視頻簡介：
視頻標簽：填數(shù)游戲
所屬欄目：小學數(shù)學優(yōu)質課視頻
視頻課題：小學數(shù)學北師大版一年級下冊《填數(shù)游戲》遼寧省 - 營口
教學設計、課堂實錄及教案：小學數(shù)學北師大版一年級下冊《填數(shù)游戲》遼寧省 - 營口
《填數(shù)游戲》教學設計
遼寧省營口市西市區(qū)韶山小學 宋寧 一、教學內容 北師大版小學數(shù)學一年級下冊數(shù)學好玩《填數(shù)游戲》。 二、教材分析
《填數(shù)游戲》是根據(jù)“數(shù)獨游戲”改編的數(shù)學游戲，集數(shù)的認識，數(shù)的順序，數(shù)的應用為一體。通過實踐活動的形式組織教學，內容包羅萬象，富有趣味。 本課旨在通過簡單的填數(shù)游戲激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，
鍛煉邏輯思維能
力，同時積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。教材根據(jù)學生生活實際，設計了一種數(shù)學實踐活動情景，通過合作闖關，
更上一層樓和數(shù)字迷宮三個環(huán)節(jié)復習和鞏固了所學知識。
實踐課與新授課不同之處在于要組織學生靈活地綜合應用所學到的數(shù)學知識，方法解決實際問題，體會學習數(shù)學的目的與作用，
增強學習數(shù)學的興趣和自信心。 三、學情分析 學生雖然是第一次接觸這一類型的知識，但以學生已有的認知水平和知識經(jīng)驗是能完成的。并能在簡單的填數(shù)練習中，經(jīng)歷“看、找、試、查”的解決問題的一般過程，初步學會分析解決此類問題的基本方法。填寫出正確的結果對于學生并不困難，但怎樣準確的表達自己的想法，學生還缺乏語言支撐，所以本課教學中教師將重點引導學生用完整、準確的語言表達自己的思維過程。 四、教學目標 1、知識與技能
經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高分析推理能力。
2、過程與方法
在探索、嘗試、交流等活動中，能正確理解游戲規(guī)則，并合理的進行推理， 豐富解決問題的策略。
3、情感態(tài)度與價值觀
體會填數(shù)游戲的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
五、教學重點
讀懂游戲規(guī)則，會按規(guī)則填數(shù)。
六、教學難點
經(jīng)歷填數(shù)游戲活動，初步提高學生分析推理問題能力。
七、教學方法
本節(jié)課利用電子白板資源，采用小組合作、同桌合作、猜測驗證、自主學習的教學方法。
八、媒體資源
電子白板 、PPT課件
九、教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生行為 設計意圖
一、創(chuàng)設情境 導入新課 1、 認識新朋友巧虎，播放《巧
虎來啦》。
2、 引出填數(shù)游戲。
3、 板書課題。
1、學生看視頻，
跟新朋友打招呼。
2、學生觀察3*3表格。
1、利用學生喜歡的卡通形象創(chuàng)設活動情境，導入新課，既讓學生明確了課堂要求，又激發(fā)了學生的學習興趣。
小結：本課開頭以多媒體《巧虎來啦》的動畫音樂直入主題，對于一年級的孩子來說更加形象、生動、有吸引力。可愛的小老虎貫穿整節(jié)課，調動了孩子的積極性，體現(xiàn)了數(shù)學好玩。創(chuàng)設了游戲情境，為下面的學習做了很好的鋪墊。
二、合作探究 攻克難關 （一）合作填數(shù)
1、引導學生觀察游戲規(guī)則，并
思考看懂什么了？
2、隨機提問，引導學生解讀游戲規(guī)則。
3、同桌合作邊討論邊填空。 4、啟發(fā)學生思考你是從哪個空格開始填的？還有別的填法嗎？ 5、引導學生思考這道題為什么要選擇這兩行開始填？ 6、組織學生在電子白板上展示填寫過程。
7、總結方法一：玩填數(shù)游戲時我們應該先找“只有一個空格的地方”開始填（板書）。 8、思考如何驗證我們的游戲是否正確？要檢查什么？
9、電子白板上出示第二個表格，引導學生猜一猜游戲規(guī)則。 并獨立完成表格。
10、組織學生展示這道題有幾種填法？可以怎么填？ 1、聽錄音，觀察游戲規(guī)則。 2、學生根據(jù)自己的理解解釋游戲規(guī)則。
3、同桌合作。 4、通過思考發(fā)現(xiàn)有兩種填法。 5、體會填數(shù)游戲應該從空格最少的地方開始填。 6、利用電子白板的拖拽功能移動數(shù)字完成表格。 8、師生一起按照游戲規(guī)則檢查。 9、學生通過第一次填數(shù)游戲發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則相似。
10、利用電子白板的拖拽功能移動數(shù)字完成表格。
1、 讓學生先明白游戲
規(guī)則。
2、 認識行和列，理解什
么是不重復，為填數(shù)游戲做準備。
3、指導學生用完整、準確的語言表述自己的想法。 4、明確填數(shù)游戲的方法：尋找突破口，優(yōu)先填寫只有一個空格的那一行或列。突出重點。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真檢查的習慣。
6、 填數(shù)字，讓學生智慧
受到挑戰(zhàn)的同時感受到填數(shù)的快樂，豐富了不少的數(shù)學活動經(jīng)驗，梳理了填數(shù)的小竅門，進一步發(fā)展了學生的推理思想。
7、初步提高學生分析推理能力，電子白板的運用突破了難點，感受數(shù)學知識在生活中的應用。
11、思考為什么他填的這么快？
12、回憶填完表格要干什么？
13、總結方法二：要先看懂游戲規(guī)則，在游戲中找只有一個空格的地方開始填，最后按照規(guī)則檢查填的對不對（板書“看、找、查”）。
（二）更上一層樓 1、巧虎為大家?guī)砹烁须y度的填數(shù)游戲，電子白板出示5*5表格。
2、 引導學生猜測游戲規(guī)則，
并自己試著做一做。
3、 組織學生匯報你是從哪些
地方開始填的？說說理由？
4、 接下來怎么填？同桌互相
說說你是怎么想的?
5、 學生展示填寫過程。
6、 總結方法三：如果遇到每
行有兩個空格的時候，需要既觀察橫行又觀察豎行，采用試一試的方法（板11、理解填數(shù)游
戲的方法，要從只有一個空格的地方開始填。 12、一名學生在電子白板上檢查填寫是否正確。
1、觀察表格。 2、學生猜測游戲規(guī)則，并獨立完成。 3、學生根據(jù)前面的游戲找到填寫方法。
4、同桌討論。 5、在電子白板上拖拽數(shù)字完成表格。
8、學生在做游戲的過程中能獨立思考，舉一反三，感受數(shù)學的樂趣，通過數(shù)學游戲滲透數(shù)學文化。
9、進一步掌握填數(shù)游戲的基本方法，由于數(shù)據(jù)更多更復雜，采取討論交流的形式，降低了難度。在交流中對推理的策略逐步建構，其思維能力、語言表達能力、成就感、自信心都得到了有效培養(yǎng)。
10、 明確填數(shù)游戲的方
法：當空格中的數(shù)字無法一次確定時，應該同時考慮
書“試”），最終確定要填的數(shù)字。
7、 自己按照游戲規(guī)則檢查。
（三）數(shù)字迷宮
1、播放巧虎走迷宮小游戲。思考巧虎怎樣才能走出迷宮？
2、引出數(shù)字迷宮，思考應該怎么走？讀懂游戲規(guī)則。
3、電子白板出示小組活動要求，以小組為單位比賽走迷宮。
4、 組織學生匯報并隨機提
問，明白“走一步看三步”。
5、 總結方法四：玩數(shù)字迷宮
不僅要會數(shù)數(shù)，還要走一步看三步（板書）。
7、獨立檢查。 1、觀看游戲，學生明白避開障礙物才能走出迷宮。
2、理解游戲規(guī)則。
3、小組合作完成。 4、投影下匯報怎樣走出迷宮的。再用ppt演示迷宮走向。
行和列的其它數(shù)據(jù)，根據(jù)規(guī)則判斷結果。
11、一年級的學生對走迷宮有一定的操作經(jīng)驗，巧虎走迷宮的引入，具有強烈的趣味性，通過小游戲示范學生明確了游戲任務，啟迪了學生的思維，很好的完成了教學任務。
小結：這一環(huán)節(jié)運用ppt、白板和投影分別為不同的教學內容服務。教師和學生利用電子白板中的拖拽、克隆功能移動數(shù)字，復制表格，多媒體的應用更加形象的展示了學生填寫數(shù)字的過程，趣味性非常強，省時高效地完成了教學任務，電子白板的操作簡單，直觀，學生愿意參與到課堂學習來，真正地做到了師生互動，生生互動。在制作ppt表格時我將數(shù)字用兩種不同的顏色區(qū)分開，學生能清楚、直觀的看到自己填寫的答案。本節(jié)課電子白板的利用很好地突出了重點，突破了難點。學生在合作互動中完成了填數(shù)游戲，體驗到填數(shù)游戲的樂趣，在玩中學到了知識。
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