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視頻標簽：位置與順序,上下
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：北師大版小學數學一年級上冊位置與順序“上下”陜西省 - 西安
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北師大版小學數學一年級上冊位置與順序“上下”陜西省 - 西安
教學目標
1、在具體的活動中,讓學生體驗上、下的位置與順序,初步培養學生的空間觀念。
2、能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置。
2學情分析
“上下”是北師大小學數學上冊第五單元位置與順序的內容。本節課是在上一節課“前后”的基礎上繼續為學生創設具體的情境,讓學生通過觀察比較兩個、三個小動物的上下位置關系,體驗由于參照物不同,上下位置關系的相對性,知道上下是相對的,是比較的結果。再結合學生的生活經驗和五官位置使學生體會上下的位置關系,能確定并會用自己的語言表達上下位置的關系與順序,初步發展學生的空間觀念,培養學生應用數學的意識。
3重點難點
重點:會用上下描述物體相對位置。
難點:能清楚表述三只小動物的上下位置關系。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學目標
1、在具體的活動中,讓學生體驗上、下的位置與順序,初步培養學生的空間觀念。
2、能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置。
4.1.2學時重點
~重點難點: 能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置是重點;初步培養學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣是難點。
4.1.3學時難點
~重點難點: 能確定物體上、下的位置與順序,會用上、下描述物體的相對位置是重點;初步培養學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣是難點。
4.1.4教學活動
活動1【導入】導入
師:上課 生:起立 師:同學們好 生:老師好 師:請坐 師:同學們你們認識這個字嗎?(出示課件) 生:上 師:這個字呢? 生:下 師:這節課我們就來研究上和下的位置關系。(板書:上下) 【設計意圖】以談話的形式自由交流,激發學生學習興趣,獲得積極的情感體驗。
活動2【講授】探究
~(二)探究 1、體會兩個物體的上下位置關系 師:觀察這幅圖你能說出紅盒子和白盒子的位置關系嗎? 生: 紅盒子在上面。 師:紅盒子在誰的上面? 生:在白盒子的上面。 師:那應該怎么說? 生:紅盒子在白盒子的上面。 師:還可以怎么說? 生:白盒子在紅盒子的下面。 師:你能完整的說一遍嗎? 生:紅盒子在白盒子的上面,白盒子在紅盒子的下面。 師:紅盒子在白盒子的上面,白盒子在紅盒子的下面。(眾生齊說) 師:再看第二幅圖,誰能用完整的一句話來告訴大家眼鏡和字典的位置關系。 生:眼鏡在字典的上面,字典在眼鏡的下面。 師:看誰最聰明,能用完整的一句話來說說三角形和正方形的位置關系。 生:三角形在正方形的上面,正方形在三角形的下面。 師:剛才我們研究了兩個物體的上下位置關系,在研究它們的上下位置關系時能不能說紅瓶子在上面? 眾生:不能 師:應該怎么說? 生:說清楚誰在誰的上面,誰在誰的下面。 師:對,在比較兩個物體的位置關系時,一定要說清楚誰在誰的上面,誰在誰的下面。 【設計意圖】通過觀察與練習準確的說出兩個物體的上下位置關系,為學習三個物體的上下位置關系打下良好的基礎。 2、體會三個物體的位置關系 師:森林里住著一位老樹爺爺,今天他請來了許多小動物來做客,瞧小鳥和小兔子早早的就來了,誰來說一說小鳥和小兔的位置關系。(同桌互相說,再指名說)瞧!又來了一只可愛的小松鼠,它的位置在哪里呢?(松鼠在小兔的上面,松鼠在小鳥的下面。) 師:好奇怪呀!小松鼠的位置沒有變,為什么一會說它在上面,一會說它在下面?分組討論,匯報結果。 師小結:我明白了小松鼠和小鳥比在小鳥的下面,和小兔比在小兔的上面,我們一起來說一遍。。 【設計意圖】學生已探究出兩個物體的上下位置關系,讓學生自主探究三個物體的上下位置關系,學生很容易類推,由此培養學生初步的知識遷移能力,以及完整的表達能力。
活動3【練習】練習
~(三)鞏固練習 1.說一說。你們知道嗎?生活中處處都有上下關系,瞧!杜天奕表現的好,我請他當模特我們看看他的小臉來說說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴的上下位置關系。 2.填一填,說一說。淘氣的書柜。(完成教材練一練第1題)師:看來大家都把知識掌握了,現在我們去淘氣的家里看看他的書柜里有哪些物品?(出示課件) 花盆和貓的下面有什么?船的上面有什么? 3.分房子。小紅住在小英的樓上,小英住在小蘭的樓上,想一想誰在最上面?誰在最下面? 師:誰愿意說說你是怎么分的?課件畫圖演示位置關系。 匯報交流。 4.我說你擺。 師:低算本的上面是數學書。低算本的下面是文具盒。 師:低算本的上面是數學書,文具盒既在低算本的上面,又在數學書的下面。(學生上臺展示,講述理由) 師:誰想當小小指揮官到講臺上發號施令? 【設計意圖】學生已探究兩個、三個物體的上下位置關系,通過運用所學知識了幫助杜天奕同學、淘氣解決實際問題,并且利用所學知識提出擺一擺的問題,逐步引導學生將上下的位置關系內化在心里。
活動4【講授】總結
~(四)歸納小結 師:這節課我們學習了上和下的位置關系,上和下是相對的,不能說誰在上,誰在下,要說誰在誰的上面,誰在誰的下面。想一想在我們的生活中還有哪些位置關系? 生:前后、左右。。。。。。
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