的親戚。
(5)霸王龍(屏顯霸王龍圖片。)霸王龍又有什么特點呢?哪一個詞最能表現霸王龍的特點。(“非常兇猛”)
你從哪些詞句最能感受到它非常兇猛?“牙齒就像鋒利無比的匕首”,這也是------(打比方)
哪位同學來讀出霸王龍非常兇猛的特點。
8、課文用打比方、列數字、作比較的說明方法,使我們對雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、霸王龍、魚龍、翼龍的特點有了清楚的了解。恐龍就這幾種嗎?老師帶來了一些其它恐龍的圖片,我們一起看看吧!(課件欣賞其它類型的恐龍)
剛才我們欣賞到這么多的恐龍,每一只的形態一樣嗎?難怪課文第二自然段第一句就說:恐龍的種類很多,形態更是千奇百怪。引導理解“千奇百怪”。
師：二、三自然段正是圍繞這一句話來寫的。 三、了解恐龍的食性和繁殖特點 過渡:那么多的恐龍,它們吃什么呢?
1、師:恐龍吃什么?(明確:恐龍的食物有兩種,一種是-------一種是-------。)
2、比如書上介紹的兇猛的霸王龍是專門食肉的,讓人望而生畏的三角龍的食草的。過渡:恐龍又是怎樣繁衍后代的?齊讀第五自然段。 1、恐龍是怎么出生的?(卵生的)什么叫卵生?雞是卵生的嗎?鴨呢?鵝呢?對,這就叫卵生。看,這是恐龍蛋,它有什么特點？(十分堅硬)(出示小恐龍破殼而出的圖片。)這只可愛的小恐龍正在破殼而出呢！ 2、引讀:小恐龍破殼而出以后,大恐龍會------(精心照顧它們)(出示圖片)。
四、引導學生猜解恐龍滅絕的謎團
1、恐龍這種神奇的動物在地球上生活了一億多年,大約在6500萬年以前,這些恐龍突然神秘地消失了。你知道這是什么原因嗎?(交流) 2、你們所講的原因都只是猜測,恐龍滅絕到底是什么原因,至今還是一個謎。但是我們相信,在不久的將來,我們一定能解開這個迷。說不定解開這個謎的,就是我們班的哪個小朋友。 五、作業：
運用所學習的說明方法介紹課外搜集的一種恐龍，注意要突出它的特點。
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