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視頻標簽：有余數的除法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：冀教版小學數學二年級下冊《有余數的除法》甘肅省 - 蘭州
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有余數的除法
教學目標：
1. 經歷將生活經驗抽象為數學問題的過程，體會有余數除法的含義。
2. 通過具體情境，體會在日常生活中存在很多把一些物品平均分以后還有余數的情況，會讀寫有余數的除法算式。
3. 體會有余數除法與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣。 教學重、難點：
重點：把一些物品平均分以后還有剩余的情況怎樣用除法算式來表示，會讀、寫有余數的除法算式。
難點：體會有余數除法的意義。 教學過程： 一、繪本導入
同學們平常讀繪本嗎？今天老師就為你們帶來了一本繪本故事，繪本的名字叫《孤單的阿喬》，在看故事前老師有個問題，阿喬為什么孤單？請同學們帶著問題走進《孤單的阿喬》。
故事還沒完先讀到這里，請大家說一說阿喬為什么孤單？ 故事中有一句話說“阿喬就不幸地成為這樣的余數”。 余數是什么？今天我們就來研究《有余數的除法》 出示課題 二、自主探究
看到題目你有什么問題嗎？（有余數的除法與以前的除法有什么相同和不同？）
我們帶著這些問題來進行今天的學習！
（一）分蘋果
（小黑板貼出12個蘋果）把這12個蘋果放到盤子里，每個盤子放4個，可以放幾盤？
（請同學上來擺一擺。）給你說一說你是怎樣擺的？ 也就是12個蘋果正好分完。
題目又發生了變化？什么條件變了？怎們變了？（請同學匯報） 同學自己擺一擺，并想一想你是怎樣擺的？在擺的過程中有沒有遇到什么問題？
誰來上黑板展示一下。邊擺邊說剛才擺的過程。
擺的過程中，你有遇到什么問題嗎？為什么會出現這種情況？ 誰可以幫助他解決一下這個問題。
我們在生活中常常會遇到這種平均分后還有剩余的情況！你們的生活中有遇到過嗎？誰能說一說？
在生活中就遇到了這樣一個問題。 （二）分畫片 出示分畫片情景圖
有21張畫片，每人5張畫片，可以分給幾個小朋友，還剩幾張？ 自己拿小棒代替畫片分一分。看看可以分給幾個小朋友，還剩幾張？
我們可以怎樣用算式來表示呢？
21張畫片，每人五張畫片，可以分給幾個小朋友，還剩幾張？算式是？
（請學生說，板書黑板21÷5=）
21和5分別表示？最多可以分了幾個小朋友？
4寫在哪里？4表示什么？（板書4）分了4份分完了嗎？還剩余
了一根，1寫到哪里？（板書1）
在數學中，數和數之間一般都會用符號連接。4和1之間用什么符號連接？語文中的省略號表示語意未盡，這個1就是分了4份后還未分完的那部分。所以4和余1之間我們也用這個符號，但我們數學中把它叫做余號，這個1是余數。（板書于余號、余數）4和1的單位分別是什么？為什么呢？
現在誰能給我們大家說一說這個算式所表示的意義呢？誰能試著給我們讀一下這個算式？
同桌討論有余數的除法與以前的除法有什么相同和不同？ 三、綜合練習 1.完成練習題一 2.完成練習題二 3.完成練習題三 四、繪本講述
你來想想辦法，幫阿喬不再成為隊伍中多余的那一個。 五、課堂小結
這節課你有什么收獲？
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