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視頻標(biāo)簽：除數(shù)是小數(shù)的除法
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)11.除數(shù)是小數(shù)的除法（2）安徽省 - 合肥
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小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版五年級(jí)上冊(cè)11.除數(shù)是小數(shù)的除法（2）安徽省 - 合肥
《一個(gè)小數(shù)除以小數(shù)(2)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)P70例11、“試一試”、“練一練”，練習(xí)十三
第1-4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1：掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，注意當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算。
2：經(jīng)歷一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算過(guò)程，體驗(yàn)遷移應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法。
3：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)知識(shí)之間的相互聯(lián)系和數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握并歸納一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：了解被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，用“0”補(bǔ)足再除。 教學(xué)準(zhǔn)備：希沃課件、微課錄制 教學(xué)過(guò)程：
一、整理回顧 1:我是小小設(shè)計(jì)師；
組織學(xué)生根據(jù)不同數(shù)字組成不同的算式，并運(yùn)用列舉法展示，體會(huì)不重復(fù)不遺漏。 2：分一分，算一算
（1）教師：同學(xué)們能不能嘗試分個(gè)類。 （2）獨(dú)立思考，并組織交流討論。
根據(jù)回答分類，除數(shù)是整數(shù)的除法（口算）；除數(shù)是小數(shù)的除法（筆算）。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)幫媽媽解決了買雞蛋的問(wèn)題，這節(jié)課，我們接著看看媽媽買了什么，又能幫媽媽解決什么問(wèn)題呢？（板書(shū)課題）
[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)造除法算式、分一分等活動(dòng)，對(duì)除法的知識(shí)體系形成初步概念，除數(shù)是整數(shù)的除法，除數(shù)是小數(shù)的除法；并在計(jì)算中回顧口算，引出本節(jié)課內(nèi)容，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣] 二、探索新知 1.課件出示例11.
說(shuō)一說(shuō)：你能找到哪些數(shù)學(xué)信息，能提出什么樣的問(wèn)題； (2)組織學(xué)生嘗試計(jì)算，然后指名匯報(bào)。 (3)教師：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。
組織學(xué)生觀察計(jì)算過(guò)程，并在小組中討論交流 2. 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，示范板書(shū)
使學(xué)生明確：計(jì)算時(shí)，被除數(shù)和除數(shù)應(yīng)同時(shí)擴(kuò)大到原來(lái)相同的倍數(shù)。當(dāng)被除數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在被除數(shù)的末尾用“O”補(bǔ)足，再計(jì)算。
3.獨(dú)立完成第2個(gè)問(wèn)題，計(jì)算并討論當(dāng)被除數(shù)是整數(shù)時(shí)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)。 4．歸納除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。
（1）教師：回顧剛才解決問(wèn)題的過(guò)程。小組討論：一個(gè)數(shù)除以小數(shù)應(yīng)怎樣計(jì)算呢？ （2）組織學(xué)生在小組中相互交流，歸納后匯報(bào)。
（3）出示微課視頻：計(jì)算一個(gè)數(shù)除以小數(shù)，先移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變成整數(shù)；除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右移動(dòng)幾位（位數(shù)不夠的，在末尾用“0”補(bǔ)足）；然后按除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算。（一看，二移，三算）
【設(shè)計(jì)意圖;在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，把問(wèn)題的提出到解決交給學(xué)生，使學(xué)生感知知識(shí)的遷移，并針對(duì)不夠移動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)討論，明確計(jì)算方法，討論小結(jié)后用微課視頻使學(xué)生充分理解計(jì)算方法】 三、鞏固練習(xí) 1．達(dá)標(biāo)訓(xùn)練營(yíng)
(1)說(shuō)一說(shuō)：怎樣移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)。 (2)指名回答問(wèn)題。 2．進(jìn)階訓(xùn)練館 （1）小組合作完成連線 3．培優(yōu)訓(xùn)練營(yíng)
（1）計(jì)算并驗(yàn)算，指名板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上完成，集體訂正。 （2）請(qǐng)同學(xué)上黑板改一改，完成對(duì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)； （3）希沃傳屏;展示學(xué)生錯(cuò)誤，找一找，問(wèn)題出在哪里； 4．生活百花筒
指名讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。
【設(shè)計(jì)意圖;通過(guò)層層深入的問(wèn)題，使學(xué)生在游戲中，練習(xí)中明確掌握計(jì)算方法，體會(huì)數(shù)學(xué)檢驗(yàn)的重要，感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系】 四、課堂小結(jié)
1、同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)，有什么收獲？ 2、小組比賽：完成課前創(chuàng)造的算式； （1）比一比，算一算
（2）集體討論，針對(duì)新問(wèn)題算不盡，指出是下結(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
【設(shè)計(jì)意圖;體現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)在練習(xí)，課堂練習(xí)有始有終，為下節(jié)課的教學(xué)埋下伏筆，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識(shí)架構(gòu)，激活學(xué)生下節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣】
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