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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：快樂的動(dòng)物
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)七分一分與除法-快樂的動(dòng)物-山西省優(yōu)課
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小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級(jí)上冊(cè)七分一分與除法-快樂的動(dòng)物-山西省優(yōu)課
預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)學(xué)案
課題
快樂的動(dòng)物
課型
學(xué)案導(dǎo)學(xué)課
教師
李玲
學(xué)習(xí)內(nèi)容 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1在比較小動(dòng)物數(shù)量關(guān)系的過程中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解除法的意義。
2了解相關(guān)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、抽象、概括、
推理、等能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)通過圖形直觀或除法算式表示兩個(gè)數(shù)量之間
的倍數(shù)關(guān)系。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 理解除法不僅可以表示一個(gè)數(shù)量的平均分問題，也可以表示兩個(gè)數(shù)量之
間的倍數(shù)關(guān)系。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、磁性圓形、學(xué)習(xí)單、小棒、小紙條、彩筆
學(xué)
習(xí) 過 程
學(xué) 案 導(dǎo) 案
設(shè)計(jì)說明
自主學(xué)習(xí)
一、列式解決問題：
6里面有幾個(gè)3？ 10里面有幾個(gè)2？ 15里面有幾個(gè)5？ 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生指出主題圖中的數(shù)學(xué)信息：小鴨6只，松鼠2只，孔雀1只，小猴3只，小鳥12只，小雞8只。 小鴨比小猴多3只。 小猴比小鴨少3只。
小鴨是小猴的2倍...
1組織學(xué)生全班交流
結(jié)果 2導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們要和一群快樂的動(dòng)物們交朋友，幫助它們解決遇到的一些數(shù)學(xué)問題。 出示主題圖并敘述：
夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們都高興地來到河邊玩耍，我們一起看看都有哪些動(dòng)物？
在這些小動(dòng)物里就數(shù)小猴和小鴨最調(diào)皮，機(jī)靈了，它們想比一
比只數(shù)，誰能幫它們比一比？
了解學(xué)生對(duì)除法意義的掌握情況。
兩個(gè)數(shù)量的比較學(xué)生可能出現(xiàn)差比也有可能出現(xiàn)倍比，根據(jù)實(shí)際課堂分別引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué) 習(xí) 過 程 學(xué)
撥 點(diǎn) 自 學(xué) 鞏 固 新 知
出示主題圖：
1小組交流主題圖中還有倍數(shù)關(guān)系嗎？?jī)扇嘶ハ嗾f一說，全班交流，匯報(bào)。 2畫一畫，圈一圈，填一填，自己獨(dú)立解決， 從具體的倍數(shù)關(guān)系中得到兩個(gè)數(shù)量才能產(chǎn)生倍。
1、拍手游戲：
老師拍3下，請(qǐng)你拍的次數(shù)是我的3倍。
2、擺小棒游戲：
（1）第一行擺2根小棒，第二行3個(gè)2根，第二行小棒數(shù)是第一行的幾倍？
（2）第二行再增加2根，第二行有幾個(gè)2？第二行小棒數(shù)是第一行的幾倍？
（3）如果第二行的小棒數(shù)是第一行的5倍，應(yīng)該怎么擺？ （4）第一行增加1根，現(xiàn)在第二行小棒數(shù)還是第一行的5倍嗎？ （5）如果第一行小棒根數(shù)不變，怎樣才能使第二行小棒的根數(shù)是第一行的5倍？
（6）第二行只剩下3根，第二行小棒數(shù)是第一行的幾倍？ 3、線段圖的具體表象
出示一條紅絲帶，現(xiàn)在有倍嗎？問題導(dǎo)入：
倍是怎樣產(chǎn)生的呢？ 板書： 猴 子 小鴨
6里面有2個(gè)3，
6÷
3=2 6是3的2倍，
小鴨是猴子數(shù)量的2倍。倍就這樣產(chǎn)生了。
從這些倍數(shù)關(guān)系中，你發(fā)現(xiàn)“倍”需要幾
個(gè)數(shù)量關(guān)系比較？
提示學(xué)生“一倍” 就是一樣多。
提醒學(xué)生
“倍”不是單位名稱，得數(shù)后面不寫“倍”
成果預(yù)設(shè)：可能拍的很亂，讓學(xué)學(xué)想辦法怎么拍就聽清楚了，可以每拍三下，停一下，就會(huì)聽清楚大家拍的次數(shù)是老師的三倍。
變式練習(xí)，熟練對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。
倍數(shù)關(guān)系只與絲帶的長(zhǎng)短有關(guān)而粗細(xì)無關(guān)。
學(xué)習(xí)效果預(yù)設(shè)：有的學(xué)生可能只涂出一
習(xí) 過 程
再出示一條藍(lán)絲帶，現(xiàn)在有倍了嗎？藍(lán)絲帶是紅絲帶的幾倍？改變藍(lán)絲帶的長(zhǎng)度，倍數(shù)改變了嗎？改變藍(lán)絲帶的寬窄，倍數(shù)改變了嗎？
4、應(yīng)用拓展
涂色游戲：先涂色，然后算出空白圓的個(gè)數(shù)是涂色的幾倍。
兩種方案，也
有的學(xué)生能夠涂出多種，或者能有規(guī)律的進(jìn)行排列，甚至還有的學(xué)生涂色用目前學(xué)到的知識(shí)無法算出結(jié)果
板書設(shè)計(jì)：
快樂的動(dòng)物
猴子 小鴨
6÷3=2
6里面有2個(gè)3
小鴨數(shù)是猴子的2倍。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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