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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：What’s,he like
視頻課題：PEP小學(xué)英語五年級上冊第一單元What’s he like第一課時（Let’s learn Ask and Answer）
教學(xué)設(shè)計、課堂實錄及教案：PEP小學(xué)英語五年級上冊第一單元What’s he like?
第一課時（Let’s learn & Ask and Answer）
PEP小學(xué)英語五年級上冊第一單元What’s he like?
第一課時（Let’s learn & Ask and Answer）教學(xué)設(shè)計
內(nèi)容：Unit 1 What’s he like?第一課時（Let’s learn & Ask
and Answer）
內(nèi)容分析：本課時重點學(xué)習(xí)人物體貌特征和個性語言，重點學(xué)
習(xí)詞匯old young kind funny strict。和句型Who’s your art teacher? What’s he like? Is she old? Yes, it is./No, she isn’t.
學(xué)情分析：本班學(xué)生聰明活潑，勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語基礎(chǔ)
好，他們對學(xué)習(xí)英語有濃厚的興趣。因此，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、 知識與技能：（1）能聽、說、讀、寫單詞old young
kind funny strict。(2)能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中運用句型Who’s your art teacher? What’s he like? Is she old? Yes, it is./No, she isn’t.并能正確作答。（3）完成“Ask and Answer”部分的對話任務(wù)。
二、 過程與方法：通過小組合作、游戲教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生
自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
三、 情感態(tài)度與價值觀：根據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的特點，引導(dǎo)
他們在學(xué)習(xí)英語的過程中更大限度地幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。通過作文
“My favorite teacher”，加深師生情感，培養(yǎng)孩子愛自己的老師。
教學(xué)重點：（1）能聽、說、讀、寫單詞old young kind funny strict。(2)能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中運用句Who’s your art teacher? What’s he like? Is she old? Yes, it is./No, she isn’t.并能正確作答。
教學(xué)難點：能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中運用句Who’s your art teacher? What’s he like? Is she old? Yes, it is./No, she isn’t.并能正確作答。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件，單詞卡片。2、各科老師的照片。3、四線三格卡紙。 教學(xué)過程：
Step1 課前熱身（warm-up） 1、 Free talk.
T: Good morning, boys and girls. Welcome back to school. How are you today? Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you again. Ss: Nice to meet you, too.
(設(shè)計意圖：親切的問候，拉近了師生彼此的距離) 2、 Sing an English song “Who’s your teacher” T: Stand up, please. Let’s sing together. “Who’s your teacher” 全班學(xué)生跟唱英語歌曲
（設(shè)計意圖：伴隨輕快的節(jié)奏齊唱英語歌曲，讓學(xué)生感受新知，為新課教學(xué)作鋪墊。）
3、 介紹各科老師
T: Now l ask and you answer. （出示英語書）What’s this? Ss: It’s an English book.
T: And I teach you English, so I’m your…. Ss: English teacher.
(設(shè)計意圖：激活學(xué)生的知識儲備) Step2 課前復(fù)習(xí)（Preview）
師生就各科老師體貌特征進行問答練習(xí)： T: Who’s your Chinese teacher? Ss: Miss Yu. T: Is she tall?
Ss: Yes, she’s tall and thin.
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生在真實的情景中復(fù)習(xí)舊知引出新知。) Step3 新課呈現(xiàn)（Presentation） 1、 Let’s learn. (1)、教學(xué)新詞
①幻燈片出示美術(shù)老師照片。 T: Who’s your art teacher? Ss: Mr Wu. T: Is he old? Ss: Yes, he is.
T:Follow me, please. Old, old, Mr Wu is old. 學(xué)生跟讀。
②多媒體課件呈現(xiàn)本部分教學(xué)圖片，簡單介紹情景。 T: Oliver and Zhang Peng are talking about their teachers. Let’ s see what their teachers are like. T:Who’s Zhang Peng’s art teacher ? Ss: Mr Jones. T: Is he old?
Ss: No, he isn’t. He is young.
T: Read after me, please. young, young, Mr. Jones is young.
③用同樣的方式引出funny kind strict的教學(xué)。 （設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的老師照片呈現(xiàn)新詞教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實的語言環(huán)境。把詞匯和句型放在一起教學(xué)，讓學(xué)生在句子中鞏固詞匯，在詞匯中拓展句型。）
④幻燈片出示完成“Ask and answer”部分的內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生完成對話任務(wù)。
2、 游戲（Finding and writing）
T: Let’s play a game.” Finding and writing”. One find these words. The other write them down. Please as possible as quickly. Are you clear? Ss: Yes.
T: If you are ready. Show me your hands.
Ss: 示意準(zhǔn)備好了。 T: Go
④教師評價，看哪一組寫得又快又對。
（設(shè)計意圖：游戲教學(xué)培養(yǎng)了孩子們的合作能力，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣，讓聽、說、讀、寫各方面的能力得到提升。）
3、 Make a dialogue in pairs
學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句型、詞匯小組合作編對話。 （設(shè)計意圖：學(xué)生通過自編自演對話，對本節(jié)課的語言項目和詞匯鞏固。）
Step4 鞏固和延伸（Consodidation） 1、Reading and answering 學(xué)生小組合作閱讀并完成練習(xí)。
（設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和閱讀興趣。）
2、Writing: My favorite teacher
學(xué)生用學(xué)過的詞匯、句型開始習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)。 T: Do you finish? Ss: Yes.
T: Please read it. 鼓勵學(xué)生朗讀自己的習(xí)作
（設(shè)計意圖：鞏固舊知，拓展新知，培養(yǎng)孩子綜合運用語言的能力和學(xué)好英語的積極性、主動性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） Step5 課堂小結(jié)
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯、句型。 T: Who can tell me what you learnt today. 學(xué)生自由發(fā)言。 Step6 Homework 1、朗讀新詞和句型。
2、Writing” My favorite teacher”
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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