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視頻標簽：電子書包,小海星快回家
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視頻課題：小學語文電子書包展示課《小海星快回家》
教學設計、課堂實錄及教案：小學語文電子書包展示課《小海星快回家》
29 小海星快回家
第一課時
教學目標：
1. 在語言環境下認讀“星、沙、他、怎、么、傍、晚”7個生字，認識筆畫“撇折”，認識單人旁，能夠在田字格中正確描寫“怎、么、他”。積累詞語“開開心心”“傍晚”。
2. 能夠借助拼音讀通課文，做到不加字、不漏字、不頓讀，學習圈畫生字。
3. 練習用句式“誰在哪里做什么”說話，能夠模仿“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。”選詞填空，并在此基礎上模仿說話。
教學重點：
1、 認讀7個生字，認識一個筆畫和一個偏旁，積累兩個詞語。
2、讀通課文，做到不加字、不漏字。
教學難點：
1、 模仿“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬”說話。
教學技術與學習資源應用：
aischool平臺、識字卡片、田字格黑板
教學過程：
一、 游戲導入，復習輕音和生字。
1.今天我們來玩升級版的拼圖游戲，只要把每塊的拼圖讀正確，就會有一個新朋友跳出來跟大家打招呼。
出示拼音與生字：（mā mɑ zěn me shā shɑnɡ tiān hēi lɑ bàng wǎn 開心 吹 回家 hǎi fēng ）
老師借助aischool平臺發起一次搶答，搶答的前三名分別拼讀三個部分。
2.它是誰呢？
出示小海星，學習生字“星”。
3.它在做什么呢？用“誰在哪里做什么”的句式說一說。
4．小海星玩得太開心了，天黑啦還不回家，媽媽可著急了，盼望著他快回家呢！今天我們就來一起學習一篇課文——29 小海星快回家
出示課題拼音（誰來拼一拼？）
小手書空跟老師書寫課題。
齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1. 聽課文錄音，完成填空。
（1） 聽課文錄音思考：課文中出現了誰？他們之間發生了怎樣的故事呢？
指名交流，師貼出“小海星、媽媽、海風”的圖片。
（2） 完成填空
出示：
小海星愛（），到了傍晚不回家，媽媽在（）它；海風輕輕（），像是提醒小海星快回家。
生交流，師貼出括號里的動詞。
2. 自讀課文，圈畫生字。
（1） 自由讀課文
出示自讀要求
（2） 圈畫生字
師推送課文圖片給小朋友，并利用aischool投影功能請其中的一位小朋友圈畫生字，其他小朋友看大屏幕書空。
過渡：小海星到底是怎樣玩沙的呢？齊都第一句話。
三、 隨文識字，學習第一小節。
1.學習第一小節第一句。
（1）小海星愛做什么？
生交流，學習生字“沙”（“沙”的古體字象征著水邊的小顆粒。）
過渡：你們愛玩沙嗎？瞧！小海星玩得多開心啊！
出示圖片和音樂，體驗“開開心心”。
（2）“開開心心”還可以換做哪些詞？
（3）你知道哪些和“開開心心”很像的詞呢？
變一變：變一變——認真、仔細、干凈、整齊、明白
（3） 開心地讀一讀這句話。
過渡：小海星是開心了，媽媽可著急了呢！齊讀第二句。
2.學習第一小節第二句。
（1）學習生字“他”。
學習單人旁
在田字格中正確描寫“他”。
A 理清筆順、看清位置、觀察結構，看老師示范寫。
B 領寫員領寫。
C 師巡視，借助pad記錄小朋友的寫字姿勢和握筆姿勢，
D 師反饋，評價小朋友的坐姿、握筆。優秀作品展示。
過渡：“他”什么時候還沒有回家呢？
（2）學習生字“傍”“晚”。
拼讀
給“晚”找朋友
傍晚的時候你在做什么？
“傍晚”，小海星沒回家，媽媽的心情怎樣？
帶著心情讀一讀這句話。（指名讀，齊讀）
（3）學習“怎、么”
聯系用疑問詞“怎么”說話。
A 怎 開小火車拼讀 小老師帶領書空。
B 么 學習筆畫“撇折”。
找出含有“撇折”的字，指名小朋友圈一圈。
3.合作朗讀第一小節。
師生合作讀
男女合作讀
四、 模仿“小海星，愛玩沙，開開心心沙上爬。”說話。
1.出示句子，補充完整。
小海星愛（），（）沙上（）。
2.仿照上句，給詞語排順序并加標點。
出示“小朋友游泳照片”以及詞語：①游泳②游③愛④快快樂樂⑤小朋友⑥水里
利用aischool平臺將題目推送給小朋友。
3.仿照上句，利用給出的詞語說一句話。
出示小蜜蜂的照片，給出詞語：小蜜蜂 蜂蜜 花上 高高興興
出示啄木鳥的照片，給出詞語：啄木鳥 啄蟲 認認真真 樹上
只給出小青蛙的圖片，給出詞語：小青蛙，聯系說話。
五、復習本節課內容，布置作業。
滾雪球復習生字。
六：布置作業
1.在爸爸的手心里書空“怎、么、他”。
2.背誦第一小節。
3.根據這兩幅圖，模仿說話。（要求：看圖說話需要在aischool平臺上上傳錄音）
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
