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熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
熱門關(guān)鍵詞： 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文 三角形 三角形 八年級(jí)歷史 搖籃曲 端午節(jié)的由來(lái)
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視頻標(biāo)簽：角的分類
所屬欄目：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻
視頻課題：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》甘肅省
教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄及教案：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》甘肅省
《角的分類》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
《角的分類》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元《線段、直線、射線和角》中的內(nèi)容，它是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)角，會(huì)用量角器量角的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分銳角、直角、鈍角、平角和周角。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是明確建立各種角的概念，難點(diǎn)是探索周角、平角、直角之間的關(guān)系。我在教學(xué)中安排了“折一折”、“算一算”、“拼一拼”等操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，讓學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 學(xué)情分析
學(xué)生在日常生活中接觸了很多的大小不同的角，但對(duì)于常見(jiàn)的角的分類的知識(shí)接觸很少，顯得比較抽象，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生抽象思維雖然有一定的發(fā)展，但依然以形象具體思維為主，分析、綜合、歸納、概括能力較弱，有待進(jìn)一步提高。 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角、平角、周角；知道周角、平角、直角之間的關(guān)系和銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。
過(guò)程與方法
在操作過(guò)程中經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平角、周角和直角關(guān)系的過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)操作、觀察、推斷等教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索過(guò)程，
感受數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。 重點(diǎn)
明確建立各種角的概念。 難點(diǎn)
探索周角、平角、直角之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、活動(dòng)角、長(zhǎng)方形紙、量角器、三角板 教學(xué)過(guò)程 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)什么是角。
2、用活動(dòng)角做出一個(gè)角，給同桌指一指頂點(diǎn)和兩條邊，并和同桌說(shuō)一說(shuō)角的大小和什么有關(guān)。
3、談話：今天這節(jié)課，我們就按大小來(lái)將角分類（板題） 二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)直角
（1）引導(dǎo)回憶：二年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)一類角，是什么角？它是多少度？（板書(shū)：直角 =90°）
（2）找出生活中的直角。 （3）用手中的活動(dòng)角做出直角。 2、認(rèn)識(shí)平角
（1）教師演示：將活動(dòng)角的一條邊旋轉(zhuǎn)至和另一條邊在一條直線上。
引導(dǎo)學(xué)生觀察：旋轉(zhuǎn)了幾周？這個(gè)角有什么特點(diǎn)？
教師指出：這樣的角叫做平角，是180°。（板書(shū)：平角 ＝180°）
（2）用手中的活動(dòng)角做出平角，給同桌指一指頂點(diǎn)和邊。 （3）指名同學(xué)給全班同學(xué)指一指。 3、認(rèn)識(shí)周角
（1）教師演示：將活動(dòng)角的一條邊旋轉(zhuǎn)至和另一條邊重合 引導(dǎo)學(xué)生觀察：旋轉(zhuǎn)了幾周？這個(gè)角有什么特點(diǎn)？
教師指出：這樣的角叫做周角，是360°。（板書(shū)：周角 ＝360°）
（2）用手中的活動(dòng)角做出周角，給同桌指一指頂點(diǎn)和邊。 （3）指名同學(xué)給全班同學(xué)指一指。
（4）練習(xí)：你能找出下面四幅圖中的平角和周角嗎？ 4、探索周角、平角、直角之間的關(guān)系。
（1）談話：平角、周角、直角是三個(gè)要好的伙伴，他們之間有非常密切的關(guān)系，下面我們就根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單的提示來(lái)探索他們之間的關(guān)系。
（2）小組合作討論完成。 （3）指名匯報(bào)：
折一折：將長(zhǎng)方形紙橫著對(duì)折，再豎著對(duì)折，展開(kāi)后，就形成了直角、平角和周角。
算一算： 180°÷90°＝2 360°÷180°＝2
360°÷90°＝4
拼一拼：兩個(gè)量角器拼成一個(gè)周角，兩個(gè)三角板上的直角拼成一個(gè)平角，四個(gè)三角板上的直角拼成一個(gè)周角。
（4）小結(jié)： 1個(gè)平角＝兩個(gè)直角 1個(gè)周角＝2個(gè)平角
1個(gè)周角＝=4個(gè)直角 1個(gè)周角＝2個(gè)平角＝4個(gè)直角 5、學(xué)習(xí)銳角和鈍角
（1）教師演示：用活動(dòng)角做出一個(gè)直角，將這個(gè)直角的一條邊向另一條邊靠近，形成的角和直角有什么關(guān)系？它的度數(shù)在什么范圍內(nèi)？（指名回答，板書(shū)：銳角 ＜90°）將這個(gè)直角的一條邊向遠(yuǎn)離另一條邊的方向旋轉(zhuǎn)，形成的角和直角有什么關(guān)系？它的度數(shù)在什么范圍內(nèi)？（指名回答，板書(shū)：鈍角 ＞90° ＜180°）
（2）找出生活中的銳角和鈍角。
（3）探索銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的大小關(guān)系。 同桌之間互相完成，指名填空：
＜ ＜ ＜ ＜ 三、練習(xí)反饋
1、分類填一填：將給出的角分分類。 2、明辨是非：判斷對(duì)錯(cuò)并改正。
3、圖形題：下面圖形中的角分別是什么角。
四、課堂總結(jié)
1、談話：數(shù)學(xué)的每節(jié)課都要善于總結(jié)，總結(jié)你的學(xué)習(xí)方法，你學(xué)到的知識(shí)，你的收獲，下面我們來(lái)總結(jié)一下，這節(jié)課，你有什么收獲？
2、與君共勉：
在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們?cè)趺粗朗裁础?nbsp;
——畢達(dá)哥拉斯
板書(shū)設(shè)計(jì)
角的分類 直角 ＝90° 平角 ＝180° 周角 ＝360° 銳角 ＜90° 鈍角 ＞90°＜180°
視頻來(lái)源：優(yōu)質(zhì)課網(wǎng) www.jixiangsibao.com
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