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視頻標簽：扇形統計圖
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版六年級上冊《扇形統計圖》天津市 - 河東區
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小學數學人教版六年級上冊《扇形統計圖》天津市 - 河東區
教學目標
知識:認識扇形統計圖的特點和作用。
技能:能看懂扇形統計圖并簡單地分析扇形統計圖所反映的信息。
情感:體會數學與生活的聯系,培養學習數學的興趣。
2學情分析
教學前學生學習了條形統計圖和折線統計圖,知道條形統計圖與折線統計圖的特點和作用,以及在前一章認識了百分數,而且相當一部分學生在報刊、電視、網絡上看到過扇形統計圖,對其有初步感知,但對其沒有進行分析過。學生以形象思維過渡到抽象思維,主要以抽象思維為主,因此,教學時要從實際情境引出問題,讓學生在對比中描述數據、整理數據、分析數據、并加以合理的推斷的過程中,獲得學數學、用數學的樂趣。本班學生非�？释玫浇處煹谋頁P和鼓勵,得到同伴的認同。
3重點難點
重點:能看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點。
難點:能簡單的分析扇形統計圖中的信息,通過對比認識扇形統計圖的特點。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】創設情境，激發興趣。
情景圖出示(略)
師生談話:你平時喜愛什么樣的運動?
出示六(1)班喜歡項目的統計表。
1、你能得到哪些信息?
2、算出喜歡每種運動的人數占全班的百分之幾?
匯報算出的結果,大屏幕顯示。
設計意圖:創設情境,以學生運動會照片引入,激發學習興趣,引發學習共鳴。
活動2【講授】合作交流，探究新知。
1、展示扇形統計圖。
你能根據剛才計算的百分比,把扇形統計圖補充完整嗎?
教師適當引導,學生自主探究,獨立完成。
2、經歷扇形統計圖的形成過程。
利用信息技術手段,動態出示扇形統計圖各個部分內容,燃放學生經歷各部分組成的過程,直接感受各部分扇形與圓的關系。
小組學習提示:
(1)在這個扇形統計圖中,用整個圓表示什么?
(2)圖中的各個扇形分別代表了什么?
(3)各個扇形的大小與什么有關系?
(4)用這樣的統計圖有什么好處?
信息技術手段,動態出示扇形統計圖各個部分內容,燃放學生經歷各部分組成的過程,直接感受各部分扇形與圓的關系。
設計意圖:小組合作學習,根據學習提示的四個問題,自學扇形統計圖的知識。
根據扇形統計圖的信息回答問題,訓練學生讀懂圖的能力,體現學習重點。
3、應用扇形統計圖回答問題。
A 喜歡兵乓球的人數占全班人數的( )%。
B:喜歡足球的人數占全班人數的( )%。
C:全班人數的12.5%指的是喜歡什么運動的?
你還能提出什么數學問題?
指名學生回答。
設計意圖:學生帶著這些問題進行思考,在解決問題的過程中理解扇形統計圖的特點。
4、觀察對比,概括特點。
扇形統計圖能讓我們清楚看到喜歡哪種項目的人數占百分之幾最多或最少。條形統計圖也能有這個功能,到底它們有什么區別嗎?
同學進行交流,指名匯報。重點關注特點的概括。
師:通過剛才的比較,我們發現扇形統計圖的最大特點就是能直觀看出每一部分數量和總數的關系,這是條形統計圖和折線統計圖所不能表達的出來的。
教師:看來,每一種統計圖都具有各自的優勢,根據不同的需要,我們可以選擇不同的統計圖。誰說一說,在什么情況下更適合用我們今天認識的扇形統計圖呢?
5、聯系生活,加深認識。
你在生活中哪里見過扇形統計圖?
大屏幕顯示課前搜集的各種扇形統計圖,讓學生說一說圖意。
師:通過剛才的比較,我們發現扇形統計圖的最大特點就是能直觀看出每一部分數量和總數的關系,這是條形統計圖和折線統計圖所不能表達的出來的。
教師:看來,每一種統計圖都具有各自的優勢,根據不同的需要,我們可以選擇不同的統計圖。誰說一說,在什么情況下更適合用我們今天認識的扇形統計圖呢?
設計意圖:豐富多彩的資源,拓寬學生視野,在說的過程中加深認識。
活動3【練習】實踐體驗，加深理解。
1、完成教科書第97頁做一做。
牛奶里含有豐富的營養成分,各種營養成分所占百分比如下。每天喝一袋250g的牛奶,能補充每種營養成分各多少克?
先說一說扇形統計圖的數學信息。
引導學生用百分數的意義理解各百分數和250克的關系,進而算出各營養成分多少克?
設計意圖:解決問題,感受到學習知識、運用知識解決問題的快樂,并加深對扇形統計圖的理解。
2、完成練習二十一第1題。
李明每天的作息時間安排如下圖。
(1)李明每天花多少小時活動?你還能得到哪些信息?
(2)你認為李明的作息時間安排得合理嗎?
(3)你的作息時間與李明的有什么不同?
讓學生自主看圖,說一說李明同學一天的作息安排是否合理,從中你能提出哪些合理化建議?將自己一天的作息時間安排,與李明同學的進行對照。現在小組交流,說一說怎樣安排時間才合理,才能做到勞逸結結合。
設計意圖:合理安排自己的作息時間,做到勞逸結合,對學生滲透思想品德教育。
活動4【活動】拓展賞析，提升認識。
1、師:同學們,到今天為止,我們都學會了哪些統計圖?其實在我們的生活中扇形統計圖有時還可以畫成柱形的,叫做餅形統計圖。
2、多媒體展示生活中各類型的扇形統計圖,拓展視野,培養創新精神。
設計意圖:欣賞各類型扇形統計圖,開闊眼界,激發學習興趣。
活動5【測試】總結收獲，反饋升華。
1、說一說這節課你有什么收獲?
2、自我評價,教師用excel繪制扇形統計圖。
3、課外實踐:統計自己家這個月的收入和各項支出的費用,下節課我們來分析一下你家的收支情況。
設計意圖:回顧整理知識要點,突出重難點。利用學生自我評價生成扇形統計圖,體會扇形統計圖的作用。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
