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視頻標(biāo)簽：認(rèn)識圖形
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視頻課題：西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《認(rèn)識圖形》河北省 - 石家莊
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《認(rèn)識圖形》教案
一、學(xué)情分析：
學(xué)生在一年級上冊中學(xué)生已經(jīng)直觀認(rèn)識了長方體、正方體和圓柱。同時在生活中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些平面圖形，并具有一定的認(rèn)知經(jīng)驗，這些經(jīng)驗重要包括兩個方面：一是在上學(xué)期直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球時，所形成的一些對常見幾何形體表面的感性認(rèn)識；二是學(xué)生在日常生活（特別是平時做的手工和游戲）中所積累的對一些物體表面形狀的感性認(rèn)識。盡管已經(jīng)有了一些感性認(rèn)識，學(xué)生對于這些圖形是模糊的，尤其是“體” 在“面”上這部分的知識。
基于以上認(rèn)識，本課在教學(xué)設(shè)計中力圖體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，不僅僅滿足于讓學(xué)生認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，更注重讓學(xué)生主動參與圖形知識的探索過程。給學(xué)生足夠的自主空間，引導(dǎo)學(xué)生通過描一描、摸一摸、印一印，等一系列活動，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，讓他們經(jīng)歷一次知識的“再創(chuàng)造”過程。使其成為真正的學(xué)習(xí)者。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.結(jié)合立體圖形認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓。
2在認(rèn)識圖形的過程中,發(fā)展空間觀念
3.感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實車活的聯(lián)系,從中獲得價值休驗 三、學(xué)習(xí)重難點：結(jié)合立體圖形，體會面在體上。 四、教學(xué)過程
（一）、引入
師：同學(xué)們，今天我們要和小王子一起進(jìn)行星球之旅。這個穿著綠色衣服黃色頭發(fā)的少年就是我們的新朋友小王子。小王子有一架可以飛到全宇宙任何地方的太空飛機(jī)，這天小王子又開著他的神奇飛機(jī)去旅行了。一起看看他去哪了？ （二）、認(rèn)一認(rèn)由體到面 1、根據(jù)腳印猜想
觀看丟失的立體圖形照片，復(fù)習(xí)立體圖形。
師：我們先來看看丟失這幾個立體圖形的照片，這個立體圖形叫什么名字？
根據(jù)給出的線索，讓學(xué)生大膽的提出猜想。
師：我們一起來聽聽線索，看看怎么找到這幾個立體圖形。 2、用立體圖形描一描
通過把立體圖形的面描在紙上的方式，驗證對于每條線索的猜想是否正確。小組四人合作。每人描一個圖形。 3、交流描的結(jié)果，認(rèn)識平面圖形
同時展示多幅學(xué)生描統(tǒng)一圖形的作品，交流描圖形的結(jié)果，讓學(xué)生說一說，描出的圖形的樣子。分明引出該圖形的名稱。并簡單敘述圖形特征。
師：我看大家都描完了，我們找一組同學(xué)來說一說。 （三）、圖形分辨【摸一摸】
在袋子中根據(jù)提示讓學(xué)生摸出相應(yīng)的圖形。感受圖形邊緣的感覺。
（四）、創(chuàng)意圖形畫
小組成員用所學(xué)圖形蘸印泥創(chuàng)作印泥創(chuàng)意畫。感受圖形的組合，進(jìn)一步體會面在體上。
師：今天我們認(rèn)識了圖形家族中的新成員：長方形、正方形、圓形、三角形。他們都是平面圖形，其實用這些平面圖形可以組成很多好看圖畫。老師給大家準(zhǔn)備了印泥，選擇你喜歡的形狀，沾上印泥，用學(xué)具袋里的圖形在剛剛描腳印那張A4紙的背面來創(chuàng)作你的印泥畫吧。四人小組共用一個學(xué)具袋。
師：好，我們的印泥畫就先畫到這里，把學(xué)具收好，坐端正，我們一起來看看這些美麗的印泥畫。 （五）、生活中的圖形
說一說生活中的平面圖形，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
師：同學(xué)們，在我們的家中，我們的生活里也有很多這樣的圖形，誰來說一說？你在哪里見過這些圖形呢？ （六）、象棋棋盤的秘密
觀察象棋棋盤，和家長說一說從棋盤中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形。
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