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視頻標(biāo)簽：旋轉(zhuǎn)與角

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教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《旋轉(zhuǎn)與角》山西省

《旋轉(zhuǎn)與角》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道角之間的大小關(guān)系。
2、在具體情境中，感知角與生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力及合作交流能力。
3、結(jié)合操作過(guò)程，使學(xué)生養(yǎng)成熱情參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)平角和周角；知道平角和周角是如何構(gòu)成的。學(xué)具準(zhǔn)備：每生準(zhǔn)備一個(gè)自治活動(dòng)角。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、換角度認(rèn)識(shí)角及定義 1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
（1）、同學(xué)們，回憶一下，什么叫角？我們以前都認(rèn)識(shí)了哪些角？（2）、你能用活動(dòng)角旋轉(zhuǎn)，得到一個(gè)銳角、直角、鈍角嗎？（學(xué)生活動(dòng)）     通過(guò)旋轉(zhuǎn)可以得到不同的角，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與角�？匆豢矗ㄟ^(guò)旋轉(zhuǎn)又有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（齊讀）二、動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)新課
同學(xué)們已經(jīng)明白了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，現(xiàn)在根據(jù)自學(xué)提綱自學(xué)課本，先獨(dú)立完成，在小組交流。不會(huì)的問(wèn)題先記下來(lái)，一會(huì)兒我們共同解決。
1、自由活動(dòng)，在活動(dòng)角上創(chuàng)造角，并說(shuō)說(shuō)你是怎么創(chuàng)造出角的？ 1）、認(rèn)識(shí)平角
（1)、用自己的學(xué)具旋轉(zhuǎn)一個(gè)平角。（2）、說(shuō)一說(shuō)平角的特征。（3）、畫(huà)平角。（標(biāo)出畫(huà)角的方向） 2）認(rèn)識(shí)周角
（1)、用自己的學(xué)具旋轉(zhuǎn)一個(gè)周角。（2）、說(shuō)一說(shuō)周角的特征。（3）、畫(huà)周角。（標(biāo)出畫(huà)角的方向）
                            3)、說(shuō)一說(shuō)生活中的平角和周角。
2、重新旋轉(zhuǎn)活動(dòng)角的過(guò)程中，理解各種角之間的關(guān)系。 3、畫(huà)角。
三、綜合應(yīng)用，拓展延伸 1、連線題。 2、判斷
1）、平角就是一條直線。（     ） 2）、比直角大的角一定是鈍角。（    ） 3）、周角就是一條射線，它只有一條邊。（   ） 4）、一個(gè)角有兩條邊，一個(gè)頂點(diǎn)。  （      ） 3、鐘表大探秘。
4、動(dòng)手操作。用三角形撕角拼角。用平行四邊形撕角拼角。四、總結(jié)，談收獲。本節(jié)課你有什么收獲？

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