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視頻標簽：軸對稱圖形
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視頻課題：人教版二年級下冊《軸對稱圖形》仙桃
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人教版二年級下冊《軸對稱圖形》仙桃市沔州小學
《軸對稱圖形》教學設計湖北省仙桃市沔州小學肖啟玲教學內容：人教版義務教育課程二年級下冊第三單元教學目標：1、通過觀察、操作、活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸來。3、使學生的觀察能力、想象能力得到培養，同時感受對稱圖形的特點。教學重、難點：重點：認識軸對稱圖形，了解對稱和圖形的特點，能夠動手剪出軸對稱圖形。難點：能夠根據軸對稱圖形的特點進行圖形判斷。教具準備：課件學具準備：四人小組每組四張圖形，一張卡紙，一把剪刀教學過程：（一）導入課件展示倒著的“軸對稱圖形”師：今天這節課肖老師和同學們一起來研究一個新內容，瞧（手
2指課題）你能看出來是什么嗎？生歪著頭看，但是說不出來。師：要想看清課題，應該怎么辦？師：同學們，你們邊做翻上去的動作邊喊“一二三翻上去”我們讓它翻上去，好不好。師：課題是什么？生答：軸對稱圖形師：現在我把課題寫在黑板上（板書課題一）（手指）“稱”這個字有三個讀音，有時讀“chēng”，有時候讀“chèng”，在這里讀“chèn”，同學們一起再次齊讀課題。生齊讀：軸對稱圖形師：軸對稱圖形并不神秘，它就是一種普通的圖形，但是它卻非常的美，你覺得什么樣的圖形會是軸對稱的圖形呢？（學生自由說）（二）認識軸對稱圖形1、師：在課前，我給每個小組下發了四個圖形，以小組為單位研究一下哪個是軸對稱圖形。在研究之前我們先來看看研究要求：電腦出示：太極八卦圖五角星轉彎的箭頭乒乓球拍四個圖案小組研究要求（四人為一個小組）1、找一找軸對稱圖形2、折一折、比一比，把你的發現在小組里說一說師：同學們研究完了嗎？誰愿意和我們交流一下小組交流
3師：你們的發現非常妙，你們是怎么知道的？指明生說師：同學們看看。乒乓球拍圖案對折后，兩邊完全（停頓一下，看學生說不說的出來。）重合了。（這里用重合后，后面的就都用重合，不用一樣了。重合準確些）這個辦法真好！有補充的嗎？小組2交流師：看來，如果我們想知道一個圖形是不是軸對稱圖形，我們可以用什么方法去檢驗呢？生答：對折。師總結：同學們真是太厲害了！一下子就發現了軸對稱圖形的秘密。一個圖形對折之后兩邊完全重合（板書對折兩邊完全重合），這樣的圖形圖形我們稱之為軸對稱圖形。2、師：同學們，我們生活的這個世界是由許許多多美麗的物體組成的，一片碧綠的樹葉，一只漂亮的蝴蝶，都能帶給我們美的享受，現在老師這里有幾張精美的圖畫，你們看哪個圖畫可以看做是軸對稱圖形呢？（課件一一出示圖片）①樹葉圖案生答：是師：為什么呢？生：如果對折，兩邊會完全重合。師：真的嗎？讓我們來折一折。（電腦演示）②紫荊花圖案師：這是咱們國家香港特別行政區的區花，你認為它可以看作軸對稱圖形嗎？
4生1：不可以。生2：可以。師：究竟可不可以呢？我們來對折一下。（電腦演示）生回答：不可以看作軸對稱圖形。③蝴蝶圖案（生回答）師：讓我們將蝴蝶對折一下，看兩邊能否完全重合呢？師：所以這張圖形可以看作“是軸對稱圖形”。④梳子圖案電腦演示對折過程。由生回答：（三）剪軸對稱圖形1、師：同學們，我們剛剛認識了軸對稱圖形，請大家看老師這里，這幅圖案是老師課下自己剪的，你們知道它是什么嗎？（樹）大家觀察一下，它是不是軸對稱圖形？（出示剪好的半片樹，打開）。生：是。師：怎樣才能剪出真正對稱的圖形來呢？你有什么好辦法嗎？生：先對折了再剪師：俗話說，三個臭皮匠頂個諸葛亮。在課前，老師已經發給同學們了一些卡紙，現在呢請小組同學再次合作。看要求：1、想一想、說一說怎樣才能剪出軸對稱圖形？2、小組合作試著剪一剪。3、說一說你們是怎么剪的？將剪好的作品粘貼在黑板上。（課件出示）總結：讓我們再來回顧一下剪軸對稱圖形的過程吧！（課件演示）先對折，再以對折線為
5中心畫半邊圖案，然后剪下來，最后打開就是一個對稱圖形了。（四）認識對稱軸師：同學們，這些軸對稱圖形美嗎？你們觀察一下，他們有什么共同點呢？引導學生說出折痕。師：你們能給這條折痕取個名字嗎？（生自由回答）師引導總結：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。對稱軸是一條直線（手勢），一般用虛線表示，并且畫的時候盡可能的超過原圖形。電腦演示對稱軸的畫法。2、電腦出示先前的一些軸對稱圖形。師：請同學們用手畫一畫下面軸對稱圖形的對稱軸。（一一出示樹葉、蝴蝶、蜻蜓、汽車、臉譜）過渡語：剛才我們知道了軸對稱圖形的特點，也認識了對稱軸，現在老師想考考你們，你們愿意接受挑戰嗎？生：愿意！（課件一一出示）a、哪個交通標志可以看作是軸對稱圖形？師總結：看來，一個圖形是不是軸對稱的跟它的方向沒有關系，而是和它的形狀有關。b、下面哪個字可以看作是軸對稱圖形？從北比師：這是中國古代的漢字“人”，兩個人在一起就是“從”。背靠著背就是“北京”的“北”，一個人追著另一個人就是“比”。你認為哪個字可以看作是軸對稱圖形呢？
6生答。（五）找生活中的對稱現象，并欣賞。師：這節課中，我們研究了那么多的對稱圖形，你們觀察一下，我們生活中有哪些物體是對稱的？生1：生2：生3：師：同學們發現的可真多，還比如我們課題的出示方式（課件再次出示課題）對稱現象在生活中真的是隨處可見，應用特別大，你們想不想大開眼界呢？（課件展示）錄音、音樂、圖片師：看，很早以前，我國勞動人民就發現了對稱的美。民間常用的手工藝品，中國結，窗花，服裝，還有常用的對聯，甚至是古詩中文字的對仗，都是對稱關系，有一種對稱的藝術美感呢！師：對稱的原理也被廣泛運用在建筑上。例如：北京的故宮，又叫做紫禁城，它的整體布局是對稱的，前三殿、后三宮在對稱輛上，其它宮殿對稱分布。因為對稱關系，紫禁城不僅看上去美觀大方，而且氣勢恢宏。看，上海的南浦斜拉橋，它的左右前后都是對稱的，這種對稱的設計使大橋更加牢固、結實。還有巴黎的艾菲兒鐵塔、印度的泰姬陵、法國的凱旋門等這些有名的建筑也都運用了對稱的原理。而飛機外觀的對稱使它在空中飛行時保持平衡。師：對稱還是自然界的一種生物現象呢！許多動植物都有自己對稱的形式。地球的主宰者——人更是如此。看，人的臉，以鼻尖為對稱軸，眼睛、耳朵、嘴巴都是對稱生長的。眼睛的對稱使我們觀察物體更為準確；耳朵的對稱使我們聽到的聲音更具立體感；而雙手、雙
7腳的對稱又能保持人身體的平衡。對稱的作用可真大呀！（六）全課小結師：同學們，通過這節課的學習，你有什么收獲？師總結：同學們的收獲可真大呀！其實生活中不僅僅有軸對稱的圖形，還有中心對稱圖形，比如太極八卦圖就是中心對稱的，有興趣的同學可以在課下查查相關的資料，今天的學習就到這里。下課！
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