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視頻標簽：《云》
所屬欄目：小學音樂優質課視頻
視頻課題：人音版小學音樂二年級上冊《云》四川省 - 巴中市
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《云》教學設計
教材分析
《云》是音樂教材二年級上冊第七單元的歌曲。這首歌曲是一首3/4拍的D 大調兒童歌曲,曲調優美,速度緩慢,四個樂句起承轉合,瑯瑯上口,歌曲的意境簡單又優美，讓孩子充分感受到大自然的美,也為孩子的表演提供了很大的余地. 教學目標
一、知識與技能：指導學生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》,感受并表現三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律。并能按照歌曲中的換氣記號演唱,用打擊樂器為歌曲伴奏。
二、過程與方法:創設音樂情境,在體驗合作等實踐活動中感受表現音樂。
三、情感與價值觀:通過聆聽和演唱,體驗感受歌曲優美、抒情的情緒, 激發學生對大自然的熱愛之情. 學情分析
二年級學生活潑好動，模仿能力、創造能力也比較強，學生對音準有了一定的掌握，對于樂曲情緒的處理還有待加強，在教學中時刻得提醒他們優美自然地演唱，我根據低年級孩子特點，師生互動創設音樂學習情境，引導學生在興趣中聆聽、體驗、演唱、創造。 重點難點
教學重點: 用優美流暢柔和的聲音演唱歌曲,表現歌曲情境。 教學難點:一是較準確地表現三拍子歌曲的強弱規律；二是歌曲準確地換氣。
教學課時 第一課時 教學過程
一、 組織教學、課前律動。
師:孩子們,歡迎來到盧老師的音樂課堂，上課之前，我們先來活動活動，跟著老師一起去郊游吧！藍藍的天空,溫暖的陽光，在迎接我們咯！ (師生同唱《郊游》律動）。 二、 導入新課
1、拍手游戲掌握四三拍。
師:孩子們好高興啊，輕輕坐下來.來到郊外，老師帶大家做一個游戲.先看老師做一遍。（師示范四三拍，和學生玩拍手游戲,各種方式展示四三拍) 我們剛才做游戲拍的節拍,叫做四三拍,它的節拍特點是強、弱、弱.跟著老師再做一遍吧！ 2、猜謎揭題。
猜猜這個謎語是什么？（大大一團棉花糖，高高掛在藍天上。天天飄來又飄去，小小雨滴里面藏。） 生說:云!
師:小朋友們真聰明,我們今天就要學習一首叫做《云》的四三拍歌曲。請大家閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽白云姐姐的歌聲吧，身體可以跟著拍點輕輕搖晃。（課件出示曲譜+原唱） 三、 學唱歌曲
1.初聽歌曲,感受云的美麗。
師:睜開小眼睛，聽了歌曲，你有什么感受？（生談感想）說得真好，這是一首優美、中速的歌曲，那你們剛才聽到白云姐姐的歌聲里唱了什么呢？把你們聽到的,想到的的,舉手告訴老師！（生描繪）師評價：同學們的想象力真豐富，我們仿佛看到了蔚藍的天空中白云在悠閑地散步，像大海里飄著的帆船。不裝魚蝦裝雨點兒，來澆農民伯伯的麥田啦！ 2.復聽歌曲，對比四二拍和四三拍。
我們剛才認識了四三拍，現在和同學面對面合作，感受一下歌曲的節拍吧！（生為歌曲打拍）還記得這位老朋友嗎？（四二拍），復習一下它的節拍特點。《云》是一首四三拍歌曲，那老師今天把它改編一下，用四二拍來唱，你們聽聽有什么不一
樣？（師改編四二拍唱） 老師改成四二拍給你們的感覺怎么樣？（太快了,好急啊）對比一下，四三拍和四二拍哪一個表現這首歌曲合適？（四三拍)為什么呢？（白云姐姐飄起來是很緩慢的，所以四三拍才能表現云朵的平穩、弱和。） 3、學生跟琴聲用u音逐句模唱,正確使用休止符.
（1）白云姐姐在天空里優美的飄舞，我們趕快把歌學會，和它一起歌唱，一起舞蹈，大家有沒有信心？（有）那現在看著曲譜，準備跟著老師的琴聲，用“u”的聲音模唱，準備好啰！ （2）聽老師唱最后一句,分辨和你們唱的有什么不同.(歌曲結尾處 的“1”，上面這條線叫延音線，它的作用就是將相同音的長度連起來，一小節三拍，加上后面的一拍，總共要唱四拍，還有兩個四分休止符，結束要停兩拍，所以老師唱的時值短一些。）把握好這兩個休止符,遇到它們我們要停兩拍哦!結尾處再唱一遍吧！
4.帶領學生按節奏朗讀歌詞，注意兒化音。
接下來我們看看歌詞具體描寫了什么內容，有小白云的標記處讀強一點，現在先和老師一起朗讀第一段吧，加上打拍.（讀第一段）讀第二段之前，老師要考考大家，這三個雨點有什么不一樣呢?(后面兩個雨點兒加了兒字，第一個沒有)孩子們,這個叫做兒化音,讀的時候不要忘記啰！（讀第二段,正確使用兒化音）
5. 跟著琴聲練習，師唱旋律，生唱歌詞。 6、跟著范唱完整學唱,學習換氣記號.
(1)同學們迫不及待的想唱了，那我們跟著白云姐姐一起有感情的唱一遍吧！
(2) 老師注意到剛才有的同學聲音沒和大家一樣整齊，是什么原因呢？那需要認識歌曲里這樣一個記號——換氣符號。人們在游泳的時候，浮出水面需要換氣，唱歌的的時候也需要換氣. 讀一讀這幾句話，我們就能記住換氣記號了（小尖角，頭朝地，見了它，換口氣）數一數歌曲里換氣記號出現了幾次啊？（四次）老師覺得要換五次氣，為什么呢？因為第一段結束，也需
要換氣。按照換氣符號合理換氣，和大家的聲音整齊，而且我們唱歌的時候要偷偷換氣,不能被人發現,不然你唱歌的表情就不美了.明白了嗎？跟著伴奏有感情地唱一唱吧，要偷偷換氣哦！想象自己變得很輕很輕，仿佛飛上藍天，變成了一朵朵小白云,身體跟著拍點輕輕搖晃.準備唱了，聲音要像白云一樣優美、輕柔。
四、表現歌曲. 1、各種方式演唱歌曲. (1) 師生合作演唱。 (2) 男女生合作演唱。 (3) 指名學生演唱。
2、律動表現歌曲描繪的畫面。
白云姐姐在天空里悠閑地散步，一會兒像帆船，一會兒又變成雨點，我們用動作來表現一下吧!老師走到哪組面前，這組同學就站起來跟老師一起做吧！（師生律動表現歌曲描繪的畫面）。接下來老師邀請幾位同學上來表演，大家要唱起來喲！上來的同學，教室就是藍天，我們一起飄舞）！ 3、加入打擊樂器為歌曲伴奏。
現在我們要在藍天白云下面準備音樂會了，老師提前給大家準備了打擊樂器，碰鈴和三角鐵,你們負責的是每小節的強拍,串鈴你們負責弱拍, 給大家兩分鐘的時間，我們先分組練習一下，再進行演奏。現在各組同學，先自己跟著音樂練習一下!
（分組合作練習）現在回到座位,我們的音樂會開始了!(三角鐵、碰鈴、串鈴一起為歌曲伴奏合作）。 五、小結
有了大家的合作，我們的音樂會很成功！孩子們,白云這么美，但人們亂丟垃圾,工廠隨意排放廢氣廢水,很多地方的天空不再藍,白云不再白了,粉塵、霧霾籠罩了這個大地。（課件霧霾圖片）我們應該怎樣做才能留住白云姐姐？（生回答）是的，我們都要愛護環境,保護地球 ,一起做藍天白云的守護者！請大
家帶著對白云的喜愛，邊唱邊走出教室，我們下節課再見！（師生律動結束新課）
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