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視頻標簽：What can,you do
所屬欄目：小學英語優質課視頻
視頻課題：人教版小學英語五年級上冊四單元What can you do A let’s learn甘肅
教學設計、課堂實錄及教案：人教版小學英語五年級上冊四單元What can you do A let’s learn甘肅
教學目標
一、知識與能力
1.學生能夠聽、說、讀、寫swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.
2.能夠正確運用Can you …?來詢問別人會做什么,并能用Yes ,I can /No, I can’t 來回答。
3.能夠在表格的提示下表述自己會干的事和不會干的事情。
二、過程與方法
1.在教學中設計采訪、分享、匯報等任務,是為了使學生感悟到本單元語言的學習是與其生活實際密不可分的,也是促進他們用英語表達相關信息所需。
2.通過觀察觀察情態動詞的使用規律,學會歸納總結,培養英語學習策略,為學生的自主學習做好準備。
3.以小組合作的方式完成采訪,匯報等環節,通過小組之間的交流讓學生體驗語言的運用,進一步提升綜合應用能力。
三、情感態度和價值觀
1.情感態度:在豐富多彩的操練過程中讓學生體驗公正法制,體驗團結的帶來的快樂,感受幫助別人帶來的成就感和自豪感。讓學生在輕松愉快的環境中運用語言,形成語言綜合運用能力,還能讓學生在潛移默化中感受社會主義核心價值觀提倡的“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制”。 并引導學生關心身邊的人,形成良好的生活習慣。
2.學習策略:訓練學生語言運用的能力;通過他們在調查、比較、分析的過程中學會合作交流的能力。
3.文化目標:中國著名的民族舞蹈家楊麗萍、鋼琴演奏家朗朗、功夫明星成龍、歌唱家宋祖英的圖片讓學生在形象的直觀圖片里感受祖國文化的博大精深,形成強烈的民族自豪感
2學情分析
小學五年級學生正處在生理、心理發育期,這一階段是人生發展的奠基時期,在正規的學校教育和環境的影響下,已經得到全面系統的發展。學生的自我意識,在獨立性、批判性以及自我評價的內容和水平方面,都有一定的進步;組織性、紀律性、勤奮、堅毅等優良性格特征,逐漸獲得健康發展,思維的獨立性增強。
在英語學習方面,通過兩年多的學習,多數學生已經有了良好的英語學習習慣,能夠在教師的引導下積極參與英語課堂中的教學活動,能夠聽懂教師的基本課堂指示語,能夠在已經獲得的舊知基礎上進行新知識的學習。但面臨的困難是,進入高年級后,學生的兩極分化嚴重,極少數學生對英語學習已經失去信心,面臨新知課堂教學時會不知所措,不能積極參與活動。與之相對應的是部分學生已經能夠完全掌握課本基礎知識,需要更多的拓展和延伸。
所以在設計本節課的教學活動時,面向全體學生,為基礎薄弱輔導孩子設計機械性操練環節和基礎性表達應用,又為“吃不飽的孩子”設計了創造性運用語言的環節。
與英語學習已經奠定一定基礎相對應的是,在社會環境的影響下,有很多孩子養成了自私、霸道、以自我為中新的生活方式和思想。所以在本節課的設計中,我穿插了大量的情感態度價值觀的教育,旨在學科教育中滲透德育教育和社會主義核心價值觀,讓學生不僅學會知識,還能學好做人。
在導入環節中設計中國著名的民族舞蹈家楊麗萍、鋼琴演奏家朗朗、功夫明星成龍、歌唱家宋祖英的圖片讓學生在形象的直觀圖片里感受祖國文化的博大精深,生成強烈的民族自豪感。在四個學生操練過程中設計了“I am a little judge(我是小法官)”的環節讓學生體驗公正,“Let’s share(讓我們來分享)”游戲中讓學生體驗團結的帶來的快樂,“Let’s help(讓我來幫你)”的表達中感受幫助別人帶來的成就感和自豪感。這些活動不僅能讓學生在輕松愉快的環境中運用語言,形成語言綜合運用能力,還能讓學生在潛移默化中感受社會主義核心價值觀提倡的“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制”。
3重點難點
1.重點:由于學生沒有學習英語的環境,詞匯量小,沒有一定的語法基礎,和從對話中獲得信息的能力。所以,本節課的重點除了四會單詞及詞組: swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong.的學習外,能夠在句子中正確使用巨型是本節課的教學重點。
2.能夠正確運用Can you …?來詢問別人會做什么,并能用Yes ,I can /No, I can’t 來回答。
3.能夠在表格的提示下表述自己會干的事和不會干的事情。thinner, heavier, bigger ,smaller, stronger之外之外,能夠正確運用thinner, heavier, bigger ,smaller, stronger描述人物和事物的特點也是重點之一。
2.難點:訓練學生從對對話和聽力材料中獲取信息,并能夠用英語表達的能力。獲取信息是最能體現學生對英語教材理解程度的教學環節,但由于缺乏系統的訓練,學生不能很準確的找到重點句型或中心句,這就導致了學生在口頭表達和書面表達時容易出項中國英語的情況,所以我設計了采訪、討論后填表,再根據表格的提示,嘗試小段落的寫作練習,在平時的學習中進行循序漸進的練習。
4教學過程
4.1Warming－up熱身是課堂教學重要的形式之一。 在課程開始之前，用多媒體展示一首輕松歡快的chant 熱身，讓學生對本節課發的教學內容有一個整體感知。 學生說唱chant, 緩減學生課前的緊張情緒，又復習了與本單元有關的生日話題，活躍了課堂氣氛，為接下來的課堂營造了濃烈氛圍。 課前這種游戲可以活躍課堂氣氛回顧舊知，也可以為下面所學的知識做鋪墊。激發學生的學習興趣，很自然的過渡到新教授的內容。
4.1.1教學活動
活動1【導入】Review
展示中國著名的民族舞蹈家楊麗萍、鋼琴演奏家朗朗、功夫明星成龍、歌唱家宋祖英的圖片讓學生在形象的直觀圖片里感受祖國文化的博大精深,生成強烈的民族自豪感。
1.學生欣賞圖片,使用句型She can ____.
He can ____.
2.通過圖片獲取信息,使用上節課的主要詞匯和句型,dance,sing English songs, do kungfu, draw cartoons.
學生欣賞中國著名的民族舞蹈家楊麗萍、鋼琴演奏家朗朗、功夫明星成龍、歌唱家宋祖英的圖片讓學生在形象的直觀圖片里感受祖國文化的博大精深,生成強烈的民族自豪感。
既復習了舊知識,提高了學生的交際能力,又為新課難點的突破作好鋪墊。
活動2【練習】作業
1.教師播放德育教育的小視頻,鼓勵學生自由表達。并對學生進行思想品德教育。
用英語表達父母老了之后自己可以做什么。學生根據自己的實際,自主完成作業。
教育學中對作業的要求是作業要有啟發性,典型性,有助于學生加深理解和鞏固所學知識,并形成技能技巧。學生在本課時的學習中潛移默化的練習了重點句型,所以為學生設計分級作業,讓學生體會運用語言的快樂,體現了面向全體學生的理念。
活動3【活動】小結
利用板書展示本節課的重點內容。
單詞:swim, cook,
speak English,
Play basketball, play ping-pong.
句型:can you …?
Yes, I can.
No, I can’t.
重溫本節課教學主要內容,根據教師提示,歸納總結。
學生在小結時對課堂進行總結,對本節課的知識點之間的內在聯系形成全面的了解,又使知識在學生頭腦中留下清晰完整的印象。
活動4【導入】板書設計
Unit 4 what can you do?
play ping-pong
Can you …? play basketball
Yes, I can. speak English
No, I can’t. cook
swim
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
