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視頻標簽：軸對稱再認識
所屬欄目：小學數學優質課視頻
視頻課題：五年上冊二單元軸對稱再認識(二) 
教學設計、課堂實錄及教案：五年上冊二單元軸對稱再認識(二)
五年上冊二單元軸對稱再認識(二) 教學設計
設計說明 本節課是在學生會畫對稱軸，深刻理解對稱軸兩側的圖形能夠完全重合的特點的基礎上進行教學的。
本節課的教學目標有以下兩點：
1．合作交流，總結方法。 在教學中充分發揮了學生的主體作用，讓學生在合作交流中畫出軸對稱圖形的另一半，并總結出畫法，加深印象。
2．培養學生的想象力和空間觀念。 教學中讓學生先想象已知軸對稱圖形的另一半及整體分別是什么樣的，然后動手操作，充分發揮了學生的想象力和空間觀念。
課前準備 教師準備 PPT課件 學生準備 方格紙 教學過程 ⊙創設情境，導入新知 師：出示軸對稱圖形讓同學們說出特征。并說出是什么圖形。
師：這節課我們就根據軸對稱圖形的這些特征繼續學習軸對稱的知識。板書課題：軸對稱再認識
(二)設計意圖：以“以這些圖形為例”引入，有利于學生利用已有的生活經驗進行判斷，初步感知對稱，為新課的學習做好鋪墊。
⊙合作交流，學習新知 1．課件出示教材23頁上面情境圖中的圖①。 師：看這幅圖，請同學們猜一猜這是什么的一半。 預設 生：它是一座房子的一半。 師：請同學們在頭腦中想一想它的另一半是什么樣的，整座房子應該是什么樣的？
(課件出示教材23頁上面情境圖中的圖②)這是淘氣根據軸對稱的知識畫出的房子，他畫得對嗎？
2．學生發表自己的看法，全班進行交流。
預設 生1：淘氣畫出的房子對折后不能完全重合，他畫得不對。 生2：房子下面最左邊一點到對稱軸有2格，最右邊一點到對稱軸也應該有2格，所以他畫得不對。
3．補全軸對稱圖形。 (1)嘗試畫圖。那么怎樣在方格紙上根據軸對稱圖形已有的一半畫出它的另一半呢？請同學們在下圖(教材23頁中間例題情境圖)中試一試，再在小組內說一說自己的方法。 (學生畫圖、討論，教師巡視) (2)展示作品，交流方法。 將學生畫好的圖形展示出來，集體評議，請畫得正確的同學說說自己是怎么畫的。
4．師生共同總結方法。 補全一個軸對稱圖形的方法：一是找出圖形上每條線段的端點；二是根據對稱軸畫出每一個端點的對稱點；三是順次連接這些對稱點，得到軸對稱圖形的另一半。 5．畫出已知圖形的軸對稱圖形。(課件出示教材23頁下面例題) (1)獨立解決，先與同伴說說自己的畫法，再全班交流。 引導學生明確畫軸對稱圖形的方法：找出每條線段的端點，畫出所有端點關于對稱軸的對稱點，再順次連接這些對稱點。
(2)思考：比較第二個和第三個問題，它們的相同點和不同點是什么？ 學生觀察、討論后師小結：這兩個問題畫圖的方法相同。不同點在于第二個問題給出的圖形是軸對稱圖形的一半，對
稱軸在圖形上，第三個問題給出的圖形是一個完整的圖形，對稱軸在圖形之外。
設計意圖：在合作交流中總結出畫軸對稱圖形另一半的方法，再學以致用畫已知圖形的軸對稱圖形，鞏固所學，培養了學生的空間觀念和想象力。
⊙鞏固練習 完成教材24頁“練一練”1、2題。
⊙課堂總結 軸對稱現象在我們生活中的應用非常廣泛，給了我們許多美的享受，課后要多觀察，并將所學知識應用到實際生活中去。
⊙布置作業 教材24頁“練一練”3題。
[板書設計] 軸對稱再認識 （二）
（1）找關鍵點 （2）找對稱點 （3）描點、連線 [教學反思]
本課為了讓學生充分體驗到軸對稱圖形的這一特征，安排了折一折，畫一畫，等一系列活動，讓學生多種感官參與教學活動。在新授教學時并沒有采用傳統的灌輸手段，而是把學生看作是課堂的主角，讓學生通過觀察淘氣畫的圖片，說出這個圖形不是對稱的，并通過小組動手操作來改正，讓每位學生都參與活動，從只重視知識的教學轉變為注重學生活動的課堂生活，給學生多一點思維的空間和活動的余地；在動手操作畫一畫的過程中引導學生觀
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