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視頻標(biāo)簽：打字機
視頻課題：人音版小學(xué)音樂四年級上冊第3課《聆聽 打字機》青海省優(yōu)課
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1、 帶學(xué)生律動 2、
觀看視頻：
為了獎勵大家優(yōu)秀的表現(xiàn)，老師想同學(xué)們看段動畫片。 你們覺得這段音樂熟悉嗎？在哪里聽過？ 動畫片中的這位主人公用的是什么機器？ 你見過這樣的打字機嗎？
在這段音樂當(dāng)中，有哪位同學(xué)聽出來了？有哪些比較有趣的聲音？（打字的聲音----小字釘?shù)穆曇簟⑻崾锯徛暋⑧?----倒機聲） 在十九世紀(jì)的歐洲，打字機成了人們生活當(dāng)中不可或缺的一部分，在繁忙的寫字樓里，到處都能聽到打字機忙碌的聲音。有一位叫做安德森的美國作曲家、指揮家，在打字機富有節(jié)奏的打字聲中獲得了靈感，于是他創(chuàng)作了一首世界聞名的管弦樂小品--《打字機》
3、
完整聆聽：接下來，老師想請同學(xué)們安靜、完整地聆聽音樂，聽完以后，請你告訴我，音樂讓你想到了什么？
你看到了什么？----有人在打字-----幾個人？------根據(jù)老師的提示，你想到了一個什么樣的場景？（很多人在一起打字）很悠閑還是很忙碌？（提示歌曲的速度）
歌曲的速度怎么樣？作曲家安德森想表達(dá)什么？打字員的技術(shù)怎么樣？心情怎么樣？（愉快）
4、第二次聽音樂，可以用動作來表示，幫你感受音樂。設(shè)問：歌曲有幾部分組成？可以從老師的動作上來區(qū)分。
5.出示ABA三部分，怎么樣來表示？ 6、聆聽第一部分的主題部分，
設(shè)問：打字員打了幾行字？每一行都是一樣的嗎？不一樣在哪里？多出來幾個子？
你有什么好的方法來記錄音樂？打拍子等，用你喜歡的方式一起來數(shù)一數(shù)。
（1） 第一遍聆聽，板書主題的圖形譜
這是四個樂句，第四樂句比第一樂句長出來了四拍。 （2） 第二遍聆聽，用動作做來表示
同學(xué)們還有沒有方法，能在鈴聲和倒機聲處加入一些聲音來模仿嗎？拍手和拍腿，默數(shù)小字釘?shù)穆曇簟?nbsp;（3） 第三遍，加入打擊樂器。
老師今天帶了三角鐵，請問三角鐵更適合表現(xiàn)音樂中的什么聲音？沙錘？
（4） 發(fā)紙，打字、做動作，完整聆聽音樂
主題出現(xiàn)了幾次？是完全相同，還是基本相同？區(qū)別在哪里？ （5） 再次重復(fù)第一部分，學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)做點評 7、聆聽第二段，出示旋律線，再唱一唱鋪子
這段旋律和第一段相比，有什么不同？上的時候與下的時候，有什么區(qū)別？
（1） 拿著文件，隨音樂的起伏做動作
（2） 誰能告訴我，打字員這個時候忙什么呢？去哪里送文件，
跑上拋下，總共送了幾棟樓？三棟樓。欣賞一下，左右搖擺。
（3） 此時此刻，打字員心情怎么樣？能不能想想個辦法，來
表達(dá)打字員無比開心的心情？我們需要一個干凈整齊的聲音來表現(xiàn)。
8、完整聆聽，表演主題的同學(xué)繼續(xù)，別的同學(xué)就是打字員，一起來配合完成音樂
作曲家安德森是用真正的打字機作為樂曲的節(jié)奏樂器，為我們表現(xiàn)了一幅喧囂的辦公大樓辦公的場景，讓我們一起來融入這個快樂的辦公室一起工作吧！
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