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視頻標簽：例9
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：小學數學人教版三年級上冊第六單元《解決問題》例9-遼寧
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小學數學人教版三年級上冊第六單元《解決問題》例9-遼寧省 - 葫蘆島
學情分析
學生會用乘法解決問題,也掌握了除法解決問題的方法,綜合應用乘除法解決問題的初次接觸,關鍵是理清其中的數量關系,教學時通過畫圖的直觀方式幫助學生理解。對于學生來說并不困難。
2教學過程
2.1第三學時
2.1.1教學目標
從實際生活情境導入,讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程,感受一些解決問題的策略和思路。
讓學生從個體情況入手,使解題的步驟與運算的順序結合起來,使學生進一步掌握含有二級運算的很合試題的運算順序。
2.1.2學時重點
重點:掌握混合運算順序,能熟練的進行計算,并解決實際問題。
2.1.3學時難點
難點:利用知識的遷移,探索混合運算的順序。
2.1.4教學活動
活動1【導入】情境導入
師:媽媽在買碗時,又遇到了問題,我們快幫幫她吧!
出示教材中例9,媽媽的錢買6元一個的碗,正好可以買6個。用這些錢買9元一個的碗,可以買幾個?
活動2【活動】自主思考
生獨立列式解決:
方法一:6×6=36(元) 36÷9=4(個)
方法二:6×6÷9
=36÷9
=4(個)
活動3【講授】知識梳理
師:要想知道這些錢買9元一個的碗,可以買幾個,就得知道這些錢是多少。
一個碗6元,可以買6個,我們可以求出這些錢是多少,即6×6=36(元)
活動4【講授】畫線段圖
師:呈現線段圖。
活動5【測試】活動一
習題一:小明的媽媽開車去奶奶家,如果以每小時30千米的速度行駛4小時可以到達,如果以每小時40千米的速度行駛,幾小時可以到達?(小組學習)要求:畫線段圖。
這一問題中出現了速度、時間、路程,速度×時間=路程。路程是不變的。
所以
30×4÷40
=120÷40
=3(小時)
活動6【測試】活動二
習題二:小紅的爸爸加工一批零件,如果每小時加工15個零件6小時可以完成,如果每小時加工10個零件,幾小時可以完成?(小組學習)
這一問題中出現了工作效率、工作時間、工作總量,工作效率×工作時間=工作總量。工作總量是不變的,所以
15×6÷10
=90÷9
=10(小時)
0pt;" >=3(小時)
活動7【作業】拓展
拓展:你能自己編一道這樣的乘除法應用題給同桌么?你有信心完成同桌出的問題么?(提示數不要太大,第二步要整除!)
活動8【活動】比一比
比較這兩個綜合算式,你發現了什么?
6×6÷9 18÷3×8
=36÷9 =6×8
=4(個) =48(元)
活動9【活動】學生反饋
生:都有乘法和除法,第一個算式先乘后除,第二個算式先除后乘。
生:但在計算時,都是從左往右計算。
活動10【活動】課堂小結
在沒有括號的綜合算式里,如果只有乘除法,就要按照從左往右的順序計算。
活動11【測試】談收獲
師:完成書中的“做一做”。
師:這節課你有什么收獲?
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