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視頻標簽：因數中間,末尾有0的乘法
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：人教版教材三年級上冊第六單元《因數中間和末尾有0的乘法》天津
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人教版教材三年級上冊第六單元《因數中間和末尾有0的乘法》天津市 - 靜海
三年級上冊《因數中間和末尾有0的乘法》教學設計
一、教學目標
1、知識技能：讓學生運用類推的方法學會因數中間和末尾有0的乘法計算。
2、數學思考：培養學生獨立思考問題的能力，體會用數學思維思考問題的過程。
3、問題解決：運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題，滲透單價、數量和總價的數量關系。
4、情感態度：體會數學與日常生活的緊密聯系，激發學生學習和使用數學的興趣。
二、教學重難點
教學重點：學會因數中間和末尾有0的乘法計算。 教學難點：自主探究末尾有0的乘法計算。 三、教學準備 課件。 四、教學過程
（一）激發興趣，游戲導入
由上周學校開展的拔河比賽進行導入，由體力向腦力轉化，進行一個比賽形式的小游戲：找出得數是0的算式。
比賽規則：找到得數是0的算式，點擊，得數不是0的算式，不用點擊， 男女生各選一人。比賽結束后，讓學生觀察得數是0的算
式，得出結論：0和任何數相乘都得0。
【設計意圖：激發學生的學習興趣和積極性，讓學生體會0的特殊性。】
（二）創設情境，探究新知 1、教學因數中間有0的乘法
（1）陽光小學也要舉行一次拔河比賽，啦啦隊的同學要坐到看臺上去。由此引入例題：運動場的看臺分為8個區，每個區有604個座位。運動場共有多少個座位？
學生列式，用乘法計算。604 × 8
學生獨立計算，教師巡視，指名展示。在學生展示的過程中讓學生體會，雖然0和任何數相乘都得0，但是步驟是不能省略的，一位數要和三位數的每一位相乘。教師并在黑板上板書。
（2）練習2組豎式計算。第一組有進位，第二組無進位。學生獨立計算，教師巡視，指名展示。然后對兩組算式進行比較，學生發現不同，教師進行追問，得出當個位計算后不能進位時，十位應用0占位。
（3）學生整理總結，當用豎式計算因數中間有0的乘法時，應注意一些什么，教師總結歸納。
【設計意圖：使學生在計算的過程中自己體會2組算式的不同，
發現注意事項，體現學生的主題地位。】
2、教學因數末尾有0的乘法
（1）出示例題：學校圖書室買了3套《小小科學家》叢書，每套280元。一共需要多少元？
學生列式并獨立計算，教師巡視，指名展示。
教師教授簡便方法：一位數和0前面的數對齊，這是把280看成28個10，28×3=84，就得到了84個10，再把0添上，同樣的到840。教師邊說邊在黑板上板書。
（2）練習，學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。教師巡視，指名展示。
（3）觀察整理，當用簡便方法計算因數末尾有0的乘法時需要注意什么，教師歸納總結。
【設計意圖：讓學生體會方法的多樣化。】 （三）歸納總結，精神升華 1、幫老師解決問題。
出示題目：學校準備給同學們購買一批愛國刊物，每本期刊9元，全校共需購買420本，一共需要多少元？
學生列式計算，教師巡視，指名展示。 2、總結
我們今天學習了用豎式計算因數中間和末尾有0的乘法，并應用所學知識幫老師解決了問題，老師希望同學們以后能夠多讀書，并把學到的知識運用到生活中去，幫助人們解決問題。
視頻來源：優質課網 www.jixiangsibao.com
