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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：火車開(kāi)啦
所屬欄目：小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)音樂(lè)人音版（簡(jiǎn)譜）一年級(jí)下冊(cè)第5課 游戲演唱火車開(kāi)啦 -安徽省 - 滁州
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小學(xué)音樂(lè)人音版（簡(jiǎn)譜）一年級(jí)下冊(cè)第5課 游戲演唱火車開(kāi)啦 -安徽省 - 滁州
《火車開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)教科書一年級(jí)下冊(cè)第五課
教材分析：《火車開(kāi)啦》是一首匈牙利兒童歌曲。大調(diào)式，由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。全曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單、明快，旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口。歌曲一開(kāi)始就采用了火車開(kāi)動(dòng)時(shí)“咔嚓咔嚓”聲響的象聲詞，第二句又采用了完全重復(fù)的手法，第三句在高音區(qū)進(jìn)行，配以舒展的節(jié)奏，與前面的樂(lè)句形成對(duì)比，好像火車在迅疾的飛馳，也表現(xiàn)了火車司機(jī)開(kāi)動(dòng)火車的自豪感，最后一句是主三和弦的分解。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X-，X，XX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng)、律動(dòng)等多種音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)： 能體會(huì)歌曲《火車開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè)氛圍中獲得審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)特別的聲音，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)看是什么發(fā)出的聲音。（播放火車的錄音）
師：你能模仿火車開(kāi)動(dòng)的聲音嗎？（請(qǐng)生模仿后師講解這是什么聲音，師加上動(dòng)作模仿一遍，并請(qǐng)全體生加上動(dòng)作模仿一遍）火車除了能發(fā)出“wu~”的聲音還會(huì)發(fā)出哪些聲音？（同學(xué)們回答出各種火車的聲音）
師：同學(xué)們真棒，個(gè)個(gè)都是善于觀察的小能手。那今天老師要帶大家坐著火車去音樂(lè)王國(guó)，你們想去嗎？（想）可是去之前我們得找到去音樂(lè)王國(guó)的火車票。一起來(lái)找一找吧！（播放火車開(kāi)啦視頻，請(qǐng)同學(xué)們將聽(tīng)到的記在心里。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編，模仿火車的各種聲音。 模仿火車聲音。 火車汽笛聲（wu~)
大車輪的聲音(honglong honglong) 小車輪的聲音(kacha kacha）
X -|X- | X X |X X | X X X X | X X X X|
Wu wu Honglong honglong ka cha kacha kacha kacha
師：小朋友們的火車開(kāi)得真好！現(xiàn)在讓我們一起坐上小火車去音樂(lè)王國(guó)吧！火車開(kāi)啦！ 三、新歌學(xué)唱
1、聽(tīng)歌曲
師：好聽(tīng)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的？（歡快，活潑） 師：小朋友們用的詞語(yǔ)真好，這首歌曲比較歡快，活潑，帶給我們很快樂(lè)的感覺(jué)。速度是怎樣的？ 2、復(fù)聽(tīng)歌曲，師帶領(lǐng)生隨音樂(lè)拍手。
師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲，這一次請(qǐng)小朋友們把小手拿出來(lái)和老師一起隨音樂(lè)拍拍手。（拍手，拍腿；拍手，拍身體等）
師：剛剛老師每次拍了幾下？（兩下）那么它是一首幾拍子的歌曲呢？（2拍子）第一下拍得很（重/強(qiáng)）？第二下很（輕/弱）？所以它的強(qiáng)弱規(guī)律是？
3、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(先師一句生一句再讓生整體朗讀） 師：接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀歌詞，（看PPT）老師讀一句你們跟讀一句。
師：小朋友們的節(jié)奏感真好，現(xiàn)在請(qǐng)你們自己完整的讀一遍，小手指著書本中的歌詞。
4、播放范唱，生張嘴不發(fā)聲音。（讓生找出相同的兩個(gè)樂(lè)句） 師:老師覺(jué)得這首歌曲非常好聽(tīng)，所以老師想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)哦，張嘴不發(fā)聲音。
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲里面有兩個(gè)樂(lè)句的音樂(lè)是相同的，誰(shuí)知道是哪兩個(gè)樂(lè)句？
5、生先用Wu模唱前兩句相同旋律，再模唱全曲。
師：好棒哦，你的耳朵真靈敏，老師再用Wu來(lái)唱唱這兩句，小朋友們來(lái)確認(rèn)一下到底是不是相同的。
師：是一樣的嗎？我們一起來(lái)唱唱這兩句吧！我們來(lái)模仿火車汽笛的聲音，用Wu來(lái)模唱這兩個(gè)樂(lè)句。注意哦，輕聲的演唱。 師：我們?cè)賮?lái)唱唱后面兩句吧！播放后兩句。
師：我們把前兩句也加進(jìn)來(lái)整體的唱一下。輕聲的唱，注意聽(tīng)音樂(lè)哦！ 6、生跟范唱唱歌詞。
師：現(xiàn)在我們?cè)囍迅柙~加進(jìn)去唱一唱吧。請(qǐng)小朋友們先小聲的跟著音樂(lè)演唱一遍。 7、分組接龍演唱。
師:下面我們來(lái)玩歌詞接龍游戲，第一組唱第一樂(lè)句，第二組接第二樂(lè)句。三組合第三句。最后一句第三組唱。輪到誰(shuí)演唱時(shí)請(qǐng)你起立演唱。
8、播放伴奏，學(xué)生完整地演唱一遍。
師：假如你是一名火車司機(jī)，你是什么樣的心情？（自豪、開(kāi)心）那請(qǐng)你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來(lái)吧！ 四、音樂(lè)游戲——開(kāi)火車
師：小朋友們的聲音真好聽(tīng)，今天我們學(xué)了一首？（生回答）現(xiàn)在我們讓小火車在我們教室里真正的開(kāi)起來(lái)吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，如果你想成為小車廂請(qǐng)你跟著音樂(lè)用好聽(tīng)的聲音演唱并加上動(dòng)作，我會(huì)請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友成為我的小車廂，待會(huì)兒火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候我會(huì)觀察小朋友們的表現(xiàn)，被我摸到頭的小朋友就可以成為我的小車廂依次接在我的后面。
但是老師有一個(gè)要求：如果你成為了小車廂請(qǐng)你遵守火車上的紀(jì)律，做文明的小車廂。只能用歌聲和動(dòng)作表達(dá)你的心情。能不能做到？好，準(zhǔn)備哦，火車就要開(kāi)啦！
最后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做火車頭，帶著小火車離開(kāi)教室。
板書設(shè)計(jì)： 火車開(kāi)啦
歡快、活潑
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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