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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：分?jǐn)?shù)除法,練習(xí)五,解決問題練習(xí)
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五（分?jǐn)?shù)除法—解決問題練習(xí)）復(fù)習(xí)課-浙江
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五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法練習(xí)五（分?jǐn)?shù)除法—解決問題練習(xí)）復(fù)習(xí)課-浙江省開化縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
教學(xué)基本信息
課題 練習(xí)五（分?jǐn)?shù)除法——解決問題練習(xí)） 復(fù)習(xí)課 學(xué)科
數(shù)學(xué)
學(xué)段
第二學(xué)段
年級(jí)
五年級(jí)下冊(cè)
相關(guān)領(lǐng)域 數(shù)與代數(shù)
教材
書名：九年義務(wù)教育小學(xué)教科書《數(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社編著
出版社：北京師范大學(xué)出版社 出版日期：2014年12月第1版
教材與學(xué)情分析
教材分析：
《練習(xí)五》是五年級(jí)下冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)除法的一節(jié)復(fù)習(xí)課，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。本單元的主要內(nèi)容有分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法，解決有關(guān)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教材突出借助操作活動(dòng)，探索并理解分?jǐn)?shù)除法意義的過程，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的算理及意義的理解，教材只是單存的從長(zhǎng)方形面積入手，已知面積和長(zhǎng)，求寬。學(xué)生缺失對(duì)分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)意義的理解的理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)意義理解不到位。
學(xué)情分析：通過前測(cè)發(fā)現(xiàn)90%的學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算不存在問題，存在問題的是在分?jǐn)?shù)除法的解決問題上。尤其是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)意義的理解，學(xué)生由于受低段倍數(shù)教學(xué)的負(fù)面影響，很習(xí)慣用大的數(shù)去除以小的數(shù)而沒有真正去理解分?jǐn)?shù)除法的意義。
教學(xué)目標(biāo)
1.借助思維導(dǎo)圖，梳理本單元知識(shí)之間的。
2.基于前測(cè)，真正理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，并正確解決分?jǐn)?shù)除法中的
解決問題。
3.注重?cái)?shù)形結(jié)合，提高學(xué)生分?jǐn)?shù)除法中的解決問題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言三者的相互轉(zhuǎn)化，真正理解分?jǐn)?shù)除
以分?jǐn)?shù)的意義，并正確解決分?jǐn)?shù)除法中的解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生前測(cè) 、學(xué)生制作思維導(dǎo)圖 ppt
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 關(guān)鍵環(huán)節(jié)及問題
設(shè)計(jì)意圖 環(huán)節(jié)一：
借助維導(dǎo)圖，培
課前學(xué)生思維導(dǎo)圖作品展示。同學(xué)們每個(gè)單元學(xué)完，我們班都要進(jìn)行思維導(dǎo)圖的優(yōu)秀作品展示。
課前學(xué)生自主梳理思維導(dǎo)圖，
養(yǎng)復(fù)習(xí)能力。 我們一起去欣賞一下吧。
培養(yǎng)學(xué)生的自我整理與復(fù)習(xí)的能力。
環(huán)節(jié)二：
基于前測(cè)，對(duì)比兩個(gè)算式，進(jìn)行本單元知識(shí)點(diǎn)的梳理。
一、基于前測(cè)，引出問題
今天本節(jié)課我們就對(duì)第五單元分?jǐn)?shù)除法進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。（揭示課題）
昨天給同學(xué)們做了前測(cè)，我們一起去看看情況。
通過這一組數(shù)據(jù)你可以發(fā)現(xiàn)我們班對(duì)于分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)掌握情況怎樣？（分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)意義理解不到位）
你又有什么想說的？
（對(duì)于這兩個(gè)算式還是分不清楚。）本節(jié)課我們重點(diǎn)就采取對(duì)比研究這兩個(gè)算式的區(qū)別。 本環(huán)節(jié)通過學(xué)生前測(cè)入手，拋出問題，這兩個(gè)算式究竟有哪些不同，引起學(xué)生思考。
環(huán)節(jié)三：通過兩
個(gè)算式的對(duì)比研究，展開本單元的知識(shí)整理。以及兩個(gè)算式在生活中的應(yīng)用來理解分?jǐn)?shù)除法意義。
你認(rèn)為可以從哪些地方入手。（結(jié)果的大小比較，計(jì)算，意義，生活應(yīng)用。） （一）規(guī)律：（當(dāng)除數(shù)<1時(shí)，商>被除數(shù)；當(dāng)除數(shù)=1時(shí)，商=被除數(shù)；當(dāng)除數(shù)>1時(shí)，商<被除數(shù)。） (二）算理：（除以一個(gè)數(shù)不為0的數(shù)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。）
（三）意義與應(yīng)用：
數(shù)學(xué)來源生活，也運(yùn)用生活。我們一起去看看這兩個(gè)算式在生活中能解決怎樣的實(shí)際問題。 1.分?jǐn)?shù)除以整數(shù)意義
分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，學(xué)生掌握比較好，因此，可以馬上一起完成，有問題的再進(jìn)行畫圖對(duì)比分析。
分?jǐn)?shù)除法學(xué)生最難掌握的是分?jǐn)?shù)除法的意義與應(yīng)用上。因此，教師通過學(xué)生小組合作，判斷生活中哪些情景可以運(yùn)用這兩個(gè)算式。在生活的實(shí)際應(yīng)用中，復(fù)習(xí)并掌握分?jǐn)?shù)除法的知識(shí)梳理以及對(duì)分?jǐn)?shù)除法意義的理解與解決問題。解決問題最關(guān)鍵的是在文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言三種語(yǔ)言之間切換。并能夠體會(huì)到，同一個(gè)算式，在不同的
重點(diǎn)注重圖形文字，以及分?jǐn)?shù)除法意義的總結(jié)。把一個(gè)整體進(jìn)行平均分。板貼圖形模型。 以及對(duì)不行的題目進(jìn)行重點(diǎn)分析。 2. 分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)
(1) 獨(dú)立完成，小組交流。這是同學(xué)們掌握最薄弱的環(huán)節(jié)，所以要求每道題都認(rèn)真完成，完成后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 (2) 全班交流。
對(duì)于學(xué)生易錯(cuò)的第二題，進(jìn)行對(duì)比，微課進(jìn)行講解。 （3）微課講解內(nèi)容：借助分?jǐn)?shù)的意義，來理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的意義。
（4）總結(jié)。
同學(xué)們，現(xiàn)在這兩個(gè)算式你分清了嗎？
一個(gè)算式可以解決非常多不同的問題，解決分?jǐn)?shù)除法問題的關(guān)鍵就是借助圖形語(yǔ)言，理解分?jǐn)?shù)除法的意義。因此，在解決問題中，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)文字語(yǔ)言，圖形語(yǔ)言，符號(hào)語(yǔ)言三者之間的轉(zhuǎn)化。
情境中，意義有時(shí)會(huì)發(fā)生變化。
環(huán)節(jié)三：練習(xí)鞏固，拓展延伸
現(xiàn)在出示圖形語(yǔ)言，你能把它轉(zhuǎn)化成符號(hào)語(yǔ)言嗎？這題還能有
32÷4
1
來解決嗎？
通過圖形語(yǔ)言你能用符號(hào)語(yǔ)言表示嗎？
借助最近本年級(jí)開展的數(shù)學(xué)小課題研究，測(cè)量鳳凰塔行動(dòng)。把科學(xué)與數(shù)學(xué)進(jìn)行整合，并對(duì)六年級(jí)正比例
函數(shù)進(jìn)行鋪墊，做好分?jǐn)?shù)與比的提前溝通。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并解決生活的實(shí)際問題。
環(huán)節(jié)四： 課堂小結(jié)
同學(xué)們，不知不覺地一節(jié)課已快接近尾聲。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲呢？
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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