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視頻標(biāo)簽：賽馬
視頻課題：小學(xué)音樂人音版三年級(jí)上冊(cè)第2課草原聆聽《賽馬》_湖北省 - 荊州
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開課 同學(xué)們好
下面請(qǐng)隨著音樂和老師一起去一個(gè)美麗的地方。請(qǐng)豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽聽我們這是要去哪兒? 師演奏樂曲
生邊欣賞邊感受樂曲 答：蒙古
聽完老師的演奏后，同學(xué)們對(duì)這首樂曲有什么疑問？都想知道些什么呢？ 生提問
同學(xué)們的問題老師都收到了，那就讓我們?cè)诮酉聛淼膶W(xué)習(xí)中一起去尋找答案吧。
藍(lán)天白云下，成群的馬兒在草原上自由奔馳，美麗的草原就是駿馬的家，也是草原人民深深眷戀著的家，大家還記得這首歌嗎？ 師生一起唱。
剛才老師演奏的這首二胡獨(dú)奏曲《賽馬》，就是由作曲家黃海懷先生根據(jù)這首歌的素材而創(chuàng)作的，（對(duì)提問的學(xué)生說:你清楚了嗎）這首樂曲在一九六三年第四屆上海之春全國首屆二胡比賽中獲得了極大的成功。你們知道嗎？賽馬是蒙古族人民十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，蒙古人對(duì)馬有著濃郁的感情，他們每年都要舉辦不同規(guī)模的賽馬、射箭、摔跤等等等等……娛樂活動(dòng)，從而創(chuàng)造了獨(dú)具民族特色的賽馬文化。 你們知道這首樂曲是由什么樂器演奏的嗎？ 生答：二胡
師：對(duì)，二胡可真有它的獨(dú)特魅力，它又名胡琴，早在我國唐代就已經(jīng)出現(xiàn)了，是一件較為古老的民族樂器。二胡的音色柔美，有著極其豐富的表現(xiàn)力，善于表現(xiàn)細(xì)膩的抒情樂段，還可以模仿各種聲音呢,同學(xué)們聽，二胡在跟大家打招呼呢 生猜：你好嗎？
師：嗯咱們一起來和他打個(gè)招呼，好嗎？
師生：你好嗎 師：同學(xué)們真有禮貌。
二胡的表現(xiàn)力非常豐富，老師還能用二胡模仿小動(dòng)物的叫聲，你們想聽什么？ 生提出
你們也想學(xué)著演奏嗎？
那好，請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的演奏，也來體驗(yàn)當(dāng)一回小小演奏家吧，瞧，激烈的賽馬比賽開始了！
在樂曲的第一樂段中，你聽到些什么？仿佛看到些什么？ 誰能說說你們聽到些什么？看到些什么？ 生回答
師：他們說的都很好，這說明同學(xué)們不僅會(huì)用耳朵來聆聽音樂，還能夠用心靈感受音樂享受音樂，你們知道嗎？音樂是有情緒的，老師這里有些描述音樂情緒的詞匯，你認(rèn)為哪些詞更能體現(xiàn)剛才所聽到的呢？
生：選詞作答，歡快活潑的
你們也是這樣認(rèn)為嗎？
師：不同的旋律會(huì)表現(xiàn)出不同的音樂情緒，請(qǐng)你們看到老師這里，聽聽看 ，在演奏中給我們又是怎樣的情緒感受呢？ 師奏樂曲片段 生：感受并作答
師：音樂可以表達(dá)出我們的所思所想，還能傳達(dá)出我們心中的情緒，這也許就是音樂的魅力吧！
師：下面我們來看看樂曲的第一部分主旋律，先聽老師唱一遍…… 它在速度，節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？ 為什么在這反復(fù)用十六分音符的節(jié)奏？
請(qǐng)同學(xué)們拿起右手，跟著老師一起劃拍哼唱這段旋律
蒙古人民也是一個(gè)能歌善舞的民族，他們自古以來個(gè)性豪放，熱情，自信，開朗，他們對(duì)家中來客，不管是常客還是陌生人都滿腔熱忱，還會(huì)唱起優(yōu)美的歌曲表達(dá)對(duì)客人的祝福。
下面我們來聆聽<賽馬>第二樂段，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這一段老師的演奏有什么變化？
師：從剛才這段音樂中 ，老師演奏中的哪個(gè)動(dòng)作給你留下深刻印象？誰能來試試？
嗯，剛才同學(xué)們都認(rèn)為這個(gè)動(dòng)作給大家的印象最深刻，那么，同學(xué)們，請(qǐng)注意了，這叫撥奏，不用弓拉，而是手指撥弦模仿馬的……對(duì) ，啼聲。就像這樣…… 老師這樣也能模仿馬蹄聲呢！
想想看，還可以用哪些聲音模仿馬蹄聲呢？ 下面我們來做個(gè)小練習(xí)
里面的強(qiáng)弱有變化嗎？是由弱到……再由強(qiáng)到…… 你們能試試么？
我們?cè)賮眈雎犚槐椋容^它與第一樂段有什么不同呢？
生回答，旋律優(yōu)美動(dòng)人，具有歌唱性，讓人感受到一種“騎著馬兒把歌唱的意境”，表達(dá)了騎手內(nèi)心的喜悅，幸福之情。
師：同學(xué)們，這一段就是主題的完整引用及變奏部分，也是全曲的中間部分，好像是第一樂段之后的自然發(fā)展。
下面，請(qǐng)各小組的同學(xué)一起討論，我們還能用什么樣的形式來為這首樂曲來伴奏呢？請(qǐng)拿起桌面上的打擊樂器， 生討論嘗試打擊樂器等為賽馬伴奏 生表演
師:大家認(rèn)為哪組同學(xué)的伴奏最精彩？ 生評(píng)價(jià)
下面，就讓我們一起來欣賞這首樂曲的第三樂段——沖刺
師：比賽接近尾聲，最后沖刺的時(shí)刻到了，這是多么緊張激烈的場面啊，賽馬手們你追我趕，來，咱們都來為騎手加油，鼓鼓勁，加油，加油，就快到達(dá)終點(diǎn)了，最后的時(shí)刻就在前方，最后的勝利就在腳下。 同學(xué)們覺得這一段和前面的哪段非常相似？ 生答第一段
師：對(duì)，這一段就叫做再現(xiàn)段，這首樂曲就是我們熟知的ABA結(jié)構(gòu)，
第三樂段是樂曲第一樂段的再現(xiàn)段，把熱烈歡騰的賽馬景象重現(xiàn)在聽眾眼前。
咱們班有位同學(xué)也學(xué)習(xí)過二胡，就請(qǐng)她到臺(tái)前來為我們演奏第三樂段為騎馬手們加油鼓勁吧！
下面，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的用心來聆聽這首樂曲。
經(jīng)典的樂曲讓人百聽不厭，每次聆聽都會(huì)有新的感受，讓我們?cè)俅务雎犨@首二胡獨(dú)奏曲《賽馬》邊聽邊想象樂曲描繪的畫面吧！ 駿馬奔騰的場面讓我們激動(dòng)，讓我們興奮，二胡以它獨(dú)特的魅力帶給我們深深地震撼，可你們知道嗎，賽馬除了用二胡獨(dú)奏形式出現(xiàn)以外，還被移植成多種形式的演奏。讓我們一起來看一看！ 生欣賞視頻，師邊介紹。
同學(xué)們，你們也想加入到賽馬節(jié)嗎？聽說咱們班還有位學(xué)過葫蘆絲的同學(xué)呢，來，就請(qǐng)你們到臺(tái)前來為大家演奏賽馬。 生演奏葫蘆絲
聽到這樣的樂曲，感受到這樣的場面，讓我們也不禁躍躍欲試，想要飛身上馬，來，那就讓我們隨著樂曲的再次響起，來到草原上，成為其中歡樂地一員吧！
起立，準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起加入他們的隊(duì)伍，盡情的奔跑，盡情的歡呼吧！
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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