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教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案:小學(xué)三年級(jí)作文電子書包優(yōu)秀課《模仿課文例段 按照順序?qū)懺挕?全國(guó)比賽課-上海市二師附小湯靜怡

 模仿課文例段  有條理地表達(dá)
二師附小 湯靜怡
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過復(fù)習(xí)教材中的相關(guān)語(yǔ)段,歸納出“承接關(guān)系”的寫段方法。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用合適的連接詞,拆成系列動(dòng)作,按順序排列動(dòng)詞,然后加上自己的感受,有條理地進(jìn)行表達(dá)。
3、借助平板電腦,提供各種資源,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受習(xí)作的樂趣,提高信息技術(shù)操作能力。
【教學(xué)過程】
一、           導(dǎo)入新課,明確寫作方法
1、  今天這堂寫作課,我們來學(xué)習(xí)一個(gè)寫作基本功——有條理地表達(dá)。(板書:有條理地表達(dá))齊讀課題。
2、  什么叫有條理的表達(dá)?
小結(jié):對(duì),按照一定順序,有層次地把話說清楚、說明白就叫有條理的表達(dá)。今天我們繼續(xù)用模仿課文例段的方法來學(xué)習(xí)如何使自己的表達(dá)有條理。
(板書:模仿課文例段)
二、 分析例段,歸納寫作方法。
1、老師分別找了三段有特點(diǎn)的例段,請(qǐng)你們邊讀邊思考,作者是怎么有條理地表達(dá)的?
出示:《看月食》例段
2、同學(xué)們,還記得這個(gè)學(xué)期的10月份有過一次月食,湯老師就把《看月食》這篇課文提前給大家上了,其中有這么一段內(nèi)容,我們一起來讀一讀,思考:這段內(nèi)容寫了什么?(月食過程中,月亮形狀的變化)
3、  那么它也就是按照事物的發(fā)展順序來寫的。(板書:事物的發(fā)展順序)
(1)    它運(yùn)用了哪些連接詞把月食的變化過程寫清楚的?
慢慢地……接著……最后……
(2)    這三句句子能否顛倒?
(3)    像“接著……最后……”這樣能夠表達(dá)先后順序的詞叫作“連接詞”,這些詞能為我們表達(dá)更有條理而服務(wù),像這樣的詞你還知道哪些?(板書:恰當(dāng)?shù)倪B接詞)
“起先(首先)……緊接著……然后……再……隨后……
小結(jié): 作者按照事物的發(fā)展順序,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞,有條理地寫清了月食過程中,月亮變化的過程。
4、  我們?cè)賮砜纯戳韮啥死危质怯檬裁错樞蛴袟l理地表達(dá)呢?出示《茉莉花》
(1)    指名讀,這段話寫了什么內(nèi)容?(茉莉花生長(zhǎng)的過程)
(2)    你   , Z,,MMR按照什么順序?qū)懙模浚ò鍟簳r(shí)間變化順序)
(3)    你從什么地方看出來?(板書:表示時(shí)間的詞語(yǔ))
小結(jié):你們看,按照時(shí)間變化的順序,用上表示時(shí)間的詞語(yǔ),把茉莉花生長(zhǎng)的過程寫得很有條理。M
5、  出示《小指甲變了》
(1)    請(qǐng)你們默讀這段話,想想這段話又是寫了什么?(外婆幫我染指甲的過程)
(2)    這段話按照什么順序?qū)懙模浚ò鍟簞?dòng)作先后順序)
(3)    請(qǐng)你們開火車找找這段話中的動(dòng)詞。(說一個(gè)點(diǎn)紅一個(gè))
小結(jié):你們看,外婆替我染指甲,作者可以將這一個(gè)動(dòng)作,拆分成這么多細(xì)致的小動(dòng)作,就能把文章寫具體,寫生動(dòng),這也是寫作中的一個(gè)技巧。
(4)    這些動(dòng)詞能顛倒嗎?為什么?能漏嗎?為什么
小結(jié):作者按照動(dòng)作的先后順序,選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞,將外婆染指甲的過程寫得有條有理。(板書:選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞)
像這樣句與句之間的關(guān)系是按照先后順序,一層緊接一層連起來寫的,前后不能顛倒的語(yǔ)段,就叫承接關(guān)系的語(yǔ)段。學(xué)會(huì)了這種寫作方法,能使你的表達(dá)更有條理。
6、如果僅僅是運(yùn)用這些恰當(dāng)連接詞、表示時(shí)間的詞語(yǔ)以及準(zhǔn)確的動(dòng)詞來表達(dá)的話,會(huì)讓人讀來感覺乏味,干巴巴。你們看,作者還會(huì)加上什么,讓寫作更生動(dòng)?用橫線在電腦上劃出作者的感受。(板書:加上適切感受)
男女生對(duì)比讀。
小結(jié):寫作有時(shí)候就是這么簡(jiǎn)單,加上一些感受和想象,文章就更生動(dòng)了。
三、           指導(dǎo)例段,鞏固寫作方法
1、  同學(xué)們真會(huì)總結(jié)方法,主動(dòng)學(xué)習(xí)。接下去,老師幫助你們一起來嘗試寫一段。還記得我們11月份搞得轟轟烈烈的萬(wàn)圣節(jié)英語(yǔ)周活動(dòng)嗎?美術(shù)老師教我們制作了萬(wàn)圣節(jié)的小裝飾品,我們制作完貼在教室里,萬(wàn)圣節(jié)的氣氛尤為濃郁。今天,我們就把這個(gè)小裝飾品的制作過程教給聽課的老師們,行嗎?
2、  請(qǐng)大家在ipad上觀看錄像,邊看邊找找,制作這個(gè)裝飾品有哪些動(dòng)作,等會(huì)兒記錄在平板電腦上,我們一起來交流。
3、  平板顯示出現(xiàn)最多的動(dòng)詞,學(xué)生組合排列。
4、  出現(xiàn)制作截頻,出示動(dòng)作。
5、  接下來請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些動(dòng)詞,把你制作的過程可以用上哪個(gè)寫作妙招?(1)用上恰當(dāng)連接詞。(2)準(zhǔn)確的動(dòng)詞按照順序說清楚,別忘記加上自己的感受。
或者想象。
(1)    自己準(zhǔn)備
(2)    個(gè)別交流
四、借助平板,運(yùn)用寫作方法。
1、出示題庫(kù)
①下雨了
②校園櫻花樹的變化
③擦黑板
2、首先根據(jù)題目,看看黑板上的寫作小妙招,應(yīng)該運(yùn)用那個(gè)順序進(jìn)行描寫?挑選自己感興趣的話題,看看提示、照片或者錄像,根據(jù)寫作小妙招,試著來寫一寫。
3、學(xué)生自由編寫。
五、交流寫作內(nèi)容,集體面批修改。
1、指名介紹自己的創(chuàng)作,同學(xué)給予評(píng)價(jià)。
2、師評(píng)價(jià)、修改。
評(píng)價(jià)要求:
1、  按先后順序?qū)?nèi)容和過程寫得有條理。5分。
2、  用上適當(dāng)?shù)倪B接詞。2分
3、  語(yǔ)句通順,標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用正確,不寫錯(cuò)別字。2分。
4、  加上自己的感受。1分
3、總結(jié)。
    今天,我們學(xué)習(xí)了“圍繞一句話把內(nèi)容寫具體”的寫作方法,知道了這一寫法的關(guān)鍵是:抓住句中關(guān)鍵詞,選擇典型的材料,來例舉幾種情況;寫作時(shí),還要運(yùn)用適合的句式,并按照一定的順序。這樣就能寫出漂亮的文章來。
 
 
模仿課文例段  有條理地表達(dá)(承接關(guān)系段落)
事物的發(fā)展順序  恰當(dāng)?shù)倪B接詞
時(shí)間的變化順序  表示時(shí)間的詞
                      動(dòng)作的先后順序  準(zhǔn)確的動(dòng)詞
 
 
 
四、           閱讀例段,導(dǎo)入新課
(4)    同學(xué)們,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)“承接關(guān)系”的描寫方法,將一系列事情寫得井井有條。
(5)    什么叫承接關(guān)系呢?學(xué)習(xí)了幾個(gè)例段之后,你們就知道了,出示:《稱象》例段
(6)    請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這段例段,還記得是那篇課文中的內(nèi)容?其中有一段寫曹沖稱象的經(jīng)過,讓我們來讀一讀,回顧一下,這段話運(yùn)用了哪些連接詞把曹沖稱象的過程寫清楚的?
先……再……
(7)    像“先……再……”這樣能夠表達(dá)先后順序的詞叫作“承接關(guān)系的連接詞”。像這樣的詞你還知道哪些?(貼板書:承接關(guān)系)
“起先(首先)……緊接著……然后……再……隨后……
 
 
 
 

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