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視頻標(biāo)簽：he like
所屬欄目：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)英語(yǔ)人教（PEP）五年級(jí)上冊(cè) Unit 1 What's he like C Story time河南省 - 鄭州
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PEP Primary English 5A
Unit 1 What's he like?基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)
教材來(lái)源：小學(xué)《英語(yǔ)》教科書/人民教育出版社 內(nèi)容來(lái)源：五年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第一單元 教學(xué)課題: What's he like ? Story time 課時(shí)：第六課時(shí) 授課對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生
目標(biāo)確定的依據(jù)
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)的要求： （1）能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
（2）能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣； （3）能正確朗讀所學(xué)故事或短文； （4）能在教師的幫助下講述小故事。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一是“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣使學(xué)生樹(shù)立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”故事是人類智慧的結(jié)晶和傳承，故事的美，不僅體現(xiàn)于語(yǔ)言，更體現(xiàn)于故事中所蘊(yùn)含的意義。對(duì)小學(xué)生而言，故事能極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐漸培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
2、教材和學(xué)情分析
本單元的主題是如何描述人的外貌特征。本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視頻、音頻和圖片，捕捉分析故事中的信息，通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生置身于生動(dòng)有趣的故事情節(jié)之中，讓學(xué)生在類似真實(shí)的語(yǔ)境中模仿、體會(huì)、理解，主動(dòng)參與實(shí)踐，學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言內(nèi)容。這樣展示了學(xué)生發(fā)散思維、想象力，很大程度上發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不止局限于課本。五年級(jí)孩子的思維發(fā)展和知識(shí)儲(chǔ)備在課上都能很好地展示，也增強(qiáng)了其表現(xiàn)力和自信心。 教學(xué)目標(biāo)
1、在故事語(yǔ)境中，大多數(shù)學(xué)生能運(yùn)用本單元核心句型“What's he like?
“來(lái)詢問(wèn)外貌特征”，多數(shù)學(xué)生能理解中高級(jí)詞匯：will come，football player，shoot，missed，scores，goals，win等。
2、通過(guò)讓學(xué)生分組合作、自主學(xué)習(xí)等方法，幫助他們體驗(yàn)故事角色，激發(fā)閱讀興趣，并結(jié)合自己的語(yǔ)言知識(shí)創(chuàng)編文本。
3、通過(guò)閱讀“Zoom和Zip要來(lái)一名新的體育老師的故事”，讓學(xué)生了解每只動(dòng)物都有優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)故事的閱讀興趣；并簡(jiǎn)單了解不要以貌取人的重要性。 評(píng)價(jià)任務(wù)
1、能夠根據(jù)視頻、音頻和圖片理解故事大致信息，回答相關(guān)問(wèn)題。 2、在故事情境中，學(xué)生可與故事中的人物進(jìn)行交流對(duì)話，更好理解文本。 3、小組合作交流以及對(duì)其他組和本組所創(chuàng)編的故事對(duì)話進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn)
環(huán)節(jié)一 熱身導(dǎo)入 激發(fā)興趣 （2分鐘） 活動(dòng)一 (2分鐘）
板書課題、欣賞歌曲和視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知體育足球運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采（ 完成目標(biāo)一）
初步感知本課相關(guān)主題（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)二 出示圖片 共同探討
活動(dòng)一（3分鐘）
出示著名體育運(yùn)動(dòng)員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用本單元重點(diǎn)句型及詞匯描述運(yùn)動(dòng)員的外貌以及討論新來(lái)的體育老師需要具備哪些條件 （ 完成目標(biāo)一、三）
學(xué)生能夠根據(jù)圖片正確表述相關(guān)信息，
并大致描述出足球運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一、三）
（ 7分鐘） 活動(dòng)二 （4分鐘）
營(yíng)造故事情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事情景說(shuō)出
故事的發(fā)展，并猜想誰(shuí)會(huì)是新來(lái)的體育老師
（ 完成目標(biāo)三）
學(xué)生再次感知體育老師的特點(diǎn)
（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）
環(huán)節(jié)三 出示課本文本 深刻剖析內(nèi)容 （9分鐘）
活動(dòng)一 （4分鐘）
播放音頻，引導(dǎo)學(xué)生整體感知故事大致內(nèi)容，
并找出誰(shuí)是體育老師（完成目標(biāo)一）
學(xué)生準(zhǔn)確把握故事內(nèi)容并明確故事角色
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
活動(dòng)二 （5分鐘）
以模仿兔子角色為例，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)任務(wù)：
看圖片將圖片排序；齊聲朗讀文本信息；思考并回答拓展問(wèn)題
復(fù)述本篇故事；（完成目標(biāo)一）
通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、思這四方面，學(xué)生能夠深刻把握這部分文本信息
（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）
環(huán)節(jié)四 組內(nèi)探討 完成任務(wù) 創(chuàng)編新文本 （15分鐘） 活動(dòng)一：（5分鐘）
以組為單位，共同學(xué)習(xí)閱讀文本并表演故事
（ 完成目標(biāo)一）
學(xué)生能用已知表述相關(guān)問(wèn)題并表演創(chuàng)編
新的文本（評(píng)價(jià)目標(biāo)二）
活動(dòng)二（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生感知不能以貌取人（完成目標(biāo)一） 學(xué)生能用已知升華文本（評(píng)價(jià)目標(biāo)三） 環(huán)節(jié)五 作業(yè)設(shè)計(jì) （2分鐘）
復(fù)述本篇故事；
制作自己的picture-book
作業(yè)是課堂的延伸，作業(yè)1為必做題，
作業(yè)2是感興趣的學(xué)生做的。 附：板書設(shè)計(jì)
Unit1 What's he like? Story time
：New PE teacher ？ ：What’s he like?
Good football player、strong
Tall
Shoot！ Missed！
10：3 Join
Thin 、so short Show
Great!
Football player.too.
New PE teacher
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