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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來
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視頻標(biāo)簽：軸對(duì)稱圖形
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》云南
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《軸對(duì)稱圖形》云南省 - 玉溪
《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：能初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，剪出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。
正確找、畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。
過程與方法：通過觀察、動(dòng)手操作、小組合作等探究方式，初步感性地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。 【教學(xué)重點(diǎn)】
1.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象。
2.能正確找、畫軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。 【教學(xué)難點(diǎn)】
1.識(shí)別軸對(duì)稱圖形，建立空間觀念。 2.能在方格紙上畫出圖形的另一半。 【教學(xué)用具準(zhǔn)備】
多媒體課件，各種軸對(duì)稱的圖片，手工剪刀，長方形、正方形、圓形卡紙等。 【教學(xué)方法】
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)手剪一剪、賞一賞、說一說、畫一畫、找一找、折一折等活動(dòng)，使學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)新知，親歷探索過程。 【教學(xué)過程】
一、猜一猜，初步感知對(duì)稱現(xiàn)象
教師在大屏幕上逐步出示物體的一小部分，學(xué)生來猜猜看是什么物體。
1. 老師出示物體的一半，學(xué)生再猜。
2. 師提問：在什么樣的情況下，你就能很快地猜出是什么物體？只出示一半，沒有出示另一半，你怎么就知道是什么物體？ 學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)這些物體兩邊都是一樣，引出“對(duì)稱”的概念。 （板書：對(duì)稱）
二、動(dòng)手操作，理解新知
（一）通過動(dòng)手操作對(duì)折,感知軸對(duì)稱現(xiàn)象
1.師出示褲子和杯子的圖片，提問：它們是對(duì)稱的嗎？你有什么好的方法可以驗(yàn)證？ （板書：對(duì)折）
師問：如果把它們的兩邊對(duì)折，會(huì)發(fā)生什么情況？ 2.請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)演示對(duì)折褲子和杯子，其他同學(xué)仔細(xì)觀察。 通過學(xué)生動(dòng)手操作演示，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)褲子在對(duì)折后兩邊完全一樣，而杯子不是，使學(xué)生感知什么叫做完全重合，從而引出軸對(duì)稱圖形的概念。
（板書:完全重合）
師說：像這樣對(duì)折后兩部分能夠完全重合的圖形，就叫做軸對(duì)稱圖形。
（板書：軸對(duì)稱圖形） 3.正確認(rèn)讀“軸zhóu
對(duì)稱圖形” （二）剪一剪
1.出示教師事先剪好的圖形（飛機(jī)，小魚，蝴蝶）
①先出示一半再打開，讓學(xué)生來猜一猜，這三個(gè)圖形是什么？（貼到黑板上展示）
②學(xué)生觀察，這三個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形？
2.四人小組活動(dòng)：學(xué)生觀察后討論怎樣用一張紙剪一個(gè)軸對(duì)稱圖形 3.學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
在剪的過程中，只要把一張紙對(duì)折，在對(duì)折好的紙上畫出圖形的一半，剪出來的就是軸對(duì)稱圖形。
4.學(xué)生自己動(dòng)手剪（師強(qiáng)調(diào):用剪刀時(shí)注意安全，不要傷到自己的小手。）
5.全班反饋，交流
完成的學(xué)生自己把作品貼于黑板上展示，并讓2—3名學(xué)生講解自己作品的創(chuàng)作意圖。
6.引導(dǎo)學(xué)生觀察展示的作品，引出對(duì)稱軸。
學(xué)生發(fā)現(xiàn)折痕所在的直線后，讓學(xué)生試著給這條直線起一個(gè)名字。 師小結(jié)：這條折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。 7.正確畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸
①師演示畫出其中一個(gè)圖形的對(duì)稱軸 先用直尺與折痕重合，再用虛線畫出對(duì)稱軸。 ②指名學(xué)生到黑板上指出其它兩個(gè)圖形的對(duì)稱軸。 （三）賞一賞
出示多媒體課件，欣賞生活中的軸對(duì)稱圖形。 （四）說一說
讓學(xué)生說一說生活中哪些東西是對(duì)稱的。 三、鞏固練習(xí)，運(yùn)用新知 1. 圖形博物館
（1）找一找，畫一畫：師出示一些實(shí)物圖，學(xué)生來找一找哪些圖形是軸對(duì)稱圖形，并畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
（2）折一折，畫一畫：生動(dòng)手折一折學(xué)過的平面圖形，并畫出它們的對(duì)稱軸。
通過活動(dòng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：長方形有2條對(duì)稱軸；正方形有4條對(duì)稱軸；圓有無數(shù)條對(duì)稱軸 2. 繪畫館
讓學(xué)生在方格紙上補(bǔ)畫軸對(duì)稱圖形的另外一半。 四、回顧整理
1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么？你有哪些收獲？
2、師小結(jié)：生活因?yàn)橛辛藢?duì)稱才變得更加美好，最后祝愿同學(xué)們能擁有一雙數(shù)學(xué)家的眼睛去發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)略生活中的美，然后用我們的雙手去創(chuàng)造美好的生活。
五、課堂延伸工藝
一張紙，怎樣剪一刀，得到一個(gè)“十”字。
視頻來源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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