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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級語文 三角形 三角形 八年級歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：What can,you do
視頻課題：人教版小學(xué)英語五年級上冊四單元What can you do A let’s learn貴州
教學(xué)設(shè)計、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)英語五年級上冊四單元What can you do A let’s learn貴州
Unit4 what can you do?教學(xué)設(shè)計 Part A Let's learn
教材版本：PEP小學(xué)英語五年級上冊
一、教材分析
本課時是五年級上冊Unit4 what can you do?第一課時，通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用句子“Unit4 what can you do?”“I can„.”來詢問別會做什么以及表達(dá)自己能做什么。 二、學(xué)情分析
有了前面兩年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，五年級學(xué)生有了一定的英語水平，更何況這一課時的設(shè)計是來源于學(xué)生日常生活的實(shí)際，因此，這一課時主要是訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，讓學(xué)生能說，讓學(xué)生會說，讓學(xué)生想說，本課時主要通過已學(xué)知識點(diǎn)，從日常的生活中入手，激發(fā)學(xué)生想說的欲望，在由淺到深，循序漸進(jìn)。在本課中我運(yùn)用多樣化教學(xué)手段及多樣化的教學(xué)評價方法使學(xué)生輕松掌握知識點(diǎn)，攻克重難點(diǎn)。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)及英語課程的總體目標(biāo)我將教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)設(shè)計如下。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：使學(xué)生能聽、說、讀、寫dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 等詞組。
2.能力目標(biāo)：理解掌握句型What can you do？ 以及回答I can„，并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。
3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。 四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞組dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa 以及句型What can you do？ 以及回答I can„
2.教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)音標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自己獲得單詞的發(fā)音;單詞draw的發(fā)音以及cartoon，kung fu的重音。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，PPT,單詞卡片,門票等。 六、教學(xué)過程： 1．Warm-up
師生日常問答：T：Good morning! Boys and girls, Nice to meet you! Ss: Nice to meet you，too. „
（設(shè)計意圖：既是把同學(xué)們注意力集中到課堂上，也是對學(xué)過知識的一個回顧。） 2．Preview
(1)、用游戲“yeah yeah yeah”“no no no”來復(fù)習(xí)句型“I can „”。 學(xué)生根據(jù)老師說的句子I can„，自己判斷這是否真實(shí)，真實(shí)就說“yeah yeah yeah”，不真實(shí)就說“no no no”。
(2)、順勢問學(xué)生“what can you do？讓學(xué)生自己說說能做什么，由此
引出今天的課題。
（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，引出新知） 3．Presentation
（1）創(chuàng)設(shè)情景：Christmas is coming.We will have a Christmas Party next weekend.Do you want to come? If you want to take part in this party,you must have a ticket.How to get the ticket?Be active in this class,then you will get the ticket,so you can come to the Christmas Party.ok! what can you do for the party?
（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生充滿幻想，體會句子在情境中的作用； 同時用只有獲取門票才能參加party的獎級機(jī)制方式，激勵學(xué)生積極參與，獲取門票，提高學(xué)習(xí)興趣。）
（2）教師一邊做跳舞的動作一邊問“what can you do for the party？”引導(dǎo)學(xué)生回答“I can dance.” 教學(xué)單詞dance，先聽正確的發(fā)音，再仿讀，用分組讀、單個讀和開火車讀的方式操練單詞，最后把單詞帶入句子，用師問生答、生問師答和生問生答的方式進(jìn)行操練，做到“詞不離句”。 （設(shè)計意圖：用多種手段教學(xué)與操練，加深對知識的印象，鞏固所學(xué)知識。）
（3）接下來用開火車、分組讀的方法教授sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單詞draw的發(fā)
音、cartoon，kung fu的重音以及play the pipa中the的用法。教學(xué)中，用TPR教學(xué)法，讓學(xué)生邊說邊做動作，做到手到、嘴到、耳到、心到。
（設(shè)計意圖：開火車和分組讀都可以讓每個同學(xué)有機(jī)會參與活動，真正做到讓每個同學(xué)開口。因為單詞的學(xué)習(xí)不是孤立的，它要代入句子，讓詞不離句，句不離篇；并適時對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵，給與門票。）（4）播放錄音，第一遍讓學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍時再跟讀。 （設(shè)計意圖：規(guī)范學(xué)生發(fā)音，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)面貌。英語的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們要聽說讀寫相結(jié)合，所以學(xué)生在說的同時要模仿錄音里的發(fā)音，練就流利標(biāo)準(zhǔn)的英語口語。） 4.Drilling
用游戲“開會車說句子”“我做、你猜”來強(qiáng)化知識。
（設(shè)計意圖：用游戲鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)英語的趣味性。） 5．Practice
（1）Pair-work:學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答
A：“what can you do？”
B：“I can„, what can you do?.” A：“I can„.對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎勵。
（設(shè)計意圖：讓每個學(xué)生都參與課堂，學(xué)以致用，大膽動口說英語，激勵政策
會讓孩子們更有信心和積極性。） （2）Do a survey
小組合作，用句型“what can you do？”相互調(diào)查組內(nèi)成員會做什么？
最后派一個同學(xué)用第三人稱方式進(jìn)行匯報。
（設(shè)計意圖：對知識進(jìn)行鞏固的同時，還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識；同時檢驗 學(xué)生對知識的掌握情況，以及對知識的運(yùn)用能力。）
6. Summary
老師引導(dǎo)總結(jié)，送給學(xué)生一句話“Each has its strong points!（尺有所 短，寸有所長 ！）”讓學(xué)生學(xué)會看到別的閃光點(diǎn)。再讓學(xué)生自己總結(jié)今天收 獲了哪些知識？了解是否都有了入場券門票，對沒有門票的同學(xué)再次提問，回 答上問題后給與門票。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)他們獨(dú)立不依賴?yán)蠋煟瑫r對本課時知 識點(diǎn)進(jìn)行回顧，加深印象。同時保證每個學(xué)生都有門票，能參加晚會。）
七、Homework
1.在四線三格中，正確書寫新詞，每詞五遍；
2.課后用句型“What can you do ?”來調(diào)查其他小組的同學(xué)，至少五個，寫一份簡短的調(diào)查報告。
（設(shè)計意圖：作業(yè)的布置符合新課標(biāo)的要求，并沒有增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，把知
識運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)以致用，同時可以達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固的效果。）
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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