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熱門(mén)關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：纜車(chē)
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人音版五年級(jí)上冊(cè)第6課《纜車(chē)》浙江省 - 衢州
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人音版五年級(jí)上冊(cè)第6課《纜車(chē)》浙江省 - 衢州
《纜 車(chē)》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞音樂(lè)作品《纜車(chē)》，感受音樂(lè)情緒，并了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。
2、運(yùn)用感受、體驗(yàn)、聽(tīng)唱及師生互動(dòng)的方式，進(jìn)一步展現(xiàn)音樂(lè)形象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)欣賞不同的版本，初步掌握長(zhǎng)笛及小提琴的音色。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，能哼唱主旋律并嘗試用口風(fēng)琴吹奏其主題旋律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體 鋼琴 【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片談話導(dǎo)入： 二、律動(dòng)
1、動(dòng)一動(dòng)：說(shuō)走就走，讓我們一起去體驗(yàn)叢林穿越吧 師:看老師，和我一起做。 2、講故事
師:請(qǐng)坐，孩子們, 緊張刺激的冒險(xiǎn)之旅結(jié)束，老師要帶你們?nèi)W洲南部地中海邊一個(gè)美麗的國(guó)度--意大利，那里是全世界有名的"音樂(lè)之鄉(xiāng)"，那里有（圖片1）有（圖片2），還有聞名于世的那不勒斯登山纜車(chē)。關(guān)于這個(gè)纜車(chē)還有一個(gè)有趣的小故事，19世紀(jì)末，意大利名城那不勒斯的維蘇維火山下裝上了剛剛發(fā)明的登山纜車(chē)，可是乘坐的游客卻很少。為了兜攬生意，纜車(chē)公司老板請(qǐng)當(dāng)時(shí)頗有名氣的記者和作曲家創(chuàng)作了歌曲《纜車(chē)》。沒(méi)想到隨著歌曲的傳播，乘坐纜車(chē)的人越來(lái)越多。 三、欣賞《纜車(chē)》 1、黑板出示曲名
師：今天我們就要一起聆聽(tīng)欣賞意大利樂(lè)曲《纜車(chē)》 2、初次聆聽(tīng)
師:請(qǐng)你們仔細(xì)的安靜聆聽(tīng)，聽(tīng)完以后告訴大家，音樂(lè)的演奏形式什么呢？？ 師:孩子們，聽(tīng)得非常的投入認(rèn)真，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：它的演奏形式是什么？ 生:管弦樂(lè)。
4、第二次律動(dòng)聆聽(tīng)
師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，接下來(lái)，老師要和你們一起坐《纜車(chē)》 歌詞：
今 天 天 氣真是好極啦！我們相約一起登山去， 吱溜吱溜吱溜吱溜 吱溜吱溜吱溜吱溜
師:從你們的表現(xiàn)中我已經(jīng)感受到你們的心情了， 5、學(xué)習(xí)第一部分
那你們平時(shí)坐過(guò)纜車(chē)嗎？你坐纜車(chē)時(shí)看到了什么？聽(tīng)到了什么？你想到了什么？什么也沒(méi)有聽(tīng)到，纜車(chē)很慢的時(shí)候，很快的時(shí)候， 看來(lái)同學(xué)們坐纜車(chē)的時(shí)候各有各的心情，（讓我們帶著不同的心情，從音樂(lè)的速度、旋律中去感受
坐纜車(chē)時(shí)候的心情吧） （1）、出示旋律1歌譜 （2）、用啦模唱旋律 （3）、聽(tīng)第一次出現(xiàn)的樂(lè)器，說(shuō)一說(shuō)并出示圖片認(rèn)識(shí) （4）、教師做律動(dòng)
6、學(xué)習(xí)第二部分與歌詞與動(dòng)作
師:在音樂(lè)中有這樣一段旋律，相信大家也都喜歡，當(dāng)我們坐上纜車(chē)就像一陣清風(fēng)掠過(guò)山谷，直達(dá)山巔飛上云天，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （1）聽(tīng)?zhēng)煆椬?nbsp;
（2）聆聽(tīng)?zhēng)熯厪椷叧ǚ怕俣龋?nbsp;
師：老師還要給大家配上有趣的歌詞唱給大家聽(tīng)呢，請(qǐng)你們聽(tīng)仔細(xì)。 飛吧，飛吧，飛向高山， 飛吧，飛吧，飛向高山巔。 （3）琴學(xué)唱歌譜
師：讓我們一起來(lái)唱一唱，所有孩子們背坐直，眼睛亮亮的看著老師，這次，我要請(qǐng)所有的孩子們用興奮的聲音我們來(lái)唱一唱纜車(chē)的歌。 ① 跟琴學(xué)唱《纜車(chē)之歌》并做動(dòng)作 飛吧，飛吧，飛向高山巔， 飛吧，飛吧，飛向高山巔。
師:孩子們，你們學(xué)的可真快，可是當(dāng)人們坐在纜車(chē)上當(dāng)纜車(chē)到達(dá)云端時(shí)候是什么樣的心情啊？
生:很開(kāi)心、興奮的。
師:給老師做一個(gè)很開(kāi)心的表情，（手勢(shì)）看到你的表情很美，有表情的歌聲是最能打動(dòng)人的，這次我們用開(kāi)心的心情我們來(lái)唱一唱《纜車(chē)的歌》 （4）跟琴學(xué)拍《纜車(chē)之聲》節(jié)奏X X X X X X X X
3 3 3 3 3 3 3 3 吱溜吱溜 吱溜吱溜
師：其實(shí)當(dāng)纜車(chē)在運(yùn)行過(guò)程中，我還聽(tīng)到了一種特別的聲音 1>教師示范節(jié)奏聲音，學(xué)生模仿節(jié)奏 2>教師彈琴學(xué)生聽(tīng)唱歌譜，再加歌詞 3>跟音樂(lè)用沙錘做動(dòng)作 7、動(dòng)手演一演
師:好了，孩子們，你們能像老師這樣用動(dòng)作完整表現(xiàn)第二主題嗎？看看我是怎么做的？
（1）師示范（合音樂(lè)） （2）師帶領(lǐng)（合音樂(lè)） （3）師第二次帶領(lǐng) （4）跟琴邊唱邊做
8完整聆聽(tīng)音樂(lè)數(shù)第二主題次數(shù)
師：好了，孩子們，纜車(chē)的歌聲這段旋律在這音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)聽(tīng)清楚了，當(dāng)你聽(tīng)到主題2的旋律出現(xiàn)時(shí)就在心里面默唱歌詞，也可以用小手做動(dòng)作，
（1）聆聽(tīng)4次主旋律的音樂(lè) 師:孩子們真是聽(tīng)得非常的投入，那主體2旋律一共出現(xiàn)了幾次呢？你來(lái)告訴我。 生：5次
T：聽(tīng)出來(lái)5次的小朋友請(qǐng)舉手。你們的小耳朵可真靈，確實(shí)是這樣，前奏部分
就出現(xiàn)了這一主體音樂(lè)。
（2）完整聆聽(tīng)結(jié)構(gòu)（看師畫(huà)旋律線）
前奏-主題1—主體2-主體2—主1-主2-主2-尾聲 9、分組學(xué)表演 （1）分工明確任務(wù)
師:就讓我們一起邊唱歌邊快樂(lè)的出發(fā)，讓我看看哪一節(jié)纜車(chē)的孩子心情是最快樂(lè)的。
主題1（動(dòng)作）
主題2前半部分唱歌 主題2后半部分沙錘動(dòng)作 （2）播放完整音樂(lè)
T:孩子們，你們的表演真是太精彩了。那你們喜歡今天《纜車(chē)》的管弦樂(lè)嗎？ 四、拓展觀看意大利現(xiàn)場(chǎng)管弦樂(lè)歌唱版本《纜車(chē)》
師:課堂的最后，讓我們一起去看看用管弦樂(lè)伴奏意大利語(yǔ)演唱的這首歌曲。 今天，作曲家用音樂(lè)的方式表達(dá)了人們坐纜車(chē)時(shí)開(kāi)心、興奮、緊張的心情還將纜車(chē)滑行在鋼索上的聲音描繪的惟妙惟肖，我想以后你們?cè)谧|車(chē)的時(shí)候肯定能夠想起有一首管弦樂(lè)曲表達(dá)的纜車(chē)。
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